高考全國(guó)二卷語(yǔ)文考試題庫(kù)含答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類(lèi)文本閱讀，19分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：

《人工智能與教育》指出，隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。AI驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智能評(píng)測(cè)平臺(tái)等為教學(xué)提供了新的工具與方法，有助于提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，專(zhuān)家指出，人工智能雖然能幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但不能完全替代教師的角色，特別是在激發(fā)學(xué)生興趣和進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)方面，人類(lèi)教師的作用不可替代。材料二：

在青少年心理健康教育中，人工智能的應(yīng)用也呈現(xiàn)出一定潛力。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，AI可以識(shí)別學(xué)生的情緒變化、行為模式，從而為心理干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。然而，由于AI系統(tǒng)的算法偏見(jiàn)和數(shù)據(jù)局限性，其在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用仍需謹(jǐn)慎對(duì)待，不能替代專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師的判斷與關(guān)懷。材料三：

未來(lái)教育的發(fā)展方向，是人機(jī)協(xié)同而非完全取代。教育部相關(guān)文件強(qiáng)調(diào)，應(yīng)充分利用人工智能的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造力與人文素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)教育的全面育人目標(biāo)。下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人工智能已經(jīng)能夠完全取代教師進(jìn)行教學(xué)。

B.AI在教育中的應(yīng)用僅限于提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

C.人工智能在心理健康教育中具備一定優(yōu)勢(shì)，但不能完全替代心理咨詢(xún)師。

D.教育部門(mén)明確表示人工智能將主導(dǎo)未來(lái)教育模式。材料一、材料二都提到了人工智能的什么共同問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）結(jié)合三則材料，概括人工智能在教育中的作用與局限性。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類(lèi)文本閱讀，16分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。去年冬天，她送我去火車(chē)站。我的火車(chē)票被風(fēng)吹得嘩嘩響，她卻一直低著頭，手指在圍巾上反復(fù)打著結(jié)。我問(wèn)她為什么不說(shuō)話，她只是笑了笑，說(shuō)：“你走吧?！蹦且豢蹋彝蝗幌肫鹚罢f(shuō)過(guò)的話：“我這一生，最對(duì)不起的就是你?！蔽冶亲右凰?，眼淚滴在了襯衫領(lǐng)口。從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。只是偶爾在夢(mèng)里，她還在那條街上，裹著灰色的圍巾，蹲在路燈下，好像在等什么人。那些夢(mèng)總是那么模糊，像是被風(fēng)吹散的雪花，一晃就不見(jiàn)了。文中“她”為什么在車(chē)站沉默不語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“我的火車(chē)票被風(fēng)吹得嘩嘩響”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。（4分）文中描寫(xiě)“她”在夢(mèng)中的形象，有何象征意義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（8分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成7～10題。《史記·廉頗藺相如列傳》中有如下一段文字：

“趙王聞之，乃齋戒五日，遣使者持璧，復(fù)使秦王。秦王聞之，亦遣使如趙，謝罪，求璧。趙王以璧歸之秦，秦王大怒，謂左右曰：‘此璧非吾所得也！’”下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）

A.遣使者持璧——派遣使者拿著玉璧

B.謝罪——道歉并認(rèn)罪

C.復(fù)使秦王——再次派使者到秦王那里

D.此璧非吾所得也——這個(gè)玉璧不是我得到的以下句子中，與“秦王聞之，亦遣使如趙”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（3分）

A.趙王聞之，乃齋戒五日

B.復(fù)使秦王

C.行李之往來(lái)，共其乏困

D.謝罪，求璧翻譯下面句子。（6分）

“趙王以璧歸之秦，秦王大怒，謂左右曰：‘此璧非吾所得也！’”結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析秦王“大怒”的原因。（8分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

閱讀下面的詩(shī)詞，完成11～12題。《江城子·密州出獵》

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。

錦帽貂裘，千騎卷平岡。

為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！

持節(jié)云中，何日遣馮唐？

會(huì)挽楊弓如滿月，西北望，射天狼?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”一句中“持節(jié)”的含義是（3分）

A.堅(jiān)持節(jié)操

B.拿著符節(jié)

C.持有國(guó)家象征

D.持有正義本詞通過(guò)對(duì)出獵場(chǎng)景的描寫(xiě)，表達(dá)了作者怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分?！冻啾谫x》中描寫(xiě)江水東流、日夜不息的句子是：________，________?！秳駥W(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子的資質(zhì)與一般人的差異在于堅(jiān)持學(xué)習(xí)的句子是：________，________?！堕L(zhǎng)亭送別》中描寫(xiě)崔鶯鶯臨別時(shí)凄涼心情的句子是：________，________。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

16.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.他總是寡言少語(yǔ)，與人交談時(shí)常常________，讓人難以捉摸。

B.由于________，他在班里一直成績(jī)優(yōu)秀，深受老師喜愛(ài)。

C.這部電影________，情節(jié)曲折，令人回味無(wú)窮。

D.只要我們________，就一定能夠克服前進(jìn)中的困難。A.啄木鳥(niǎo)找蟲(chóng)子

B.胸有成竹

C.不刊之論

D.各抒己見(jiàn)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.在現(xiàn)代社會(huì)，信息傳播越來(lái)越快，人們獲取知識(shí)的渠道也變得越來(lái)越廣泛。

B.他不僅喜歡讀書(shū)，還特別喜歡寫(xiě)作，因此經(jīng)常撰寫(xiě)文章發(fā)表在各類(lèi)刊物上。

C.我們要堅(jiān)決杜絕考試作弊行為，防止再次發(fā)生類(lèi)似事件。

D.是否能成功，取決于我們是否能夠保持冷靜和充足的耐心。填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

春天的花朵，總是先于鳥(niǎo)鳴綻放。________，才有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的交響。

A.周而復(fù)始的季節(jié)輪回

B.鳥(niǎo)兒的歡唱

C.花兒的盛開(kāi)

D.群芳爭(zhēng)艷的景象下列選項(xiàng)中，修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（2分）

A.“他像一只疲倦的貓?！薄扔?/p>

B.“你別太驕傲了！”——夸張

C.“它的聲音清脆如銀鈴?！薄獢M人

D.“我們的隊(duì)伍像鋼釘一樣堅(jiān)硬?！薄璐?、寫(xiě)作（60分）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

材料：生活中，我們常常會(huì)遇到“選擇”的問(wèn)題。有人選擇穩(wěn)定，有人選擇冒險(xiǎn)；有人選擇堅(jiān)持，有人選擇放棄。人生道路上，每一次選擇都在塑造我們的未來(lái)。

要求：

①選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；

②不得抄襲，不得套作；

③除詩(shī)歌外，文體不限。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

答案：

1.C

2.人工智能在教育中的應(yīng)用存在算法偏見(jiàn)和數(shù)據(jù)局限性。

3.人工智能在教育中能提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果，但在激發(fā)學(xué)生興趣和進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)方面仍存在不足，無(wú)法完全替代教師的作用。解析：

1.材料明確指出人工智能不能完全替代教師，因此C項(xiàng)正確。

2.兩則材料共同關(guān)注的是人工智能的算法偏見(jiàn)和數(shù)據(jù)局限性問(wèn)題。

3.從材料一、二、三可見(jiàn)，人工智能在教學(xué)和心理健康方面有幫助，但其不能替代教師的人文關(guān)懷和價(jià)值引導(dǎo)，體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)與局限。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

答案：

4.她在車(chē)站沉默是因?yàn)樗龑?duì)兒子的復(fù)雜情感，既有愧疚，也有不舍。

5.“我的火車(chē)票被風(fēng)吹得嘩嘩響”這一細(xì)節(jié)烘托出離別的氛圍，暗示即將別離的傷感。

6.“她”在夢(mèng)中的形象象征著母愛(ài)的延續(xù)與遺憾的揮之不去，展現(xiàn)了母親對(duì)兒子的牽掛與內(nèi)心的愧疚。解析：

4.從“她”不愿說(shuō)話和“最對(duì)不起的就是你”可知，她的沉默源于內(nèi)心的愧疚與不舍。

5.這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)將情感具象化，突出離別時(shí)的緊張與傷感，增強(qiáng)畫(huà)面感和情緒表達(dá)。

6.夢(mèng)中“她”的形象是情感的延續(xù)，反映了母愛(ài)的深遠(yuǎn)影響和無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。（一）文言文閱讀

答案：

7.C

8.D

9.趙王把玉璧送回秦國(guó)，秦王非常生氣，對(duì)左右說(shuō)：“這個(gè)玉璧不是我得到的！”

10.秦王“大怒”的原因是趙王將玉璧送還，使他失去了對(duì)玉璧的占有權(quán)和談判籌碼，加之趙王的行為違背了他此前的承諾，導(dǎo)致他情緒失控。解析：

7.“持節(jié)”是指拿著符節(jié)，不是政治象征，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。

8.D項(xiàng)“群芳爭(zhēng)艷的景象”與“秦王遣使如趙”是狀語(yǔ)后置結(jié)構(gòu)。

9.注意“以璧歸之秦”和“謂左右曰”是文言虛詞的使用，需準(zhǔn)確翻譯。

10.結(jié)合上下文可知，秦王對(duì)趙王歸還玉璧的行為感到憤怒，因?yàn)樗チ藢?duì)玉璧的控制權(quán)。（二）古代詩(shī)歌閱讀

答案：

11.B

12.作者通過(guò)描寫(xiě)出獵的壯觀場(chǎng)面，表達(dá)了豪邁、自信和報(bào)國(guó)建功的情懷。解析：

11.“持節(jié)”意為拿著符節(jié)，為古代派遣使者的憑證，因此B項(xiàng)正確。

12.“親射虎，看孫郎”結(jié)合作者身份，表達(dá)了他渴望建功立業(yè)的豪情壯志。（三）名篇名句默寫(xiě)

答案：

13.逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫得而中之

14.君子生非異也，善假于物也

15.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟解析：

13.出自《赤壁賦》，體現(xiàn)自然永恒與人生短暫的哲理。

14.出自《勸學(xué)》，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

15.出自《長(zhǎng)亭送別》，表達(dá)對(duì)友人的思念與祝福之情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

答案：

16.A

17.A

18.C

19.A解析：

16.“寡言少語(yǔ)”與“啄木鳥(niǎo)找蟲(chóng)子”是比喻。

17.A項(xiàng)語(yǔ)法正確，無(wú)語(yǔ)病。

18.橫線前“花朵先于鳥(niǎo)鳴綻放”強(qiáng)調(diào)“花兒”是主語(yǔ)，因此選C項(xiàng)“花兒的盛開(kāi)