人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案《入學(xué)教育》教材簡(jiǎn)析:本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1.觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫字的習(xí)慣。3.通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫字的習(xí)慣。難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫字的習(xí)慣。德育目標(biāo):?1.初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。1.教師以談話形式引入:今天早晨來(lái)上學(xué),是自己來(lái)的,還是家長(zhǎng)送來(lái)的?2.進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見(jiàn)了什么?(可以說(shuō)看見(jiàn)的人,也可以說(shuō)看見(jiàn)的物,還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。)二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō),也可以看圖后比較說(shuō)。)2.指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說(shuō)什么?3.教師小結(jié):小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。三、說(shuō)話演練,體會(huì)感情。談話:早晨,老師見(jiàn)到你們,說(shuō):“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師,怎么說(shuō)?(找小朋友進(jìn)行演練。)四、教兒歌。上學(xué)校太陽(yáng)公公起得早,花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。背上我的小書(shū)包,高高興興上學(xué)校。第二課時(shí)一、出示圖片2,引入激趣。出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.觀察圖2:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么?2.整理:A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽(tīng)得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面?！?.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)、提出要求。(2)、教師示范。(3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。三、教學(xué)兒歌。上課了丁零零,上課了,快進(jìn)教室來(lái)坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊,等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng),提出問(wèn)題多動(dòng)腦。回答問(wèn)題聲音響,大家夸我學(xué)習(xí)好。漢語(yǔ)拼音aoe教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。德育目標(biāo):教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。難點(diǎn):掌握o的發(fā)音,學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,拼音卡片?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,齊說(shuō)“單韻母”。?二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音?1.教學(xué)單韻母a(l)演示課件,問(wèn):它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀,齊讀a。(2)認(rèn)識(shí)四聲,掌握a的四個(gè)聲調(diào)?“a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、?、ˇ、?,這些就是四聲符號(hào)。??我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書(shū):1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。?(出示二聲符號(hào))這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書(shū):2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記住:二聲揚(yáng)。?(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào),戴在a上后,a要讀成3(板書(shū):3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。?(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào),a戴上它后就讀4(板書(shū):4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2.教學(xué)單韻母o(l)看圖,指明說(shuō)圖意。(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。(2)掌握o的四聲依次出示o的四聲,分別問(wèn):這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。3.教學(xué)單韻母e?(1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀,指名讀,正音,齊讀。三、鞏固練習(xí)1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。3.能正確書(shū)寫a、o、e。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,誰(shuí)想念給大家聽(tīng)?2.齊背四聲兒歌3.復(fù)習(xí)發(fā)音。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書(shū)寫a、o、el.學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書(shū)寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。學(xué)生書(shū)空,并在練習(xí)本寫三個(gè)a。2、學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書(shū)寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書(shū)空,并在本上寫三個(gè)o。3.學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書(shū)寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書(shū)空,在本上練習(xí)。?4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。?5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌:張大嘴巴:aaa攏圓嘴巴:ooo扁扁嘴巴:eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書(shū)寫,又認(rèn)識(shí)了四線格,學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫字母。六、布置作業(yè)1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫一遍。2.練習(xí)朗讀短文。漢語(yǔ)拼音2:?iuü?教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫。2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。3.學(xué)會(huì)使用四線格。重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。難點(diǎn)學(xué)會(huì)iuü的四聲,讀好二、三聲。德育目標(biāo):教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片,齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲1.?教學(xué)單韻母i(l)(出示第一幅圖)問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)問(wèn):你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。(2)掌握i的四聲?出示i的四聲,問(wèn):誰(shuí)想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。2.教學(xué)單韻母u(1)(出示第二幅圖)問(wèn):你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)指導(dǎo)讀,指名讀。(2)學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀,指讀。3.教學(xué)單韻母ü(出示第三幅圖及ü的四聲ü問(wèn):你想到了什么?范讀、齊讀、領(lǐng)讀。三、復(fù)習(xí)iuü的四聲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu的卡片,指讀iuü的四聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iuü問(wèn):它們各占在什么格?(i、ü占中格和上格,u占中格2.教師示范書(shū)寫:iuü學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫三遍。注意ü的筆順:先寫u,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課,掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫。四、布置作業(yè)1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫一遍2.朗讀課后短文漢語(yǔ)拼音3:b?p?mf教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫。2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。重點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點(diǎn):掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。德育目標(biāo):感受家庭生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母2.小組讀帶調(diào)韻母aoeiuü從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1.指導(dǎo)看圖(l)(出示幅)圖上畫了什么?(一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播;一個(gè)小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)(2)問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)了什么?2.師指導(dǎo)bpmf的讀音:把“播”讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽(tīng)老師讀b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。示范p的音,發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開(kāi)送氣。學(xué)順口溜:兩扇小門rn-rn-m。范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上f一f一f。3.指導(dǎo)正確書(shū)寫(1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?(2)師指導(dǎo)書(shū)寫:b占中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的一半處。m的筆順|?n?m共三筆,占中格,要占滿。f共2筆,占中格和上格,但不頂上格。(3)學(xué)生摹寫一次,在本上練習(xí)寫三遍。三、鞏固練習(xí)唱順口溜,聽(tīng)音送卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀聲母bpmf2.讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?(讀得輕短些)3.指讀、齊讀單韻母和四聲。?二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1.啟發(fā)談話:今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2.(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來(lái),他們倆一碰,拼出什么?3.示范拼讀ba4.學(xué)生練讀b-a-ba5.看圖拼帶調(diào)音節(jié):(1)圖上畫的什么?(2)練讀b1b2b3b46.分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpmf和i拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)三、練習(xí)拼讀音節(jié)?四、指導(dǎo)朗讀課后短文?1.師范讀,生跟讀。2.指名讀、齊讀。五、總結(jié)?這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音,發(fā)音時(shí),P和f都要送氣。f是唇齒音,上唇貼近下唇,讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。m發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔出來(lái),聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)1.將bprnf每個(gè)抄寫三遍2.練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)漢語(yǔ)拼音4:d?t?n?l教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫。2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3..培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。?4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)讀兒歌,體驗(yàn)童趣。重點(diǎn):學(xué)會(huì)dtnl的音、形。難點(diǎn):練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。德育目標(biāo):體驗(yàn)童年的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.指讀6個(gè)單韻母。2.齊讀4個(gè)聲母bpmf3.認(rèn)讀音節(jié):二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1.學(xué)習(xí)d(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)(2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)d音時(shí),舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d(4)d??b有什么區(qū)別?2.學(xué)習(xí)t(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)(2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。?(3)練習(xí)發(fā)音?(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t3.學(xué)習(xí)n(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來(lái)。(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音4.學(xué)習(xí)l(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)(2)示范發(fā)l音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來(lái),叫舌邊音。(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l5.指導(dǎo)書(shū)寫:d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順:cd共兩筆,占中格和上格。t的筆順:|t共兩筆,t寫在上格和中格。I?n共兩筆,占中格。l豎要寫直,占中格和上格。三、鞏固練習(xí)1.認(rèn)讀聲母dtnl2.說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.指讀聲母dtnl2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn),m和n的不同點(diǎn),t和f的不同點(diǎn)。小組討論,指名說(shuō)。3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀?二、學(xué)習(xí)拼讀1.看圖練說(shuō),圖上畫了什么?(爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨。)2.出示音節(jié)自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。分小組拼讀、指名拼。用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da?de?di?du?ta?te?ti?tu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開(kāi)?！稄?fù)習(xí)一》教學(xué)目標(biāo):1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2.比較并抄寫形近的聲韻母。3.能夠看圖說(shuō)話,拼讀音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。德育目標(biāo):課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ),做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備:帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片;教學(xué)課件;生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)一、第一題:我會(huì)讀。1.打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2.按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題:我會(huì)寫。1.出示:b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀,再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。2.對(duì)比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。3.游戲:給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺(tái),問(wèn):“誰(shuí)是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺(tái),站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時(shí)一、第三題:看看讀讀。1.看看圖上畫著哪些東西,你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2.你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?3.讀音節(jié)。(指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)二、第四題:我會(huì)連。1.看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物?2.拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里?3.畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。三、第五題:我會(huì)認(rèn)。1.打亂順序,卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ):大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開(kāi)火車、齊讀)2.給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)找的朋友多。造句,用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3.游戲:找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞,說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí),拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái),并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀,如:“大,大家的大”?！秅kh》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫。2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。德育目標(biāo):建立愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1.配合學(xué)習(xí)g、k、h教學(xué)課件;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。2.本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母二、學(xué)習(xí)聲母g1.看圖,.教學(xué)聲母g。1)指導(dǎo)看圖。提問(wèn):圖上畫的什么?誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。2出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)?請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)3指名試讀2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3.利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。小結(jié):圖上的“鴿”標(biāo)音,用彎曲的樹(shù)枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4.教順口溜:9字彎鉤g、g、g。比較讀g?e、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較,進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。三、練習(xí)拼音1.復(fù)習(xí)拼音方法。2.讓學(xué)生試著拼讀:g?a、g?e、g?u。3.指名拼讀音節(jié)。4.范寫g,學(xué)生書(shū)空練寫。四、學(xué)習(xí)聲母k。1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長(zhǎng)尾巴,變成青蛙叫呱呱。邊說(shuō)邊板書(shū)k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。2.指名試讀。3.領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4.告訴學(xué)生:k的發(fā)音部位與g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5.“開(kāi)火車”讀k。6.比較k?e,k的讀音。7.提問(wèn):你怎樣記住k的形。教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機(jī)槍k、k、k。8.范寫k,學(xué)生書(shū)空練寫。9.讓學(xué)生試著拼讀:k?a、k?e、k?u。五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫,說(shuō)明圖意。1.試讀h音。2.示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3.比較讀k?he、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節(jié),聲音響亮。)4.比較讀k、h,讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱:發(fā)g時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出;發(fā)k時(shí)有氣流沖出;發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5.教順口溜:小椅子h、h、h。6.范寫h,學(xué)生書(shū)空練寫。7.讓學(xué)生試著拼讀:h?a、h?e、h?u。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。1.看圖,右邊畫著西瓜,“瓜”的音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?2.再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片,提示把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié)guā。3.教師示范拼讀。聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些4.教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。5.練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。(1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí),還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。三、讀兒歌,讀詞認(rèn)字1.帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法;2.讀謎語(yǔ),猜一猜,能說(shuō)出為什么是“手”;3.聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;4.認(rèn)讀五個(gè)生字,注意區(qū)別畫?花、個(gè)?哥每組字的聲調(diào)。四、擴(kuò)展活動(dòng)1.拼讀三拼音節(jié),說(shuō)說(shuō)它們是什么。huā花guō鍋huǒ火2.讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。gā?guākā?kuāhā?huāgū?guōh(huán)ú?huókù?kuò3.讀一讀,連一連。huāhuàgēgè畫花哥個(gè)《jqx》教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫。2.初步掌握jqx和ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3.學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節(jié)。4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5.認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木德育目標(biāo):學(xué)會(huì)交往,樂(lè)于跟小伙伴交流。教學(xué)重點(diǎn):能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則,并且明確jqx與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn):能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則,使學(xué)生能夠區(qū)分p?q的字形。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,字母卡片課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1.認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。2.我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母,哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(ptk)二、引出新課,提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,比一比,看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。三、?教學(xué)聲母jqx1.教學(xué)聲母j(1)說(shuō):圖上畫著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn)就是聲母j板書(shū):j(2)聽(tīng):教師示范,學(xué)生邊聽(tīng)邊看。(3)讀:學(xué)生試讀,齊讀,開(kāi)火車讀。(4)記:看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)教順口溜:雞吃小蟲(chóng)jjj,豎彎加點(diǎn)jjj。(邊念順口溜,邊書(shū)空j的筆順。)2.教學(xué)聲母q(1)看圖說(shuō)話:圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q(2)聽(tīng)老師讀j和q,有什么不同?(q要用力,是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j?q對(duì)比讀。(3)q像什么?教順口溜:氣球拖線qqq,左上半圓qqq,像個(gè)9字qqq3.教學(xué)聲母x(1)看圖說(shuō)話:圖上畫著什么?(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。(3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜x(chóng)xx,像個(gè)叉叉xxx。)四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。1.出示jqx與i的拼音,學(xué)生自由拼讀。2.指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。3.對(duì)比讀:j?jiq?qix?xi,說(shuō)說(shuō)有什么不同?(jqx是聲母,讀得輕又短,jiqixi是音節(jié),讀得響而長(zhǎng)些。)五、教學(xué)jqx和ü的拼音。1.自由拼讀:n?ü→nüj?ü→jul?ü→lüq?ü→qux?ü→xu讀一讀,想一想,這些音節(jié)有什么不同?2.指名拼讀,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同?(n、l和ü相拼時(shí)ü不變,j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。)講故事:j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,u弟弟見(jiàn)了它們就害怕,不愿意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見(jiàn)了j、q、x,兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示:ju、qu、xu、問(wèn):被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則:小ü見(jiàn)了j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü。3.ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。六、鞏固練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.做找朋友的游戲:拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2.讀音節(jié),口頭組詞。二、學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。1.出示:guākuāhuā拼一拼,這些是什么音節(jié)?(三拼音)中間的u叫什么?(介母)讀的時(shí)候要注意什么?(三拼練讀,一是快,二是連。)讀音節(jié):guokuohuo2.jqx只和單韻母iü做朋友,但它們也很想和a交朋友,可不認(rèn)識(shí),怎么辦呢?i弟弟說(shuō):我來(lái)做個(gè)介紹人吧。出示:jqx?i?a→,這個(gè)i在這里就做介母,這樣就成了三拼音,誰(shuí)會(huì)拼讀?(指名讀、齊讀)3.拼讀三拼音。三、拼讀兒歌。1.出示兒歌《在一起》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)四、看圖拼讀音節(jié),認(rèn)生字。1.練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。2.看插圖,圖上畫著什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?3.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)4.出示帶拼音的詞語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木,根據(jù)拼音讀一讀。5.出示生字:下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?6.擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?7.誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?五、鞏固練習(xí)。1.拼讀音節(jié)。2.跟錄音讀課文。六、小結(jié)。學(xué)了這一課,我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母,會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音,還知道小ü見(jiàn)了j、q、x,兩點(diǎn)去掉還念ü?！禯CS》教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫。2.學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀它們的四聲。3.區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。德育目標(biāo):進(jìn)一步鞏固正確的讀寫姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,字母卡片第一課時(shí)一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,對(duì)嗎?你們還記得它們都是誰(shuí)嗎?對(duì),單韻母家族的“aoeiu”6個(gè)小朋友,還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個(gè)小朋友,你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“zcs”3個(gè)小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“zcs”,一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形學(xué)習(xí)聲母z的音形1.出示“z”的圖,學(xué)習(xí)字母的音2.記憶“z”的形(1)問(wèn):看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜,誰(shuí)說(shuō)得最好,就讓他帶讀:像個(gè)小zzzz。學(xué)習(xí)聲母“c”的音形1.出示“c”的圖,學(xué)習(xí)字母的音2.記憶“c”的形(1)問(wèn):看看圖有什么好辦法記住它的形呀?(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)圓圈ccc。(3)學(xué)生讀記憶兒歌。學(xué)習(xí)聲母“s”的音形1.出示“s”的圖,學(xué)習(xí)字母的音2.記憶“s”的形(1)問(wèn):仔細(xì)看看圖,哪兒像字母“s”的形呀?(2)學(xué)生說(shuō)記憶順口溜:半個(gè)8字sss。(3)學(xué)生讀記憶兒歌。三、電腦博士指導(dǎo)書(shū)寫(1)大家看大屏幕:出示四線三格,我們看看電腦博士是怎樣書(shū)寫“zcs”的?比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真?仔細(xì)看字母是幾筆寫成的?在四線三格的哪個(gè)格上寫?(2)電腦博士書(shū)寫后,讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個(gè)8。學(xué)生不僅記住了字形,而且利于學(xué)生書(shū)寫。(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。四、小結(jié):這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書(shū)寫得也非常好!下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這3個(gè)字母與“aeu”組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié),好嗎?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.抽讀學(xué)過(guò)的聲母卡片。2.抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeu”組成的音節(jié)。1.、出示書(shū)中“zcs”與“aeu”組成的音節(jié),讓學(xué)生自己試著拼一拼。2.同桌同學(xué)互拼,相互糾正。3.指名拼讀,比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)?三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水,讓學(xué)生說(shuō)一句話。比如:zz同學(xué)在滋水。2.問(wèn):“滋”的音節(jié)是什么呢?帶著“z”頭飾的學(xué)生說(shuō):“z的音節(jié)就是我”。說(shuō)完,教師帶著“i”的頭飾,說(shuō):“z是聲母,不是音節(jié),要想給‘滋’注音,必須要我這個(gè)單韻母i來(lái)幫忙,就成為了音節(jié)zi”。教師板書(shū):“zi”3.教師范讀:聲母“z”和音節(jié)“zi”,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)有什么區(qū)別?4.教師強(qiáng)調(diào):只要把聲母“z”的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是音節(jié)“zi”的音,這叫整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼直接讀。5.學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)它們的區(qū)別。6.教師板書(shū)“zi”的四聲,問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?7.教師強(qiáng)調(diào):整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。8.學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲。9.用“zi”的四聲調(diào)組詞或說(shuō)句子。學(xué)習(xí)音節(jié)“cisi”1.師說(shuō):我們都知道“cs”是聲母,不能給漢字注音。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲”等的字,要想給漢字注音,怎么辦?2.師板書(shū):“cisi”3.能用學(xué)習(xí)“zi”的讀音方法試著讀讀“cisi”嗎?4.學(xué)生練習(xí)讀,教師糾正。5.同桌互讀,互相糾正。6.指名讀。7.學(xué)習(xí)“cisi”的四個(gè)聲調(diào),通過(guò)組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。四、學(xué)說(shuō)兒歌五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“zcs”,我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫,而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào),真棒!《zhchshr》教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫。2.能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5.認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):竹子、日出、騎車、讀書(shū)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母,以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r的發(fā)音比較難掌握。德育目標(biāo):教育在學(xué)習(xí)中要互相合作,自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,字母卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀:zcs這三個(gè)字母叫什么?zicisi呢?發(fā)音時(shí)要注意什么?(發(fā)音時(shí),舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背后。)2.拼讀音節(jié):板畫蘋果樹(shù),在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié),做摘果子游戲。二、明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái),看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。(教師手心向上,指尖稍稍翹起。)三、教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母,及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1.教學(xué)zh和zhi。(1)看插圖說(shuō)話引出zh:誰(shuí)坐在什么地方干什么?(聽(tīng)話說(shuō)話:媽媽坐在椅子上織毛衣。)織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh(2)教師范讀,講解要領(lǐng):舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同,要把舌尖翹起來(lái),我們叫它“翹舌音”。(3)z?zh對(duì)比讀,zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h,也不能和前面的z分開(kāi),z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。(4)聲母zh讀得輕短些,整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh?zhi對(duì)比讀。2.從扶到放,學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。(1)出示插圖:圖上畫著誰(shuí)?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)(2)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái),頂住硬腭前部,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好,把舌尖輕輕翹起來(lái),讀ch。(示范發(fā)音,發(fā)ch時(shí)是要送氣的。)(3)怎么記住ch的字形呢?(c加椅子chchch)(4)誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母(指sh)?(5)出示插圖:小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn)sh音。(6)出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,指名讀。出示:zhichishi,想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀?(讀得又響又長(zhǎng)。)(7)對(duì)比讀:zh?zhich?chish?shi3.教學(xué)r和ri。(1)出示插圖:圖上畫著什么?小苗為什么會(huì)發(fā)芽?(小苗在太陽(yáng)的照耀下,發(fā)出了嫩葉。)太陽(yáng)照耀大地,太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書(shū)r。(2)教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。(3)怎樣記住r,教順口溜:一輪紅日rrr,小苗發(fā)芽rrr。(4)r?ri對(duì)比讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫,并書(shū)空。聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的,書(shū)寫時(shí)要靠攏。五、練習(xí)zhichishiri的四聲,并帶著詞語(yǔ)讀。六、鞏固練習(xí)。七、小結(jié)。這節(jié)課,小朋友們都學(xué)得很好,我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.認(rèn)讀卡片。(1)zcszhchshr,挑出翹舌音讀一讀。(2)zhichishiri讀一讀,這些都叫什么?2.用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1.出示書(shū)上的音節(jié):zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo,加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。指名讀,開(kāi)火車,齊讀誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。2.板畫太陽(yáng)和小苗苗,在其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。(自己讀讀,指名讀)三、看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)候的情景?你是怎么看出來(lái)的?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)3.出示帶拼音的詞語(yǔ):竹子、日出、騎車、讀書(shū),根據(jù)拼音讀一讀。4.誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?四、拼讀兒歌。1.出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)5.有感情地朗讀兒歌,問(wèn):如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友,你會(huì)怎么做?6.課后能夠背誦兒歌。五、認(rèn)生字。1.卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2.出示生字:出、讀、書(shū)、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?3.擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?六、鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。七、小結(jié)。復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo):1.按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2.運(yùn)用事物擺字母的字形。3.了解同學(xué)的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。4.拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。5.拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來(lái)。6.能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,并能給生字組詞。德育目標(biāo):了解同學(xué)的姓,會(huì)拼讀,在學(xué)習(xí)游戲中體會(huì)朋友的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,拼音卡片課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、第一題:我會(huì)連。1.卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2.講清方法:從聲母b開(kāi)始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。3.問(wèn):你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)4.連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)二、第二題:我會(huì)擺。1.看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?2.你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)3.讀一讀擺出的字母,可背順口溜。三、第三題:我會(huì)想。1.你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?2.師:每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個(gè)字,如:……,但也有兩個(gè)字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。3.你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?4.認(rèn)讀聲母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。5.游戲,老師報(bào)同學(xué)的名字,大家立即說(shuō)出姓的聲母。第二課時(shí)一、第四題:我會(huì)讀。1.以組