《蟋蟀的住宅（第二課時）》教案教學目標教學目標：1.從蟋蟀住宅的修建過程繼續(xù)感受這項工程的偉大。2.品讀語句，感受作者持續(xù)細致的觀察，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣。3.通過對比閱讀，品味擬人寫法，感受語言的生動形象。教學重點：品讀語句，感受作者持續(xù)細致的觀察，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣。教學難點：通過對比閱讀，品味擬人寫法，感受語言的生動形象。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動一師：同學們好，我是北京石油學院附屬實驗小學的武芳老師。今天我們繼續(xù)學習《蟋蟀的住宅》，這篇課文中的詞語你都掌握了嗎？按下暫停鍵，看著拼音考考自己吧。對照這些詞語，檢查一下你都寫正確了嗎？生：我來對照一下：住宅、臨時、慎重、選擇、住址、優(yōu)良、洞穴、大廳、臥室、專家、尺寸、衛(wèi)生，武老師，這些詞語我都寫正確了。師：上節(jié)課我們通過關鍵詞語概括了蟋蟀住宅的外部和內部特點，從中發(fā)現法布爾觀察的秘密，并記錄在了觀察檔案中。如此選址優(yōu)良、設計精巧的工程卻是蟋蟀用柔弱的工具挖掘的，文中有一句話概括了這個意思。同學們?yōu)g覽全文，找找這句話。你找到了嗎？出示“這座住宅真可以算是偉大的工程了?！薄皞ゴ蟮墓こ獭笨刹粌H僅體現在蟋蟀的住宅特點上呢，就讓我們擦亮眼睛去觀察蟋蟀住宅的修建過程。二1.聚焦修建過程，師：請大家默讀課文7——9自然段，抓住關鍵詞句，說一說蟋蟀是怎樣修建住宅的？為什么說它是“偉大的工程”？提示大家哦，可以從修建的時間、修建的過程兩個方面來說。我們就先從修建住宅的時間開始吧！同學們，快來看一看，你找全了嗎？生：（1）“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。”（2）“不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！保?）“余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒?！保?）“即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！笔?，蟋蟀就開始動工了，這段時間它緊張地工作著，實在太累了才休息一會兒，接著就又進去挖了，直到完成它住宅的主體部分。剩下的時間會繼續(xù)整修，那光滑的墻壁，簡樸、整潔的房間，都需要不停地整修?？囱?，到了冬天，它還在整修呢。師：所以大體上講，蟋蟀修建住宅經歷了修建主體部分和長時間整修兩個階段。我查了資料，蟋蟀只能活141-151天，建造住宅的時間幾乎占去了它生命的長度。這住宅是終其一生的成果，難道不是偉大的工程嗎？2.修建住宅的過程上節(jié)課我們通過找關鍵詞語，概括具體特征，并由這些特征體會了法布爾是如何觀察的?，F在請同學再默讀第7-9自然段，用“___”勾畫出蟋蟀修建住宅時所用工具，用“~~~~~”勾畫出表示動作的詞語。用上節(jié)課的方法，概括它是如何修建的，想一想法布爾是怎樣觀察的？生：請大家跟我看第7自然段，“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開?！蔽覐倪@里發(fā)現了蟋蟀在建造時的動作——扒、搬、踏、推、鋪，它的工具是前足、鉗子、后足、后腿上的兩排鋸。蟋蟀整個身長也只有指甲蓋大小，前足、鉗子、后足和兩排鋸就更小了，這么小的部位做出的動作都被作者捕捉到了，法布爾觀察得可太仔細了！師：多么微小的工具，多么精準的動作！多么細致的觀察??！再聽聽這位同學怎么說。生：請大家跟我看第8自然段中“工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作?！钡倪@三句話，其中有幾個動詞“鉆、休息、擺動、進去”，它鉆到土底下干活的時候就在重復剛才第7自然段中的動作，而其他的三個動作是作者繼續(xù)觀察的結果，說明蟋蟀的工作一直持續(xù)著，作者的觀察也一直持續(xù)著。師：這里有蟋蟀持續(xù)地工作，作者持續(xù)的觀察呢！生：我關注的是第9自然段的這兩個句子，“這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來?！逼渲械摹凹由罴娱?、拋出”可以看出作者從十月初寒一直觀察到冬天，這樣持續(xù)細致的觀察堅持了很長的時間。師：看來大家對從句子中抓關鍵詞句概括修建過程，并感受法布爾如何觀察形成了自己的方法，趕緊把你們的思考記錄在觀察檔案中吧！師：你們能從蟋蟀的工具和動作中感受作者的觀察，非常了不起！持續(xù)細致的長期觀察才能看到事物的細節(jié)和變化，也是準確寫作的前提。同學們，一只蟋蟀的壽命只有141-151天，它幾乎耗盡一生來修建住宅，讓我們再結合自己的觀察檔案，見證它的修建過程吧！生：蟋蟀幾乎耗盡一生來修建住宅，這個過程分為重要部分和長時間整修部分。十月初寒的時候，它會鉆到土底下建造重要部分，前足扒，鉗子搬，后足踏，用鋸推、鋪，累了就休息一會兒，又繼續(xù)工作。當挖到兩寸深的時候，就進入到整修期，不斷加深加闊。如此耗費時間長且艱辛的工程，確實特別偉大！師：同學們的體會非常深刻！蟋蟀僅僅靠自己柔弱的腿和足，終其一生建造出了設計巧妙的住宅——向陽、隱蔽、簡樸、衛(wèi)生、排水優(yōu)良；付出了常人難以想象的艱辛，難道我們不應該稱贊它的住宅為“偉大的工程”嗎？（出示整張觀察檔案）孩子們，我們要善于把讓我們感動的事情跟別人分享，課后就將這項“偉大的工程”講述給你周圍的人聽吧！3.拓展背景，感受作者持續(xù)細致的觀察。這項“偉大的工程”又很特殊，因為它是那么不易察覺，但法布爾看到了。如此長時間的持續(xù)細致觀察是需要怎樣的恒心、耐心和細心呀！而作者又僅僅是觀察了從秋季到冬季這樣一段時間嗎？（播放音樂，出示資料——荒石園）教師朗讀。資料：法布爾從小喜歡昆蟲，利用大量的業(yè)余時間觀察和研究。五六十歲的時候，他用盡所有的積蓄購買了一座荒地，起名為“荒石園”，進行了長達30年的觀察研究。三十年，他與昆蟲朝夕相處，他忘情地觀察，屏息凝神，和大地融為一體。從日出到日落，日復一日，年復一年，蝴蝶以為他是一截樹樁，停在上面休憩；螞蟻以為他是巨大的食物，呼朋引伴前來搬運。輕風為被，黃土為床，他的世界中只有鐘愛的昆蟲。師：這段話中的哪些文字打動了你，你從中感受到什么？生：我覺得“他與昆蟲朝夕相處，他忘情地觀察，屏息凝神，和大地融為一體?！边@句話讓我感觸很深。他的生命中都是昆蟲，呼吸都減緩，好像成為大自然的一部分。法布爾的觀察境界很高，這么長時間的觀察，達到了忘我的地步，肯定非常辛苦，但感覺他卻樂在其中。師：是啊，如此長期的、持續(xù)的、細致的觀察已經成為了他的習慣，正如他所說“我悉心觀察的是生命”，他書寫的就是一首首生命的贊歌。三師：在長達三十年的觀察中，蟋蟀以及那些生活在荒石園的昆蟲，在作者的眼中已經化作了充滿靈性的生靈，很多昆蟲愛好者都如此。老師帶來了英國麥加文的《昆蟲》節(jié)選，你讀一讀，與《蟋蟀的住宅》相比，表達上有什么不同？生：“蟋蟀體型微扁，頭部圓形，觸角長，呈線狀。有翅時，翅平疊與軀體上。多數體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。多數雌性的產卵器很顯著，呈筒狀或針狀?！边@段話沒有太多的修飾語，很精煉。比如頭部圓形、觸角長，呈線狀。這些形容蟋蟀的詞語也非常準確，比如翅平疊于軀體上，前翅基部的脊，這些詞語我是不知道的。表達方面：同樣在講蟋蟀的叫聲，課文中寫的是“唱歌”和“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！倍@段話是“雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。”課文中的語言很形象，把蟋蟀擬人化了。師：是的，這段節(jié)選的文字來源于科學知識短文，可以讓我們盡快了解科學知識。剛才同學擔心自己不懂這樣的專業(yè)性的名稱，我們可以通過求助科學老師或查資料得以解決。像課文這樣的科學小品文更注重形象的刻畫，給蟋蟀賦予了人的精神，像人一樣勤勞、智慧、會工作、會享受。法布爾好像把蟋蟀看成自己的好朋友，充滿了贊美和欣賞。課文中還有很多地方運用了擬人的方法，你找到了嗎？生：我從“它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室?！边@句話發(fā)現，蟋蟀的住宅有著人的住宅一樣的大廳和臥室，非常有意思。還有“那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦?！边@句話中“耙掃、收拾”一般是指人的動作，這里運用了擬人的手法，說明蟋蟀愛干凈，很勤勞。師：這句話非常熟悉，上節(jié)課我們感受了“微斜”帶來的畫面感，用詞很準確。原來這句話還藏著擬人方法，這些準確的詞語和擬人的方法可以使文章更生動、形象、具體，也是這位充滿愛的科學家法布爾的語言特色。師：相信現在這所蟋蟀的住宅在你們眼里一定不簡單，它凝聚了蟋蟀的精神意志和生活情趣呢！這么偉大的住宅起個什么樣的名字呢？有同學起了“陋室”這個名字，斯是陋室，惟吾德馨呀！有同學給了“不懈亭”這個雅號，這不正是蟋蟀精神的寫照嗎？還有同學給了“閑林”，這個名字也真不錯，還記得蟋蟀會在自家門口的平臺上彈琴，周圍的草一叢叢、一簇簇，仿若勾畫出一幅世外桃源。四師：同學們，通過這兩節(jié)課的學習，從蟋蟀住宅的特點和建造過程明白了這住宅為什么會被稱為“偉大的工程”；感受到這位無與倫比的觀察家法布爾連續(xù)細致的觀察，同時也積累到觀察檔案中。到現在為止，我們學完了本單元的三篇課文，跟隨高手學觀察，希望同學們也要學會像詩人、作家和科學家一樣處處去留心，耐心細致地探尋我們周圍的事物，并做好資料搜集、整理，寫成法布爾一樣的觀察筆記。與此相比，蘇聯比安基在《森林報》中以觀察日記的形式記錄了燕子壘窩的過程。打開語文書第42頁，默讀這兩篇日記，思考燕子窩是怎么搭建起來的？作者又是怎樣觀察的？可以用觀察檔案的方式整理你的閱讀收獲。生：我發(fā)現這兩篇日記分別寫于6月28日和6月30日，第一篇是比安基觀察燕子壘窩的過程，第二篇是作者觀察雌燕子孵小燕子的過程。在第一篇日記中我抓住“燕子會讓窩的一邊比另一邊建得快一些?！睆摹爱敵酢边@個詞可以看出作者對燕子早已開始進行觀察了。所以我發(fā)現作者在這篇文章中進行了持續(xù)細致的觀察，于是把我的發(fā)現記錄在了觀察檔案中。我還從第二篇日記“雄燕子不時給雌燕子銜一些小蟲來，還不停地唱歌，歡天喜地、嘰嘰喳喳地說著賀詞?！焙汀斑@時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了”。作者運用了擬人的手法寫出燕子產蛋后的欣喜，也說明作者一直在觀察“雄燕子、雌燕子和客人們”的一舉一動，這些都是持續(xù)細致觀察的結果。師：你能把發(fā)現隨時記錄在觀察檔案中，賞析詞語，體會作者的觀察，再利用觀察檔案進行深入思考，這是很好的學習方法。生：我從“雌燕子把窩的左邊堆到了頂，雄燕子的右半邊窩卻始終沒有堆完。這么著燕子窩就成了一個有缺口的泥圓球，右上角留了一個洞口。”這兩句話中兩個“堆”的結果有區(qū)別，說明作者在細致觀察，同時也包含著持續(xù)觀察。比如他抓住了雄燕子和雌燕子建窩動作慢，從而觀察到燕子窩的形狀變化，把燕子建窩的過程寫得非常詳細。還有，燕子窩那么小又那么高，我覺得作者一定進行了多角度觀察才能寫得這么準確。師評：你又有了新發(fā)現——多角度觀察，真了不起?。。ㄗ鳂I(yè)）（1）其實在《燕子窩》中還有很多秘密等著你去發(fā)現，請你在課后繼續(xù)完成《燕子窩》的觀察檔案。（2）你的觀察記錄做得怎么樣了？課后也請思考，如何將觀察記錄變成日記。同學們，今天的課就上到這里，我們下次再見！配套習題一、積累與運用。(41分)(一)結合句子,讀拼音,寫字詞。(6分)(二)選擇題。(18分,每小題3分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.暮春(mù) 遜色(xùn) 住宅(zhái) 投降(xiáng)B.驟雨(zhòu) 輸贏(shū) 慎重(shèn) 彎曲(qǔ)C.緣分(yuán) 葉柄(bǐng) 搜索(sōu) 占領(zhàn)D.離騷(sāo) 枯萎(wěi) 拋棄(pāo) 蝸牛(wō)2.下列詞語搭配全都正確的一項是()A.鳥巢 一道殘陽 漾起波紋 新鮮的葉子B.魚塘 一片地方 發(fā)掘住宅 溫柔的陽光C.馬圈 一條隧道 搬掉土塊 光滑的墻壁D.虎穴 一叢青草 展開泥土 寬敞的洞穴3.下列詞語的反義詞不正確的一項是()A.均勻—平均 B.彎曲—筆直C.慎重—輕率 D.優(yōu)良—低劣4.填入下列句子中橫線上的詞語,恰當的一項是()(1)寒冬臘月,小河上結的冰既厚又。

(2)那些腳巴在墻上相當,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。

A.牢固堅固 B.堅固穩(wěn)固C.堅固牢固 D.穩(wěn)固牢固5.下列句子中加點的關聯詞使用不恰當的一項是()A.我們因為身處廬山之中,所以看不清它真正的面貌。B.如果你明白了這個道理,這件事就好辦多了。C.無論明天有暴雨,我都要去圖書館。D.她既漂亮又聰明。6.下列說法不正確的一項是()A.《蟋蟀的住宅》把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。B.小組討論時,注意說話的音量,避免干擾其他小組。如果想法不同,可以先表示認同,再繼續(xù)補充。C.比安基用日記的形式,記下燕子窩的變化。觀察日記,主要是記錄觀察對象的變化。D.“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”告訴我們,任何事物各有長處和短處。(三)按要求寫句子。(6分)1.蟋蟀不勤勞。蟋蟀不會有舒適的住宅。(用恰當的關聯詞將兩句話連成一句話)

2.讀了這個故事,使我受到了很大的教育。(修改病句)

3.蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。(改為擬人句)

(四)日積月累。(11分)1.《題西林壁》一詩中蘊含人生哲理的名句是“,”。

2.,,十月還有小陽春。

3.一場秋雨,十場秋雨。

4.,亂穿衣。

5.八月里來,雁兒腳上。

6.俗話說“,”,這就意味著立秋后,天氣會逐漸轉涼。

二、閱讀與感受。(29分)(一)課內閱讀我最棒。(15分)別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水(優(yōu)秀優(yōu)良),并且有(溫和溫柔)的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的,從大廳一直到臥室。1.用“\”畫去選文中括號里用得不恰當的詞語。(2分)2.文段中畫橫線的句子運用的說明方法是()(3分)A.舉例子B.作比較3.“蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安”在文段中的作用是,蟋蟀“不肯隨遇而安”具體表現在、、。(4分)

4.“慎重”的近義詞是。蟋蟀選擇住址的條件是和。(3分)

5.這段話主要寫了()(3分)A.其他昆蟲是怎樣選擇隱蔽場所的。B.蟋蟀住宅的特點。C.蟋蟀和其他昆蟲住宅的不同點。(二)課外閱讀我能行。(14分)湖我喜歡一個人坐在湖畔(bànpàn),看著平靜的湖面幻想。我想,湖中一定有一座明亮的水晶宮,那是魚兒的家園,不然它們?yōu)槭裁磿炷敲纯鞓?水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會綠得這樣美?我凝(yínínɡ)視湖面,偶爾投入一粒石子,讓它激起一道道波紋。靜靜的湖是可愛的,但雨中的湖更動人。蒙蒙的春雨飄下來,不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季,雷雨到來時的湖真熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開幕的禮花上了天;你聽,“轟隆”,禮炮響了,大會就要開始了。等大雨一落,聯歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìnjìnɡ)相開放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那嘩嘩的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。1.用“\”畫去文中括號內不正確的讀音。(3分)2.從文中找出與下列意思一致的詞語。(2分)(1)互相爭著、搶著綻放。()(2)形容輕快地跳起舞來。()3.用“”畫出文中的過渡句。(3分)4.作者是從和這兩個方面觀察和描寫雨中的湖的。(2分)

5.文中的“禮花”是指,“禮炮”是指,“玉花”是指,“掌聲”是指。(4分)

三、習作。(30分)你飼養(yǎng)過小動物嗎?你種植過花卉、樹木或蔬菜嗎?請把你觀察到的情況以觀察日記的形式寫出來吧。注意日記的格式,內容上要突出自己觀察到的事物的變化,還可以寫一寫自己的感受。