護(hù)理學(xué)院講課比賽教學(xué)成果展示第一章教學(xué)競(jìng)賽——激發(fā)護(hù)理教師教學(xué)活力全國(guó)高等護(hù)理院校青年教師授課比賽盛況2024年9月,中華護(hù)理學(xué)會(huì)主辦的全國(guó)高等護(hù)理院校青年教師授課比賽隆重舉行,這是護(hù)理教育界的年度盛事。比賽匯聚了全國(guó)106所本科院校和63所高職院校的精英教師,共169名優(yōu)秀教師同臺(tái)競(jìng)技,展現(xiàn)了當(dāng)代護(hù)理教育的最高水平。省級(jí)青年教師授課比賽承辦經(jīng)驗(yàn)賽事規(guī)模2024年安徽省青年教師授課比賽在我院成功舉辦,來自全省12位優(yōu)秀教師參賽,展現(xiàn)了安徽護(hù)理教育的整體實(shí)力。創(chuàng)新融合參賽教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與臨床案例深度融合,采用多媒體、虛擬仿真等先進(jìn)教學(xué)手段,提升教學(xué)效果。優(yōu)異成績(jī)李曉蓮老師和陶金老師分別獲得本科組和?？平M一等獎(jiǎng),充分展現(xiàn)了我院教師的教學(xué)實(shí)力與專業(yè)水平。教學(xué)競(jìng)賽的多維評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)競(jìng)賽采用科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系,從多個(gè)維度考察教師的綜合教學(xué)能力,確保評(píng)價(jià)的公正性與專業(yè)性。1教態(tài)儀表考察教師的精神面貌、語言表達(dá)、肢體語言等外在形象,要求教師展現(xiàn)出自信、親和、專業(yè)的職業(yè)風(fēng)范。2教學(xué)內(nèi)容評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、前沿性,要求理論知識(shí)準(zhǔn)確深入,緊跟護(hù)理學(xué)科發(fā)展前沿。3教學(xué)方法注重教學(xué)方法的多樣性與創(chuàng)新性,鼓勵(lì)采用案例教學(xué)、情景模擬、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學(xué)手段。4教學(xué)組織考察課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、環(huán)節(jié)銜接,要求邏輯清晰、節(jié)奏合理、重點(diǎn)突出。5課件制作評(píng)價(jià)多媒體課件的設(shè)計(jì)美觀度、內(nèi)容呈現(xiàn)效果、視覺沖擊力,要求圖文并茂、重點(diǎn)突出。6教學(xué)效果綜合評(píng)估學(xué)生參與度、知識(shí)掌握程度、能力提升效果,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為中心,注重臨床問題解決能力培養(yǎng),同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程思政元素的有機(jī)融合,體現(xiàn)了護(hù)理教育的時(shí)代特色與價(jià)值導(dǎo)向。第二章教學(xué)創(chuàng)新——推動(dòng)護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展2025年護(hù)理學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新比賽亮點(diǎn)比賽主題2025年護(hù)理學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新比賽以"推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)一流人才"為主題,旨在激發(fā)教師創(chuàng)新活力,提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。參賽情況本次比賽吸引了6名優(yōu)秀教師參與,他們圍繞護(hù)理專業(yè)核心課程,展示了各具特色的教學(xué)創(chuàng)新成果。參賽教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),將理論教學(xué)與臨床實(shí)踐深度融合。一等獎(jiǎng)雷顏瑛老師憑借創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新穎的教學(xué)方法和出色的課堂呈現(xiàn),獲得評(píng)委一致好評(píng),榮獲一等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)多樣化教學(xué)手段的應(yīng)用現(xiàn)代護(hù)理教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多元化與創(chuàng)新性,通過豐富的教學(xué)手段提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果。參賽教師們積極探索各種先進(jìn)的教學(xué)方法,為護(hù)理教育注入新的活力。情景模擬通過模擬真實(shí)臨床場(chǎng)景,讓學(xué)生在仿真環(huán)境中練習(xí)護(hù)理技能,提升應(yīng)急處理能力和臨床思維能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的沉浸感與實(shí)踐性。案例討論選取典型臨床案例組織學(xué)生分組討論,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的養(yǎng)成。微課堂制作精煉的教學(xué)視頻,突出知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)與PPT競(jìng)賽成果為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課件制作水平,學(xué)院組織了教學(xué)設(shè)計(jì)與PPT競(jìng)賽。本次競(jìng)賽采用線上評(píng)比方式,為更多教師提供了展示和交流的平臺(tái)。競(jìng)賽吸引了30余名教師踴躍參與,參賽作品涵蓋護(hù)理學(xué)專業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制作精美的多媒體課件,展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和較高的信息化素養(yǎng)。第三章成果展示——教師風(fēng)采與教學(xué)改革成效典型獲獎(jiǎng)教師風(fēng)采秦芳老師秦芳老師以"海姆立克急救法"為主題參加全國(guó)青年教師授課競(jìng)賽,憑借精湛的教學(xué)技能和專業(yè)的授課風(fēng)采榮獲一等獎(jiǎng)。她的課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)方法新穎獨(dú)特,將急救技能的理論知識(shí)與實(shí)際操作完美結(jié)合,充分體現(xiàn)了護(hù)理教育的實(shí)踐性特點(diǎn)。秦老師的成功經(jīng)驗(yàn)為其他教師提供了寶貴的借鑒。陳鮮文老師教學(xué)競(jìng)賽促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)激發(fā)創(chuàng)新熱情以賽促教的模式有效激發(fā)了教師的創(chuàng)新熱情與教學(xué)潛能,推動(dòng)教師主動(dòng)探索新的教學(xué)理念和方法。促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)通過參賽和觀摩學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)能力得到系統(tǒng)性提升,專業(yè)素養(yǎng)顯著增強(qiáng),形成了良好的成長(zhǎng)氛圍。推動(dòng)教學(xué)改革教學(xué)競(jìng)賽推動(dòng)護(hù)理教育教學(xué)改革深入開展,優(yōu)化課程體系,創(chuàng)新教學(xué)模式,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)競(jìng)賽已成為學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手,為打造一支理論扎實(shí)、技能精湛、情懷深厚的高素質(zhì)護(hù)理教師隊(duì)伍提供了有力支撐。護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)競(jìng)賽的高度重視學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)競(jìng)賽工作,將其作為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升和師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。校黨委書記和院長(zhǎng)多次親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),與參賽教師深入交流,了解教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐情況。領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào),要深化醫(yī)教協(xié)同,將臨床實(shí)踐與理論教學(xué)緊密結(jié)合,把人才培養(yǎng)放在核心位置。要通過教學(xué)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)人才,形成示范帶動(dòng)效應(yīng),全面提升學(xué)院的教學(xué)水平。教學(xué)競(jìng)賽帶來的教學(xué)改革新動(dòng)力課程建設(shè)促進(jìn)課程建設(shè)內(nèi)涵提升,優(yōu)化課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式,構(gòu)建科學(xué)完善的課程體系。方法創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)方法與手段創(chuàng)新,廣泛應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù),提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。臨床能力強(qiáng)化臨床護(hù)理照護(hù)連續(xù)性培養(yǎng),注重護(hù)理全過程管理能力和臨床問題解決能力的提升。團(tuán)隊(duì)協(xié)作思政微課大賽:知識(shí)與信仰的融合2025年護(hù)理學(xué)院思政微課大賽成功舉辦,這是一場(chǎng)知識(shí)與信仰深度融合的教育盛宴。大賽以紅色教育和青春奉獻(xiàn)為主題,參賽學(xué)生精心準(zhǔn)備,深情講述時(shí)代人物的感人故事。學(xué)生們通過生動(dòng)的語言、感人的事例,講述了醫(yī)護(hù)工作者在抗疫一線、脫貧攻堅(jiān)、健康中國(guó)建設(shè)等重大歷史時(shí)刻的無私奉獻(xiàn)精神。這些故事深深觸動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人的心靈,強(qiáng)化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。教學(xué)競(jìng)賽的社會(huì)影響與未來展望提升社會(huì)認(rèn)可度教學(xué)競(jìng)賽成果的展示有效提升了護(hù)理專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度和影響力。優(yōu)秀教師的示范作用和先進(jìn)教學(xué)理念的傳播,讓社會(huì)各界更加了解現(xiàn)代護(hù)理教育的專業(yè)性和重要性,增強(qiáng)了護(hù)理職業(yè)的吸引力。推動(dòng)產(chǎn)教融合通過教學(xué)競(jìng)賽加強(qiáng)了學(xué)院與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的深度合作,推動(dòng)產(chǎn)教融合與校企協(xié)同育人。臨床專家參與教學(xué)指導(dǎo),教師深入臨床一線,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐的無縫對(duì)接,為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)資源。培養(yǎng)復(fù)合型人才典型案例分享:教學(xué)創(chuàng)新帶來的課堂變革案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的成功實(shí)踐某教師在"內(nèi)科護(hù)理學(xué)"課程中采用案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,精心選取真實(shí)臨床案例,引導(dǎo)學(xué)生分析病情、制定護(hù)理計(jì)劃、評(píng)估護(hù)理效果。通過這種教學(xué)方式,學(xué)生的臨床思維能力得到顯著提升,能夠?qū)⒗碚撝R(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。教師首先呈現(xiàn)案例背景,然后組織學(xué)生分組討論,每組從不同角度分析問題。學(xué)生們積極參與,熱烈討論,教師適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。多媒體與互動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用另一位教師在"基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)"課程中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),通過動(dòng)畫演示、視頻展示、在線測(cè)試等多種形式,使抽象的護(hù)理操作變得直觀易懂。課堂上,教師利用互動(dòng)軟件實(shí)時(shí)收集學(xué)生反饋,根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和重點(diǎn)。教學(xué)競(jìng)賽中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略挑戰(zhàn)一:時(shí)間限制下的授課節(jié)奏把控教學(xué)競(jìng)賽通常有嚴(yán)格的時(shí)間限制,如何在有限時(shí)間內(nèi)完整呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,既不能匆忙趕進(jìn)度,又不能拖沓超時(shí),這對(duì)教師的時(shí)間管理能力提出了很高要求。應(yīng)對(duì)策略:教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),合理分配各部分時(shí)間,突出教學(xué)重點(diǎn)。通過反復(fù)試講,精準(zhǔn)把握授課節(jié)奏。同時(shí),準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。挑戰(zhàn)二:課件設(shè)計(jì)的視覺效果與內(nèi)容深度平衡優(yōu)秀的課件既要有吸引人的視覺效果,又要有足夠的內(nèi)容深度。如何在美觀性和專業(yè)性之間找到最佳平衡點(diǎn),避免"華而不實(shí)"或"枯燥乏味",是教師面臨的另一大挑戰(zhàn)。未來護(hù)理教學(xué)的發(fā)展方向01深化信息技術(shù)融合推廣智慧教學(xué)平臺(tái),利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和精準(zhǔn)教學(xué),提高教學(xué)效率和質(zhì)量。02強(qiáng)化思政教育融合將思想政治教育與專業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人。03推進(jìn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心,開發(fā)高質(zhì)量虛擬仿真教學(xué)資源,為學(xué)生提供更加安全、高效的技能訓(xùn)練環(huán)境,彌補(bǔ)臨床實(shí)踐資源不足的問題。加強(qiáng)國(guó)際交流合作在現(xiàn)代化的智慧教室里,教師利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行護(hù)理技能教學(xué)演示。學(xué)生們戴上VR設(shè)備,仿佛置身于真實(shí)的臨床環(huán)境中,可以反復(fù)練習(xí)各種護(hù)理操作,不受時(shí)間和空間限制。這種沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能掌握水平,代表了護(hù)理教育的未來發(fā)展方向。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用使得復(fù)雜的護(hù)理操作變得可視化、可重復(fù)、可評(píng)估,為護(hù)理實(shí)踐教學(xué)開辟了新的路徑。護(hù)理學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果28國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多名教師在全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等優(yōu)異成績(jī)45省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)在省級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)成果評(píng)選中屢獲殊榮120+參賽教師累計(jì)參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽的教師人次教學(xué)能力顯著提升通過參加教學(xué)競(jìng)賽,教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂掌控能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等綜合教學(xué)能力得到全面提升。許多年輕教師在競(jìng)賽中快速成長(zhǎng),成為教學(xué)骨干。團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)教學(xué)競(jìng)賽促進(jìn)了教師之間的交流與合作,形成了"比學(xué)趕幫超"的良好氛圍。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng),為學(xué)院教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。以賽促教,持續(xù)推動(dòng)護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展教師成長(zhǎng)平臺(tái)競(jìng)賽成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)能力全面提升教學(xué)改革抓手推動(dòng)教學(xué)理念更新和方法創(chuàng)新,深化教育教學(xué)改革質(zhì)量提升引擎全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)紐帶增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力,形成良好的教研氛圍品牌塑造窗口展示學(xué)院教學(xué)實(shí)力,提升社會(huì)影響力和美譽(yù)度打造一支理論扎實(shí)、技能精湛、情懷深厚的護(hù)理師資隊(duì)伍,為健康中國(guó)戰(zhàn)略培養(yǎng)更多優(yōu)秀護(hù)理人才。護(hù)理學(xué)院全體教師齊聚一堂,留下了這張珍貴的合影。每一張笑臉都洋溢著自信與自豪,每一個(gè)身影都展現(xiàn)著專業(yè)與敬業(yè)。這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新,在護(hù)理教育的道路上不斷前行。他們用愛心和責(zé)任心培養(yǎng)每一位學(xué)生,用智慧和汗水推動(dòng)護(hù)理教育事業(yè)發(fā)展。這張照片記錄的不僅是一個(gè)瞬間,更是護(hù)理學(xué)院全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的精神寫照。總結(jié):教學(xué)競(jìng)賽點(diǎn)燃護(hù)理教育新引擎激發(fā)教師潛能教學(xué)競(jìng)賽有效激發(fā)了教師的內(nèi)在潛能和創(chuàng)新活力,推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、勇于創(chuàng)新,不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽促進(jìn)了教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,推動(dòng)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,為護(hù)理教育改革注入了強(qiáng)大動(dòng)力。夯實(shí)人才基礎(chǔ)通過教學(xué)競(jìng)賽帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量提升,為培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為健康中國(guó)戰(zhàn)略提供了有力的人才支撐。教學(xué)競(jìng)賽已成為護(hù)理教育發(fā)展的重要引擎,持續(xù)推動(dòng)著護(hù)理教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展,為建設(shè)護(hù)理強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。展望未來攜手共進(jìn),打造卓越護(hù)理教育