2026春小學(xué)科學(xué)教科版（2024）三年級(jí)下冊(cè)第三單元《5.發(fā)光發(fā)熱的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)立足最新科學(xué)教育理念，以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，設(shè)定以下目標(biāo)：科學(xué)觀念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出太陽是太陽系中唯一能自身發(fā)光發(fā)熱的恒星，知曉太陽與地球的距離約1.5億千米，了解太陽的光和熱對(duì)地球及地球上生命的重要意義，初步建立“太陽是地球能量重要來源”的基礎(chǔ)科學(xué)觀念?？茖W(xué)思維：通過觀察太陽的常見現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的觀察比較能力和歸納概括能力；能結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理出太陽與地球距離對(duì)地球上接收光熱的影響，發(fā)展基于證據(jù)的簡單推理思維。探究實(shí)踐：能主動(dòng)參與“感受太陽的熱”?“模擬太陽遠(yuǎn)近與溫度關(guān)系”等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)規(guī)范使用溫度計(jì)等簡單工具，能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，在小組合作中完成探究任務(wù)并分享交流成果，提升動(dòng)手操作和合作探究能力。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對(duì)宇宙天體的好奇心和探究欲望，養(yǎng)成主動(dòng)觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣；了解太陽對(duì)地球生命的重要性，樹立愛護(hù)地球、珍惜太陽能資源的初步意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的堅(jiān)持與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)太陽的核心特征：自身能發(fā)光發(fā)熱，是太陽系的中心恒星。理解太陽的光和熱對(duì)地球及地球上生命生存的重要作用。通過探究實(shí)驗(yàn)，感知太陽熱量的傳遞，理解太陽與地球距離對(duì)接收光熱的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)通過模擬實(shí)驗(yàn)推理出“太陽距離地球遙遠(yuǎn)”這一科學(xué)事實(shí)對(duì)地球接收光熱的意義。將太陽的發(fā)光發(fā)熱特征與地球生命生存需求建立關(guān)聯(lián)，理解兩者之間的依存關(guān)系。規(guī)范完成探究實(shí)驗(yàn)的操作、數(shù)據(jù)記錄與分析，并用清晰的語言表達(dá)探究結(jié)論。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過播放日出日落、四季變化等與太陽相關(guān)的視頻，創(chuàng)設(shè)生活化情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，快速引入教學(xué)主題。探究實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)“感受太陽熱”?“模擬太陽遠(yuǎn)近與溫度關(guān)系”等實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中觀察現(xiàn)象、獲取證據(jù)、得出結(jié)論，落實(shí)探究實(shí)踐核心素養(yǎng)。小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，在實(shí)驗(yàn)探究、問題討論等環(huán)節(jié)中分工協(xié)作，培養(yǎng)合作交流能力。講授引導(dǎo)法：在學(xué)生探究基礎(chǔ)上，針對(duì)性地講解太陽的科學(xué)知識(shí)，梳理探究邏輯，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的科學(xué)觀念。多媒體輔助法：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀展示太陽的特征、日地距離等抽象內(nèi)容，降低學(xué)生認(rèn)知難度。五、教學(xué)過程（1課時(shí)，40分鐘）（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）播放多媒體視頻：視頻內(nèi)容包含清晨太陽升起照亮大地、白天陽光照耀下植物生長、人們?cè)陉柟庀禄顒?dòng)、傍晚太陽落下天色變暗等場景，搭配輕柔的背景音樂。提問引導(dǎo)：①“同學(xué)們，看完這段視頻，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同的事物？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“太陽”）②“太陽在我們的生活中扮演著重要角色，它給我們帶來了什么呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，如光明、溫暖、讓植物生長等）引出課題：“太陽到底是一個(gè)怎樣的天體？它為什么能給我們帶來光明和溫暖呢？今天我們就一起來探究《發(fā)光發(fā)熱的太陽》?！保ò鍟n題）（二）新知探究，核心突破（25分鐘）活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)太陽——發(fā)光發(fā)熱的恒星自主觀察與思考：展示太陽的高清圖片（包含太陽黑子），提問：“仔細(xì)觀察太陽的圖片，結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)，說說太陽有什么特點(diǎn)？”小組討論：學(xué)生以小組為單位交流自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，教師巡視指導(dǎo)，傾聽學(xué)生的想法。集中講解與補(bǔ)充：①明確太陽的本質(zhì)：太陽是太陽系的中心，是一顆熾熱的氣態(tài)恒星，也是太陽系中唯一能自身發(fā)光發(fā)熱的天體。②介紹太陽的關(guān)鍵數(shù)據(jù)：太陽表面溫度約6000℃，中心溫度高達(dá)1500萬℃；太陽直徑約139萬千米，是地球的109倍；太陽與地球的距離約1.5億千米，這個(gè)距離被稱為“天文單位”。③直觀類比：“如果把太陽比作一個(gè)籃球，那么地球就只有一粒綠豆那么大；而太陽到地球的距離，相當(dāng)于從北京到廣州往返約1000次的距離。”通過類比幫助學(xué)生理解太陽的巨大和日地距離的遙遠(yuǎn)?；顒?dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)——感受太陽的熱提出問題：“太陽離我們這么遙遠(yuǎn)，它的熱量還能傳遞到地球嗎？我們能直接感受到嗎？”實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：每組發(fā)放兩個(gè)相同的黑色塑料袋、兩個(gè)溫度計(jì)、細(xì)線、記錄單。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)黑色塑料袋，分別裝入等量的空氣，用細(xì)線扎緊袋口。②將其中一個(gè)塑料袋放在陽光下暴曬，另一個(gè)放在教室陰涼處（避免陽光照射）。③同時(shí)將溫度計(jì)插入兩個(gè)塑料袋中，記錄初始溫度；10分鐘后，再次記錄兩個(gè)塑料袋內(nèi)的溫度。④對(duì)比兩次記錄的溫度數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。安全提示：提醒學(xué)生不要用眼睛直接觀察太陽，避免灼傷眼睛；操作溫度計(jì)時(shí)注意輕拿輕放，防止破碎。小組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分工合作完成實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范操作。交流總結(jié)：各小組分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：太陽能夠傳遞熱量，陽光下的物體溫度會(huì)升高。活動(dòng)3：模擬實(shí)驗(yàn)——太陽遠(yuǎn)近與溫度的關(guān)系提出疑問：“太陽溫度這么高，為什么我們感受到的是溫暖而不是灼熱呢？這和太陽與我們的距離有關(guān)嗎？”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用手電筒模擬太陽，溫度計(jì)模擬地球上的物體，通過改變手電筒與溫度計(jì)的距離，觀察溫度變化。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：每組發(fā)放手電筒、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、刻度尺、記錄單。實(shí)驗(yàn)步驟：①將溫度計(jì)固定在鐵架臺(tái)上，保持溫度計(jì)探頭朝向一致。②用刻度尺測量，使手電筒距離溫度計(jì)探頭20厘米，打開手電筒照射溫度計(jì)探頭，穩(wěn)定后記錄溫度。③保持手電筒亮度不變，分別將距離調(diào)整為40厘米、60厘米，重復(fù)上述操作，記錄每次的溫度數(shù)據(jù)。④整理數(shù)據(jù)，繪制“距離-溫度”變化表格，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)距離測量的準(zhǔn)確性和溫度記錄的及時(shí)性。推理總結(jié)：各小組展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：手電筒距離越遠(yuǎn)，溫度計(jì)測得的溫度越低。由此推理得出：太陽雖然溫度極高，但由于距離地球非常遙遠(yuǎn)，所以我們感受到的是適宜的溫暖，而不是灼熱?；顒?dòng)4：拓展認(rèn)知——太陽的光和熱的重要性提問引導(dǎo)：“太陽的光和熱對(duì)地球和我們的生活有哪些重要作用呢？”多媒體展示：播放植物生長、水循環(huán)、氣候變化等與太陽相關(guān)的短片，補(bǔ)充太陽能熱水器、太陽能路燈等利用太陽能的實(shí)例。小組討論：學(xué)生結(jié)合視頻和生活經(jīng)驗(yàn)，交流太陽光熱的作用?？偨Y(jié)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納太陽的重要作用：①為地球提供光明和溫暖，維持地球表面適宜的溫度；②促進(jìn)植物光合作用，為地球上的生命提供食物來源；③推動(dòng)地球上的水循環(huán)、大氣運(yùn)動(dòng)，影響天氣和氣候；④可以被人類利用轉(zhuǎn)化為能源，如太陽能發(fā)電、取暖等。（三）鞏固練習(xí)，深化理解（5分鐘）判斷對(duì)錯(cuò)：①太陽是一顆行星，能發(fā)光發(fā)熱。（×）②太陽距離地球非常遙遠(yuǎn)，所以它的熱量無法傳遞到地球。（×）③植物生長離不開太陽的光和熱。（√）簡答題：“為什么我們不能用眼睛直接看太陽？太陽的光和熱對(duì)我們的生活有哪些幫助？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)回答，強(qiáng)化對(duì)核心知識(shí)的理解）六、教材分析《5.發(fā)光發(fā)熱的太陽》是教科版（2024）三年級(jí)下冊(cè)第三單元“只有一個(gè)地球”的第5課內(nèi)容，屬于“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域。本單元以“地球、太陽、月球”的相互關(guān)系為核心線索，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙天體的基本特征及對(duì)地球的影響，而本節(jié)課是本單元關(guān)于太陽認(rèn)知的核心課時(shí)，承接了前幾課對(duì)“天空中的天體”的初步觀察，為后續(xù)學(xué)習(xí)“陽光下物體的影子”?“太陽、地球和月球的運(yùn)動(dòng)關(guān)系”等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教材遵循“科學(xué)概念與科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展”的編寫理念，采用“情境導(dǎo)入—探究活動(dòng)—總結(jié)應(yīng)用”的呈現(xiàn)方式，符合三年級(jí)學(xué)生以具象思維為主、好奇心強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了觀察太陽特征、感受太陽熱量等活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究獲取科學(xué)知識(shí)，而非單純的知識(shí)講授。同時(shí)，教材融入了生活化的實(shí)例和跨學(xué)科的元素，如結(jié)合植物生長、太陽能利用等內(nèi)容，體現(xiàn)了科學(xué)與生活、技術(shù)的聯(lián)系，契合最新科學(xué)教育中“實(shí)踐導(dǎo)向、跨學(xué)科融合”的理念。教材的編寫重點(diǎn)突出核心素養(yǎng)的培育，通過實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和思維能力，通過分析太陽與地球的關(guān)系滲透生命觀念和環(huán)保意識(shí)，助力學(xué)生形成“人與自然和諧共生”的初步認(rèn)知。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)立足“鞏固知識(shí)、拓展探究、聯(lián)系生活”的目標(biāo)，分為基礎(chǔ)作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。（一）基礎(chǔ)作業(yè)（必做）填寫“太陽小檔案”：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄太陽的本質(zhì)、表面溫度、與地球的距離、主要作用等關(guān)鍵信息，用簡潔的語言或圖畫呈現(xiàn)。判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”并改正：①太陽是地球唯一的天然衛(wèi)星。（）②太陽的熱量可以通過空氣傳遞到地球。（）③沒有太陽，地球上就不會(huì)有生命存在。（）（二）實(shí)踐作業(yè)（選做，可小組合作）“太陽與生活”觀察記錄：連續(xù)3天觀察太陽在天空中的位置變化（注意選擇清晨、中午、傍晚三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用指南針確定方向，不要直接觀察太陽），記錄不同時(shí)間陽光下物體影子的長短變化，撰寫簡短的觀察日記?！疤柲艿睦谩毙≌{(diào)查：和家人一起尋找生活中利用太陽能的物品（如太陽能熱水器、太陽能路燈等），拍攝照片或繪制圖畫，標(biāo)注物品名稱及利用太陽能的方式，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)分享。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，認(rèn)識(shí)了發(fā)光發(fā)熱的太陽，知道了太陽是太陽系的中心恒星，它雖然距離我們非常遙遠(yuǎn)，卻能為地球帶來光明和溫暖，是地球上生命生存的重要保障。太陽還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎热缣柡谧邮鞘裁?、太陽的能量是如何產(chǎn)生的、太陽和月球的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系等。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)保持對(duì)宇宙的好奇