2025年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》教師模擬卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.階級(jí)性D.有目的性2.我國(guó)教育法規(guī)定的教育基本任務(wù)是（）。A.遵循教育規(guī)律B.面向全體學(xué)生C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人3.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一思想主要源于（）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《理想國(guó)》D.《愛(ài)彌兒》4.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語(yǔ)學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.斷續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)5.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)中的作用。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.先前經(jīng)驗(yàn)C.觀察學(xué)習(xí)D.潛在刺激6.小明在解題時(shí)，常常會(huì)回想起老師講解的例子，這種記憶屬于（）。A.感覺(jué)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.內(nèi)隱記憶7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法之一是（）。A.控制學(xué)習(xí)時(shí)間B.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境C.規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容D.增加作業(yè)難度8.道德認(rèn)知發(fā)展的最高階段是（）。A.階段一：服從與懲罰的道德定向B.階段二：樸素的利己主義定向C.階段三：樸素的利他主義定向D.階段四：法律與秩序的道德定向E.階段五：社會(huì)契約定向F.階段六：普遍倫理原則的定向9.根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論，青少年開(kāi)始關(guān)注行為的社會(huì)后果和他人權(quán)利，其道德發(fā)展水平處于（）。A.階段二B.階段三C.階段四D.階段五10.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，這屬于（）。A.語(yǔ)言傳遞式教學(xué)B.直觀感知式教學(xué)C.實(shí)踐操作式教學(xué)D.探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)11.教學(xué)目標(biāo)具有（）等特點(diǎn)。A.階段性B.可操作性C.導(dǎo)向性D.以上都是12.教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的部分是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評(píng)價(jià)13.“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.情感體驗(yàn)D.規(guī)則遵守14.在課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例分析法15.教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是（）。A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行排名B.為教師教學(xué)提供反饋C.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)D.證明教師的教學(xué)能力16.形成性評(píng)價(jià)通常在（）進(jìn)行。A.教學(xué)開(kāi)始前B.教學(xué)過(guò)程中C.教學(xué)結(jié)束后D.學(xué)期末17.學(xué)生小華在數(shù)學(xué)考試中經(jīng)常忘記公式，這可能與他（）有關(guān)。A.注意力不集中B.記憶策略運(yùn)用不當(dāng)C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足D.教師教學(xué)方法不當(dāng)18.教師在課堂上運(yùn)用類比的方法解釋復(fù)雜的概念，這屬于（）教學(xué)原則的運(yùn)用。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)19.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.班級(jí)成員相互作用D.教學(xué)效率高20.教師在教育過(guò)程中，應(yīng)遵循的最重要的倫理原則是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.為人師表C.教書(shū)育人D.科學(xué)研究21.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人22.“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了對(duì)教師（）的要求。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)能力C.職業(yè)道德D.身體素質(zhì)23.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有（）。A.師范教育B.師徒結(jié)對(duì)C.自我反思D.以上都是24.班級(jí)管理的核心是（）。A.班主任B.班集體C.班級(jí)制度D.班級(jí)活動(dòng)25.建設(shè)良好班集體的關(guān)鍵是（）。A.制定完善的班規(guī)B.班主任的領(lǐng)導(dǎo)C.學(xué)生的積極參與D.良好的班級(jí)輿論26.學(xué)生小麗性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，教師應(yīng)采取（）策略進(jìn)行引導(dǎo)。A.公開(kāi)批評(píng)B.多加指責(zé)C.個(gè)別談心D.強(qiáng)制改變27.班主任了解學(xué)生的主要途徑是（）。A.課堂觀察B.家長(zhǎng)聯(lián)系C.學(xué)生檔案D.以上都是28.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.公平公正B.嚴(yán)厲批評(píng)C.掩蓋包庇D.強(qiáng)制解決29.學(xué)生小強(qiáng)經(jīng)常遲到早退，教師應(yīng)首先（）。A.召集全班批評(píng)B.找小強(qiáng)家長(zhǎng)談話C.了解遲到原因D.給小強(qiáng)記過(guò)處分30.教育研究的基本方法包括（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.以上都是31.行動(dòng)研究的主要特點(diǎn)是（）。A.聚焦理論構(gòu)建B.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思C.追求學(xué)術(shù)價(jià)值D.以研究者為中心32.教育敘事研究的主要目的是（）。A.驗(yàn)證教育理論B.描述教育現(xiàn)象C.推廣研究成果D.改進(jìn)教育實(shí)踐33.在教育教學(xué)中，信息技術(shù)的主要作用是（）。A.替代教師B.提供教學(xué)資源C.提高教學(xué)效率D.拓展教學(xué)空間34.“雙減”政策的核心是（）。A.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)B.減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)C.改革教育評(píng)價(jià)體系D.提升學(xué)校教育質(zhì)量35.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)36.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.提高學(xué)生考試成績(jī)C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力D.增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備37.學(xué)生小敏在學(xué)習(xí)上遇到困難，經(jīng)常情緒低落，教師應(yīng)（）。A.幫助她分析原因B.鼓勵(lì)她積極面對(duì)C.與家長(zhǎng)溝通情況D.以上都是38.教師在課堂上運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則的運(yùn)用。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性D.因材施教39.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.教師主導(dǎo)B.學(xué)生主體C.目標(biāo)明確D.形式多樣40.教師專業(yè)發(fā)展的最高境界是（）。A.成為學(xué)科專家B.成為教學(xué)能手C.成為研究型教師D.成為學(xué)生楷模二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）41.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。42.簡(jiǎn)述備課的基本要求。43.簡(jiǎn)述學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特征。44.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）45.材料：小明是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，上課經(jīng)常走神，情緒低落。教師找他談話，他說(shuō)是因?yàn)樽罱秃门笥阳[矛盾，心里不開(kāi)心。教師了解情況后，一方面耐心傾聽(tīng)，安慰他的情緒，另一方面聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，共同幫助他解決問(wèn)題。小明在師長(zhǎng)的關(guān)懷下，逐漸走出了困境，學(xué)習(xí)狀態(tài)也恢復(fù)了正常。請(qǐng)結(jié)合材料，分析教師在處理該問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)了哪些教育智慧。46.材料：某小學(xué)為了提高學(xué)生的閱讀能力，開(kāi)展了“書(shū)香校園”活動(dòng)。學(xué)校圖書(shū)館定期向?qū)W生開(kāi)放，并組織了讀書(shū)分享會(huì)、經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)。同時(shí)，各班級(jí)也開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)，如設(shè)立圖書(shū)角、開(kāi)展閱讀打卡等。在活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)生的閱讀興趣和能力都得到了提升。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該?！皶?shū)香校園”活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展有哪些積極影響。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）47.請(qǐng)以“環(huán)境保護(hù)”為主題，為初中二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)方案，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。試卷答案1.A2.D3.A4.B5.C6.C7.B8.F9.C10.B11.D12.A13.B14.B15.C16.B17.B18.B19.D20.C21.C22.C23.D24.B25.C26.C27.D28.A29.C30.D31.B32.B33.B34.B35.D36.A37.D38.C39.B40.D41.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：(1)復(fù)雜性：教師勞動(dòng)對(duì)象是具有能動(dòng)性的人，勞動(dòng)內(nèi)容涉及知識(shí)、能力、品德等多方面。(2)創(chuàng)造性：教師需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教育情境，不斷更新教育內(nèi)容和方法。(3)長(zhǎng)期性：教師勞動(dòng)的效果需要較長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)。(4)社會(huì)性：教師勞動(dòng)受到社會(huì)、家庭等多種因素的影響。(5)精神性：教師勞動(dòng)主要通過(guò)語(yǔ)言、情感等方式進(jìn)行，具有強(qiáng)烈的精神性質(zhì)。42.備課的基本要求：(1)鉆研教材：深入理解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。(2)了解學(xué)生：掌握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求。(3)設(shè)計(jì)教學(xué)方案：確定教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，并撰寫(xiě)教案。43.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特征：(1)前運(yùn)算階段（2-7歲）：以自我為中心，思維直覺(jué)性，不能進(jìn)行邏輯推理。(2)具體運(yùn)算階段（7-11歲）：思維具有邏輯性，但仍依賴具體事物支持，不能進(jìn)行抽象思維。(3)形式運(yùn)算階段（11歲以上）：思維具有抽象性、邏輯性，能夠進(jìn)行假設(shè)演繹推理。44.班級(jí)管理的功能：(1)組織功能：建立班級(jí)組織，明確班級(jí)目標(biāo)，形成班級(jí)集體。(2)協(xié)調(diào)功能：協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部各要素之間的關(guān)系，以及班級(jí)與外部環(huán)境的關(guān)系。(3)控制功能：監(jiān)督教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(4)發(fā)展功能：促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。45.教師在處理該問(wèn)題時(shí)體現(xiàn)了以下教育智慧：(1)重視學(xué)生的情感需求：教師能夠敏銳地察覺(jué)到學(xué)生的情緒變化，并給予關(guān)心和安慰。(2)注重溝通和合作：教師能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，共同解決問(wèn)題。(3)因材施教：根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取不同的教育策略。(4)教育機(jī)智：教師能夠靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題，運(yùn)用教育智慧解決問(wèn)題。46.該校“書(shū)香校園”活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展有以下積極影響：(1)營(yíng)造了良好的閱讀氛圍：通過(guò)圖書(shū)館開(kāi)放、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣。(2)提供了豐富的閱讀資源：學(xué)校提供了大量的圖書(shū)和閱讀場(chǎng)所，方便學(xué)生閱讀。(3)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣：通過(guò)形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。(4)提升了學(xué)生的閱讀能力：在持續(xù)的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力等得到提升。(5)培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣：通過(guò)閱讀打卡等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。47.教學(xué)方案設(shè)計(jì)：教學(xué)主題：環(huán)境保護(hù)教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問(wèn)題，并提出解決建議。情感目標(biāo)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握基本的環(huán)保知識(shí)。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問(wèn)題，并提出解決建議。教學(xué)過(guò)程：(1)導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境問(wèn)題的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。(2)講授新課：講解環(huán)境保護(hù)的概念、重要性，以及一些常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題（如污染、資源枯竭等）。(3)互動(dòng)討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決環(huán)境問(wèn)題，并分享討論結(jié)果。(4)總結(jié)歸納：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。(5)布置作業(yè)：讓