2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期第三次月考九年級化學(xué)試卷時間：物理和化學(xué)共用120分鐘滿分：40分可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1;C-12;N-14;O-16；一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。）1．古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓，以下詩句中劃線部分主要包含化學(xué)變化的是()A.花香襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴 B.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少C.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川 D.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑2．“堅持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國”是全國人民的共識，下列做法符合這一理念的是()A.加高工廠煙囪，將廢氣排放到高空 B.開發(fā)清潔能源代替化石能源C.大量使用化肥、農(nóng)藥，提高糧食產(chǎn)量 D.提倡使用一次性餐具3．下列實驗室制取二氧化碳的操作中正確的是()A.檢查氣密性 B.取用大理石 C．制備CO2 D.驗滿CC4．某興趣小組利用氨水和無色酚酞溶液探究“分子運動現(xiàn)象”，下列圖標與本實驗無關(guān)的是 ()A. B. C. D.5．過氧乙酸C2H4A.過氧乙酸不屬于氧化物 B.過氧乙酸分子中含有O3C.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6:1:12 D.過氧乙酸分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成6．我國科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)月壤中含有釔元素的礦物鹽，該礦物鹽被命名為“嫦娥石”。釔元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列說法正確的是()A．釔的最外層電子數(shù)為39B.釔的元素符號為yC．釔的原子序數(shù)為39D．釔的相對原子質(zhì)量為88.91g7．下圖為處理汽車尾氣時發(fā)生反應(yīng)微觀示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.該反應(yīng)能使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì) B.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變C.反應(yīng)物甲和乙均為氧化物 D．反應(yīng)生成丙和丁的質(zhì)量比為7:118．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型不正確的是()覆蓋的覆蓋的A.物質(zhì)分類B.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)C.反應(yīng)之間的關(guān)系D.活性炭凈水器A.A B.B C.C D.D9．化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要價值。下列示例說法錯誤的是()A.化學(xué)觀念：混合物是由多種物質(zhì)混合而成，各個物質(zhì)不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)B.科學(xué)思維：氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，所以物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)C．科學(xué)探究與實踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站、面粉廠等要嚴禁煙火10．由下列實驗現(xiàn)象推出的相應(yīng)結(jié)論中，正確的是()ABCD實驗現(xiàn)象旋緊瓶塞，振蕩，軟塑料瓶變癟點燃氫氣時發(fā)出尖銳的爆鳴聲反應(yīng)前稱量的質(zhì)量大于反應(yīng)后稱量的質(zhì)量加入氧化鐵的試管迅速產(chǎn)生氣泡，氣體使帶火星的木條復(fù)燃結(jié)論二氧化碳能與水反應(yīng)氫氣不純該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑A.A B.B C.C D.D11．某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，下列說法錯誤的是()A.A裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止B.B處現(xiàn)象說明二氧化碳可使紫色石蕊試液變紅C.C處溶液變渾濁是因為生成了不溶于水的碳酸鈣D.D處現(xiàn)象說明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒12．為探究燃燒的條件，利用可調(diào)節(jié)溫度的電爐設(shè)計如圖所示裝置進行實驗。已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，氯化鈉不是可燃物。下列說法錯誤的是() 被細沙A．當(dāng)溫度為60℃時，只有①處白磷燃燒B.為控制變量，①②③④處所取白磷、紅磷、氯化鈉的質(zhì)量應(yīng)相等C．當(dāng)溫度為260℃時，②處紅磷燃燒、③處紅磷不燃燒，說明燃燒需要氧氣D．當(dāng)溫度升至500℃時，④處氯化鈉可能燃燒二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13.(5分）新能源的開發(fā)和利用促進了能源結(jié)構(gòu)向多元、清潔和低碳轉(zhuǎn)變。某興趣小組的同學(xué)們對能源的情況、能源的合理利用和新能源的開發(fā)進行了項目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認識能源情況（1）目前，人類利用的能量大多來自化石燃料，如煤、和天然氣。化石燃料屬于（填“可再生能源”或“不可再生能源”）。【任務(wù)二】能源的合理利用（2）做飯時，天然氣燃燒不充分，鍋底易出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時可調(diào)（填“小”或“大”）燃氣灶的進風(fēng)口，使燃料充分燃燒，節(jié)約能源?！救蝿?wù)三】新能源的開發(fā)（3）我國研制出一種新型催化劑，在這種催化劑作用下，二氧化碳可以轉(zhuǎn)化為汽油，主要轉(zhuǎn)化過程如圖所示（部分生成物已略去）。①催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和不變。②過程I中反應(yīng)生成CO的同時生成水，從元素守恒的角度，判斷該反應(yīng)還需要的反應(yīng)物是。14.(6分）基本的化學(xué)實驗操作和實驗設(shè)計是初中化學(xué)核心知識之一，結(jié)合以下實驗裝置圖回答問題：（1）圖1中儀器a的名稱是。（2）實驗室用圖1中的B裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）登山運動員登山時常用氫化鈣作為供氫劑，用來提供能源。某興趣小組同學(xué)用氫化鈣（CaH2）這種固態(tài)儲氫物質(zhì)制取氫氣，氫化鈣與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣并釋放出氫氣，請從圖1中選出利用該原理制取較純凈氫氣的裝置為（從A-E中選擇）。（4）圖2是學(xué)生制作的簡易供氧器。請回答下列問題：①在供氧使用時，左瓶中可放置的藥品是。A.高錳酸鉀 B.氯酸鉀和二氧化錳C.碳酸鈉和稀鹽酸 D.過氧化氫溶液和二氧化錳②簡易供氧器的右瓶中需加入適量的水，水的作用是。15.(6分）高純碳酸鈣廣泛應(yīng)用于陶瓷、醫(yī)藥等領(lǐng)域。工業(yè)上用優(yōu)質(zhì)石灰石為原料制備高純碳酸鈣的工業(yè)流程如下圖所示?！静殚嗁Y料】Si()，不與稀鹽酸反應(yīng)且不溶于水。（1）步驟1常將石灰石研磨成粉末狀，其目的是。（2）操作①的名稱是，在實驗室進行該操作時，玻璃棒的作用是0（3）該工業(yè)流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是。（4）步驟3發(fā)生反應(yīng)的過程中有水參加，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為016.(6分）松松同學(xué)做碳單質(zhì)還原氧化銅實驗，裝置如圖所示，加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管中有紅色固體生成，也有部分黑色固體，他對黑色固體的成分進行了進一步探究。（1）左側(cè)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；反應(yīng)結(jié)束撤出導(dǎo)管后，用彈簧夾夾緊乳膠管的原因（文字描述）?！咎岢鰡栴}】剩余黑色固體是什么？【猜想假設(shè)】（2）猜想一：CuO；猜想二：（填化學(xué)式）：猜想三：C和CuO；猜想四：Cu。經(jīng)過討論同學(xué)們一致認為無需驗證就知道猜想是錯誤的?！具M行實驗】（3）實驗操作現(xiàn)象結(jié)論取反應(yīng)后剩余黑色固體繼續(xù)在空氣中灼燒無明顯現(xiàn)象猜想成立【注意：若答對以下問題獎勵3分，化學(xué)試卷總分不超過40分?！浚?）此實驗中體現(xiàn)出的碳的化學(xué)性質(zhì)可以用于＿（填一種用途）。（5）為了使所有氧化銅能充分反應(yīng)完，碳單質(zhì)與氧化銅的質(zhì)量比最合適的是A.3:35 B.3:47 C.3:80（6）若實驗過程中放入的木炭過量，則可能導(dǎo)致產(chǎn)物中生成CO，反應(yīng)中C、CO、CO