2026年教師資格（高中生物教學(xué)知識與能力）自測試題及答案

班級______姓名______（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（總共25題，每題2分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A.有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞B.有中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞C.有高爾基體的細(xì)胞不一定有分泌功能D.有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白2.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.包扎傷口時(shí)，需要選用透氣的消毒紗布，防止厭氧菌大量繁殖B.提倡慢跑等有氧運(yùn)動的原因之一是避免肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸C.稻田需要定期排水，防止水稻幼根因缺氧而變黑、腐爛D.干燥和無氧的環(huán)境有利于蔬菜的長期保鮮3.下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則B.DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的C.DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則D.DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序4.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（）A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變B.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向C.新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離D.共同進(jìn)化指的是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展5.下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.免疫系統(tǒng)由免疫器官和免疫細(xì)胞組成B.唾液中的溶菌酶屬于人體的第二道防線C.效應(yīng)T細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體D.吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中均能發(fā)揮作用二、多項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意，少選且正確得1分，錯(cuò)選不得分）1.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)B.原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜，因而不具有生物膜結(jié)構(gòu)C.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量D.生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同完成細(xì)胞的生理功能2.下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（）A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物B.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸C.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能D.酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都能發(fā)揮作用3.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，正確的是（）A.真核細(xì)胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂B.細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)C.有絲分裂過程中染色體的行為變化有利于遺傳物質(zhì)的平均分配D.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂4.下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（）A.基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程B.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料，在RNA聚合酶的作用下合成mRNAC.翻譯時(shí)mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對D.基因表達(dá)過程中遺傳信息可以從DNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)5.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件C.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)常的調(diào)節(jié)機(jī)制D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起細(xì)胞代謝紊亂三、填空題（總共10題，每題2分）1.細(xì)胞是生物體________和________的基本單位。2.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕凶杂蓴U(kuò)散、________和________。3.細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，其中有氧呼吸的主要場所是________。4.遺傳信息蘊(yùn)藏在________的排列順序之中。5.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的________、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。6.種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群________的改變。7.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和________。8.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的________。9.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和________。10.生物多樣性主要包括基因多樣性、________和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。四、簡答題（總共3題，每題10分）1.簡述細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義。2.請闡述孟德爾遺傳定律的內(nèi)容及應(yīng)用。3.分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)及意義。五、材料分析題（總共2題，每題15分）閱讀以下材料，回答問題：材料：某同學(xué)為了探究溫度對酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取三支潔凈的試管，分別編號為1、2、3，向試管中分別加入2mL過氧化氫溶液，然后將試管1放在0℃的水浴中，試管2放在37℃的水浴中，試管3放在100℃的水浴中，保溫5分鐘后，向三支試管中分別加入2mL新鮮的淀粉酶溶液，繼續(xù)保溫5分鐘，最后向三支試管中分別滴加適量的碘液，觀察并記錄試管中溶液顏色的變化。1.請指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處，并提出改進(jìn)方案。2.預(yù)期該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并分析原因。閱讀以下材料，回答問題：材料：在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，生活著草、兔子、狼等生物。1.請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，并分析其中各種生物之間的關(guān)系。2.若該草原生態(tài)系統(tǒng)受到某種有毒物質(zhì)的污染，哪種生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高？為什么？答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.C4.C5.D二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、填空題1.結(jié)構(gòu)功能2.協(xié)助擴(kuò)散主動運(yùn)輸3.線粒體4.4種堿基5.替換6.基因頻率7.免疫活性物質(zhì)8.微量有機(jī)物9.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)10.物種多樣性四、簡答題1.細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。特點(diǎn)：持久性、穩(wěn)定性和不可逆性、普遍性、遺傳物質(zhì)不變性。意義：細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)；使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。2.孟德爾遺傳定律包括分離定律和自由組合定律。分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可用于雜交育種，培育優(yōu)良品種；在醫(yī)學(xué)上，可用于遺傳病的診斷和預(yù)測。3.能量流動特點(diǎn)：單向流動，沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級，不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)流動；逐級遞減，相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大約是10%-20%。意義：單向流動可使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑恢鸺夁f減可調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，同時(shí)也有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。五、材料分析題1.不足之處：該實(shí)驗(yàn)用淀粉酶催化過氧化氫分解，過氧化氫在不同溫度下本身分解速率不同，會干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。改進(jìn)方案：可選用淀粉作為底物，用淀粉酶催化淀粉水解，通過檢測淀粉是否被水解來判斷酶的活性，如用斐林試劑檢測還原糖的產(chǎn)生情況。2.預(yù)期結(jié)果：試管2中溶液不變藍(lán)，試管1和試管3中溶液變藍(lán)。原因：37℃是淀粉酶的適宜溫度，淀粉酶能將淀粉完全水解，所以試管2中溶液不變藍(lán)；0℃時(shí)淀粉酶活性較低，淀粉水解較少，100℃時(shí)淀粉酶已失活，淀粉未被水解，所以試管1和試管3中溶液變藍(lán)。1.食物鏈：草→兔子→狼。關(guān)系：草是生產(chǎn)者，通過光合作用制造有機(jī)物，為兔子提供食物；