2026年教師資格（初中音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力）考試題及答案

班級(jí)______姓名______（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.下列哪種音樂(lè)體裁不屬于中世紀(jì)時(shí)期？A.格里高利圣詠B.經(jīng)文歌C.交響曲D.奧爾加農(nóng)2.以下哪位作曲家是古典主義時(shí)期維也納古典樂(lè)派的代表人物？A.巴赫B.貝多芬C.肖邦D.瓦格納3.《藍(lán)色多瑙河》的體裁是？A.圓舞曲B.交響曲C.協(xié)奏曲D.歌劇4.民族樂(lè)派中，被稱為“俄羅斯音樂(lè)之父”的是？A.柴可夫斯基B.格林卡C.穆索爾斯基D.鮑羅丁5.下列樂(lè)器中，屬于木管樂(lè)器組的是？A.長(zhǎng)號(hào)B.單簧管C.圓號(hào)D.低音號(hào)6.音樂(lè)中“C大調(diào)”的調(diào)號(hào)是？A.一個(gè)升號(hào)B.兩個(gè)升號(hào)C.無(wú)升降號(hào)D.三個(gè)升號(hào)7.下列哪個(gè)音符時(shí)值最長(zhǎng)？A.全音符B.二分音符C.四分音符D.八分音符8.歌曲《茉莉花》屬于哪種民歌類(lèi)型？A.陜北民歌B.東北民歌C.江蘇民歌D.云南民歌9.音樂(lè)中“力度”的標(biāo)記中，“p”代表？A.強(qiáng)B.弱C.中強(qiáng)D.中弱10.以下哪種音樂(lè)教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究和創(chuàng)造？A.講授法B.欣賞法C.演示法D.探究法二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得1分）1.下列屬于浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)的有？A.強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)B.音樂(lè)形式多樣化C.注重民族特色D.追求理性與秩序2.下列樂(lè)器屬于弦樂(lè)器組的有？A.小提琴B.中提琴C.大提琴D.低音提琴3.以下音樂(lè)作品中，屬于歌劇的有？A.《茶花女》B.《卡門(mén)》C.《圖蘭朵》D.《天鵝湖》4.音樂(lè)中的節(jié)拍類(lèi)型有？A.單節(jié)拍B.復(fù)節(jié)拍C.混合節(jié)拍D.自由節(jié)拍5.下列關(guān)于音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法正確的有？A.評(píng)價(jià)主體可以是教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等B.評(píng)價(jià)方式包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)等C.評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和技能D.評(píng)價(jià)應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性三、填空題（總共5題，每題4分，把答案填寫(xiě)在題中的橫線上）1.巴赫的《平均律鋼琴曲集》被譽(yù)為“______”。2.莫扎特的歌劇代表作有《______》等。3.貝多芬的《______》交響曲表達(dá)了他對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?.音樂(lè)中的“調(diào)式”是由若干個(gè)音按照一定的關(guān)系組織在一起，其中最主要的音叫______。5.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的基本要素包括教師、學(xué)生、______和教學(xué)內(nèi)容等。四、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分）1.簡(jiǎn)述民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)及代表人物。2.如何在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感？五、材料分析題（總共1題，20分）閱讀以下教學(xué)片段，回答問(wèn)題。在一節(jié)初中音樂(lè)欣賞課上，教師播放了一段貝多芬的《第五交響曲》（命運(yùn)交響曲）。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，聽(tīng)完這段音樂(lè)，你們有什么感受？”學(xué)生A回答：“我覺(jué)得很激昂，有一種要和命運(yùn)抗?fàn)幍母杏X(jué)。”學(xué)生B回答：“音樂(lè)很有力量，節(jié)奏很強(qiáng)烈?！苯處熃又鴨?wèn)：“那你們能從音樂(lè)中聽(tīng)出哪些音樂(lè)要素的變化體現(xiàn)了這種感覺(jué)呢？”學(xué)生C回答：“我聽(tīng)到了節(jié)奏一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，還有力度也有變化，有時(shí)候很強(qiáng)有時(shí)候很弱?！苯處熡謫?wèn)：“那這些節(jié)奏和力度的變化是如何推動(dòng)音樂(lè)發(fā)展的呢？”問(wèn)題：請(qǐng)分析該教師在這堂欣賞課中的教學(xué)方法及效果，并提出改進(jìn)建議。答案：一、1.C2.B3.A4.B5.B6.C7.A8.C9.B10.D二、1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABD三、1.音樂(lè)史上的《舊約全書(shū)》2.費(fèi)加羅的婚禮3.第五4.主音5.教學(xué)手段四、1.民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)民族性，運(yùn)用本民族的音樂(lè)素材、旋律、節(jié)奏、和聲等；具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和民族意識(shí)；注重音樂(lè)與本民族的文化、歷史、風(fēng)俗等緊密結(jié)合。代表人物有俄羅斯的格林卡、柴可夫斯基等；捷克的德沃夏克；挪威的格里格等。2.可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感：利用多樣化的節(jié)奏練習(xí)，如拍手、跺腳、敲擊樂(lè)器等；進(jìn)行節(jié)奏模仿游戲，讓學(xué)生模仿教師或其他同學(xué)的節(jié)奏；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型并進(jìn)行組合練習(xí)；結(jié)合歌曲和樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生感受和分析其中的節(jié)奏特點(diǎn)；開(kāi)展節(jié)奏創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造獨(dú)特的節(jié)奏。五、教學(xué)方法及效果：教師采用提問(wèn)法引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，效果較好。學(xué)生能夠積極表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并且能初步分析出音樂(lè)要素的變化。改進(jìn)建議