二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)私贪?、根據(jù)事物的不同屬性，可以確定不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。2、分類標(biāo)準(zhǔn)相同時(shí)，各種分類方法的結(jié)果呈現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。3、分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果可能不同，但每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來(lái)的總數(shù)是一樣的。二、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表分類后在分類與整理時(shí)，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果，既簡(jiǎn)單又清楚。例如：分類后個(gè)數(shù)5三、多標(biāo)準(zhǔn)逐層分類計(jì)數(shù)1、分類標(biāo)準(zhǔn)越細(xì)，分類結(jié)果越多。2、同樣的事物逐層分類時(shí)，只要分類標(biāo)準(zhǔn)相同，雖然分類順序不同，分類結(jié)果仍然是相同的。即按一定標(biāo)準(zhǔn)分類后，還可以再分；分類的順序可能不同，但最后的結(jié)果一樣。田田◎田例如：將紐扣分類。2.再按顏色分3.最后按扣眼數(shù)分1.先按形狀分1.先按形狀分點(diǎn)撥：這些紐扣可以按形狀、顏色、扣眼個(gè)數(shù)分，不管按什么順序分類，最后都會(huì)分成8類。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)私贪?乘數(shù)乘號(hào)6乘數(shù)積讀作：2乘6等于12讀作：2乘6等于12四、1~6的乘法口訣一一得一二二得四一四得四五六三十四六二十四1、幾的乘法口訣，相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)就相差幾。2、除了兩個(gè)乘數(shù)相同的乘法口訣，其余每句口訣都可以寫出兩道乘法算式?！军c(diǎn)撥】書寫乘法口訣時(shí)，要用漢字?jǐn)?shù)字，把較小的數(shù)寫在前面，較大的數(shù)寫在后面。1、算式中較大的乘數(shù)是幾，就用幾的乘法口訣求積，較小的乘數(shù)是幾，就用第幾句乘法口訣。例如：例如：3×6=?→想“三六十八”,所以3×6=18。六、乘加、乘減在一個(gè)算式里，如果既有乘法，又有加法或減法，計(jì)算時(shí)，要先算乘法，再算加法或減法。七、求“幾個(gè)幾”的和與“幾和幾”的和的區(qū)別(1)求“幾和幾”的和，就用幾加幾。例如：有兩排桌子，一排有4張，另一排有5張，一共有多少?gòu)?4+5=9(張)例如：有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)?5×4=20(張)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)私贪娴诘谌龁卧?~6的表內(nèi)除法一、平均分的意義把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫作平均分。二、平均分的兩種情況情況一：把一些物品按指定的份數(shù)平均分。例如：將8袋餅干平均分成2份，可以一袋一袋地分，也可以幾袋幾袋地分，直至分完。情況二：把一些物品按每幾個(gè)一份平均分。例如：將8袋餅干每2袋一份平均分，應(yīng)一份一份地分，直至分完?！军c(diǎn)撥】平均分時(shí)，總數(shù)一定，分的份數(shù)越多，每份的數(shù)量越少；反之，分的份數(shù)越少，每份的數(shù)量就越多。三、除法的意義“把一些物品平均分成幾份，求每份是多少”或“把一些物品按每幾個(gè)一份平均分，求可以分成幾份”,都可以用除法算式表示。四、除法算式各部分的名稱及讀法÷43商讀作：12除以4等于3讀作：12除以4等于3【點(diǎn)撥】被除數(shù)表示被平均分的總數(shù)；除數(shù)表示怎么分(平均分成幾份或每幾個(gè)一份);商表示平均分的結(jié)果(每份分得的數(shù)量或分成的份數(shù))。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)私贪嫘@小導(dǎo)游校園小導(dǎo)游—5—一、借助生活經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)方向2、借助指南針辨認(rèn)方向，一般紅色指針指向北方。3、根據(jù)大自然中的事物辨認(rèn)方向。二、在地圖上辨認(rèn)東、南、西、北地圖通常是按上北、下南、左西、右東繪制的，平面示意圖也一樣。在不同的方向牌上，東、南、西、北的排列在不同的方向牌上，東、南、西、北的排列順序與時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)方向一東和西相對(duì)，南和北南【點(diǎn)撥】只要確定一個(gè)方向，其余三個(gè)方向就確定了。三、描述物體所在方向在描述物體所在方向時(shí)，需要先確定觀測(cè)點(diǎn)，以觀測(cè)點(diǎn)為中心標(biāo)出東、南、西、北，然后用方向來(lái)描述兩個(gè)物體間的位置關(guān)系。大門四、描述行走路線南面是教學(xué)樓。操場(chǎng)的東面是觀測(cè)點(diǎn)。在描述行走路線時(shí)，可以用“從……出發(fā)，先向……走到……再向……走到……最后向……走到……”來(lái)描述。例如：描述從大門到多功能廳的路線。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)私贪?、量比較短的物體，通常可以用“厘米(cm)”作單位；量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米(m)”作單位。2、1米=100厘米二二、測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法紙條長(zhǎng)5厘米。①把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。②看紙條的右端對(duì)著刻度幾，紙條的長(zhǎng)度就是幾厘米?！军c(diǎn)撥】測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，如果不是從刻度0開始，物體的長(zhǎng)度=終點(diǎn)刻度紙條長(zhǎng)度為7-3=4(厘米)。三、認(rèn)識(shí)線段線段是直的，可以量出長(zhǎng)度，兩端各有一個(gè)點(diǎn)。 【點(diǎn)撥】連接兩點(diǎn)之間只有一條線段。四、畫線段的方法通常從尺子的刻度0畫起，是幾厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺子上刻度幾的地方。例如：畫一條3厘米的線段。五、選擇合適長(zhǎng)度單位的方法選擇合適的長(zhǎng)度單位時(shí)，要結(jié)合數(shù)據(jù)和單位，借助自己熟知的一定長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)(如食指的寬度大約是1厘米，小朋友的身高是1米多等)去比較或推測(cè)。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)私贪妗?—一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十八八六十四一九得九二九十八四九三十六五九四十五六九五十四八九七十二九九八十一二、用7~9的乘法口訣求商用7~9的乘法口訣求商的方法與前面學(xué)習(xí)的用2~6的乘法口訣求商的方法相同，即除數(shù)是幾就想與幾有關(guān)的乘法口訣，再根據(jù)被除數(shù)確定用哪一句乘法三、乘法運(yùn)算與除法運(yùn)算之間的關(guān)系乘乘數(shù)被除數(shù)積被除數(shù)1、三個(gè)算式都用同一句口訣計(jì)算。2、乘法算式的積是除法算式的被除數(shù)，兩個(gè)乘數(shù)分別是除法算式的除