2025年《小學(xué)》保教知識與能力真題下載考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，要求教師“關(guān)愛學(xué)生”，其核心是尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。A.道德他律性B.道德自覺性C.道德規(guī)范性D.道德實踐性2.小學(xué)生小華在課堂上經(jīng)常做小動作，注意力不集中，針對他的情況，教師首先應(yīng)考慮的是（）。A.制止他的小動作，并批評教育B.分析他注意力不集中的原因，如是否基礎(chǔ)薄弱、是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣等C.與家長溝通，要求家長在家也嚴(yán)格管束D.對他進(jìn)行心理評估，判斷是否存在注意力缺陷多動障礙3.在小學(xué)低年級的班級管理中，建立良好的班級常規(guī)至關(guān)重要。班級常規(guī)的建立主要依靠（）。A.教師的權(quán)威和強(qiáng)制B.學(xué)生自覺遵守和教師的引導(dǎo)C.家長的監(jiān)督和配合D.學(xué)校的規(guī)章制度4.游戲是小學(xué)低年級兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。其核心特征是（）。A.有明確的教育目標(biāo)B.有預(yù)定的活動內(nèi)容和步驟C.自主自愿、充滿樂趣D.以教師講解為主5.小學(xué)教室的環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)教育性、兒童化和美育功能。以下做法中，最能體現(xiàn)兒童化特點(diǎn)的是（）。A.教室布置完全按照學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保持絕對整潔B.墻面主要是黑板和公告欄，內(nèi)容以文字為主C.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力，設(shè)置可操作、可探索的區(qū)域和活動角D.教室布置追求高檔豪華，體現(xiàn)學(xué)校實力6.小學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，教師在進(jìn)行體育活動指導(dǎo)時，必須特別注意（）。A.活動內(nèi)容的競技性，以培養(yǎng)運(yùn)動健將B.活動強(qiáng)度要適宜，避免過度疲勞和運(yùn)動損傷C.活動形式的趣味性，以吸引學(xué)生注意力D.活動結(jié)果的評判，以區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣7.一名小學(xué)二年級學(xué)生，在數(shù)學(xué)課上對“10以內(nèi)數(shù)的分解”概念理解困難。教師采用實物（如積木）進(jìn)行演示，并鼓勵學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生理解。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則8.教師在組織一次“秋游”活動前，需要向家長提前告知活動的時間、地點(diǎn)、行程安排、注意事項，并建議家長為孩子準(zhǔn)備合適的衣物和物品。這一做法體現(xiàn)了（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)力B.家校合作的意識C.教育科研能力D.活動組織能力9.小學(xué)教師的“教育機(jī)智”主要體現(xiàn)在面對課堂突發(fā)狀況時，能夠（）。A.堅持既定教學(xué)計劃，不受干擾B.迅速、恰當(dāng)?shù)靥幚韱栴}，并調(diào)整教學(xué)策略C.尋求同事或領(lǐng)導(dǎo)幫助解決D.對問題進(jìn)行記錄，事后分析10.對小學(xué)生進(jìn)行發(fā)展評價，最常用、最基本的方法是（）。A.成績測驗B.文獻(xiàn)分析法C.觀察法D.問卷法二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述小學(xué)教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容及其意義。2.小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，常見的注意力不集中表現(xiàn)有哪些？教師可以采取哪些策略幫助他們提高注意力？3.簡述小學(xué)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則。4.在小學(xué)教育中，實施“保教結(jié)合”原則有何重要意義？三、論述題（本大題共1小題，10分。）結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，論述教師在組織教育教學(xué)活動時應(yīng)如何體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。四、案例分析題（本大題共1小題，20分。）小雨是小學(xué)三年級的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，情緒也變得不穩(wěn)定，有時會跟同學(xué)發(fā)生小摩擦。教師發(fā)現(xiàn)后，找小雨談話，了解到他最近晚上睡眠不好，白天精神不濟(jì)。同時，小雨也提到，父母最近因為工作壓力大，回家后情緒不好，經(jīng)常吵架。請分析小雨出現(xiàn)這些情況的可能原因，并提出教師可以采取哪些教育措施來幫助小雨。五、活動設(shè)計題（本大題共1小題，30分。）請設(shè)計一個適用于小學(xué)中年級（4-5年級）學(xué)生，關(guān)于“認(rèn)識家鄉(xiāng)的植物”的主題探究活動方案。要求包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.A8.B9.B10.C二、簡答題1.小學(xué)教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其意義在于：是教師職業(yè)行為的基本規(guī)范，是評價教師職業(yè)素質(zhì)和道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是教師獲得社會尊重和職業(yè)幸福感的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵保障。2.小學(xué)生注意力不集中的常見表現(xiàn)：課堂上東張西望、做小動作、思想開小差、回答問題不著邊際、無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。教師可以采取的策略：創(chuàng)設(shè)有趣、生動的教學(xué)情境吸引學(xué)生；合理安排教學(xué)活動時間和節(jié)奏，穿插不同形式的活動；明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，給予具體指導(dǎo)；運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵等積極強(qiáng)化手段；培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控注意力的意識和習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生個體差異，進(jìn)行針對性指導(dǎo)；與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的注意力問題。3.小學(xué)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則：教育性原則（環(huán)境布置要有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，體現(xiàn)教育目標(biāo)）；兒童化原則（符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有童趣和吸引力）；安全性原則（確保環(huán)境安全，無危險隱患）；衛(wèi)生保健原則（保持清潔、通風(fēng)，符合衛(wèi)生要求）；主體性原則（體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)）；整體性原則（教室內(nèi)部各區(qū)域、室內(nèi)外環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一）；經(jīng)濟(jì)性原則（因地制宜，合理利用資源）。4.“保教結(jié)合”原則在小學(xué)教育中的重要意義：有利于促進(jìn)小學(xué)生全面和諧發(fā)展（保障生存健康，促進(jìn)身心各方面發(fā)展）；有利于創(chuàng)設(shè)良好、有序的教育環(huán)境（將保育與教育有機(jī)結(jié)合，使教育在良好的保育基礎(chǔ)上進(jìn)行，保育在教育的過程中實現(xiàn)）；有利于教師全面了解和關(guān)愛學(xué)生（要求教師既關(guān)注知識傳授，也關(guān)注學(xué)生生活照料和身心健康）；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量（保育是基礎(chǔ)，教育是目的，二者相互促進(jìn)，使教育更有效）。三、論述題以學(xué)生為本是現(xiàn)代教育的基本理念，在小學(xué)教育中，教師組織教育教學(xué)活動應(yīng)充分體現(xiàn)這一理念。首先，要尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動性，教師要相信學(xué)生、放手讓學(xué)生去探索、去實踐。其次，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，了解每個學(xué)生的興趣、需要、能力和發(fā)展水平，進(jìn)行因材施教，提供適合其發(fā)展的教育。再次，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，內(nèi)容選擇要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系，鼓勵學(xué)生大膽提問、積極思考、自由表達(dá)。此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存。最后，評價要注重過程性評價和發(fā)展性評價，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，以評價促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。總之，以學(xué)生為本要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。四、案例分析題小雨出現(xiàn)上課走神、作業(yè)質(zhì)量下降、情緒不穩(wěn)定、與同學(xué)摩擦等情況，可能的原因有：生理方面，可能存在睡眠不足、營養(yǎng)不良、身體不適等問題，導(dǎo)致精力不濟(jì)；心理方面，可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生畏難情緒、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，或受到情緒困擾；環(huán)境方面，家庭環(huán)境緊張（父母吵架、情緒不良）可能導(dǎo)致他感到焦慮、不安，影響情緒和行為；社會方面，可能受到同伴影響或在學(xué)校遭遇挫折。教師可以采取的教育措施包括：首先，與小雨進(jìn)行耐心、細(xì)致的溝通，了解他的具體困難和感受，建立信任關(guān)系。其次，關(guān)注他的身體狀況和睡眠情況，必要時與家長溝通，建議調(diào)整作息，保證充足睡眠。再次，了解他的學(xué)習(xí)困難所在，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他建立學(xué)習(xí)信心。同時，與家長溝通，了解家庭情況，建議家長改善溝通方式，營造和諧的家庭氛圍，減輕孩子的心理壓力。在班級中，多關(guān)注小雨，及時給予鼓勵和肯定，幫助他融入集體，處理好與同學(xué)的關(guān)系。必要時，可以尋求學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的幫助。五、活動設(shè)計題主題探究活動方案：認(rèn)識家鄉(xiāng)的植物適用年級：小學(xué)中年級（4-5年級）活動目標(biāo)：1.知識與技能：了解家鄉(xiāng)幾種常見的植物（如樹木、花草、農(nóng)作物等）的名稱、主要特征（形態(tài)、生長環(huán)境等）；學(xué)習(xí)觀察、記錄植物的方法。2.過程與方法：通過實地觀察、小組合作、資料查詢、動手種植等方式，體驗探究植物的過程；學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分類等方法獲取信息。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感；增強(qiáng)保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識；體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣和探究發(fā)現(xiàn)的成就感?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄表、放大鏡、相機(jī)（或手機(jī)）、畫筆、畫紙、種子（如豆類、花籽）、花盆、土壤、小鏟子等；邀請熟悉本地植物的老師、園丁或家長作為資源支持（可選）。2.知識準(zhǔn)備：提前布置任務(wù)，讓學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的植物種類；教師準(zhǔn)備相關(guān)資料（如家鄉(xiāng)植物圖片、視頻、介紹性文字等）?；顒舆^程：1.導(dǎo)入：播放家鄉(xiāng)植物的視頻或展示圖片，激發(fā)學(xué)生興趣；提問：你們認(rèn)識這些植物嗎？它們生長在哪里？有什么特點(diǎn)？引出活動主題——認(rèn)識家鄉(xiāng)的植物。2.實地觀察與記錄：組織學(xué)生到學(xué)校的校園、附近的公園或社區(qū)綠地進(jìn)行實地觀察（確保安全）；指導(dǎo)學(xué)生使用觀察記錄表，記錄自己觀察到的植物的名稱（可嘗試命名）、形狀、顏色、氣味、生長地點(diǎn)等；鼓勵學(xué)生用放大鏡仔細(xì)觀察植物的細(xì)節(jié)，并用相機(jī)或手機(jī)拍攝圖片；引導(dǎo)學(xué)生思考植物與環(huán)境的相互關(guān)系。3.小組合作與交流：將學(xué)生分成小組，分享各自的觀察發(fā)現(xiàn)和照片；小組內(nèi)討論：這些植物有什么共同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？它們分別有什么作用（如凈化空氣、提供食物、美化環(huán)境等）？4.資料查詢與拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步查詢自己感興趣植物的科學(xué)名稱、生長習(xí)性、文化意義等知識；鼓勵學(xué)生分享查詢到的有趣信息。5.動手種植與養(yǎng)護(hù)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的種植活動，如種植豆類或花籽；分配任務(wù)，輪流負(fù)責(zé)給植物澆水、松土等，體驗植物生長的過程；討論：植物生長需要哪些條件？6.活動總結(jié)與展示：組織學(xué)生展示自己的觀察記錄、繪畫