小學(xué)寒假安全教育指導(dǎo)方案寒假是學(xué)生放松身心、拓展視野的重要時(shí)段，同時(shí)也是安全事故的易發(fā)期。為切實(shí)保障小學(xué)生寒假期間的人身安全與身心健康，結(jié)合校園安全教育要求及家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任，特制定本指導(dǎo)方案，旨在通過(guò)家校協(xié)同、分類(lèi)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全技能，度過(guò)一個(gè)平安、充實(shí)的假期。一、指導(dǎo)思想以“生命至上、安全第一”為核心，貫徹落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)安全教育的相關(guān)要求，立足小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與寒假生活場(chǎng)景，整合學(xué)校安全教育資源與家庭監(jiān)護(hù)力量，構(gòu)建“預(yù)防為主、家校聯(lián)動(dòng)、分類(lèi)指導(dǎo)”的安全教育體系，提升學(xué)生安全防范能力與自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生假期安全筑牢防線。二、重點(diǎn)教育內(nèi)容（一）交通安全教育寒假期間出行頻次增加，需重點(diǎn)強(qiáng)化交通規(guī)則意識(shí)：日常出行：步行時(shí)走人行道，過(guò)馬路遵守“一停、二看、三通過(guò)”，不闖紅燈、不橫穿馬路；騎行非機(jī)動(dòng)車(chē)（如自行車(chē)）需年滿12周歲，且佩戴頭盔、不逆行、不追逐競(jìng)駛。乘車(chē)安全：乘坐私家車(chē)時(shí)系好安全帶，不滿12周歲不坐副駕駛；乘坐公共交通時(shí)站穩(wěn)扶好，不將身體探出車(chē)窗外；拒絕乘坐無(wú)牌無(wú)證、超員超載的“黑車(chē)”。特殊天氣應(yīng)對(duì)：雨雪、冰凍天氣出行時(shí)，穿防滑鞋、放慢腳步，遠(yuǎn)離屋檐下的冰凌，避免在結(jié)冰路面嬉戲打鬧。（二）消防安全教育冬季用火用電集中，需警惕火災(zāi)隱患：用火用電規(guī)范：不隨意觸碰電源插座、取暖器等電器，使用后及時(shí)關(guān)閉電源；家長(zhǎng)不在家時(shí)，不使用煤氣、酒精爐等明火設(shè)備；煙花爆竹需在家長(zhǎng)陪同下，到指定區(qū)域燃放（或遵守當(dāng)?shù)亍敖剂睢保??；馂?zāi)逃生技能：牢記“小火快逃、大火關(guān)門(mén)”原則，火災(zāi)發(fā)生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿沿安全通道撤離，不乘坐電梯；若被困室內(nèi)，可在窗口懸掛明顯標(biāo)志物（如彩條布）發(fā)出求救信號(hào)。（三）居家安全與防拐防騙教育居家期間需防范意外事故與陌生人侵害：居家安全：不攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗戶，不向窗外拋物；使用刀具、熱水壺等危險(xiǎn)物品時(shí)需家長(zhǎng)陪同；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)，遇到可疑情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或報(bào)警（牢記家長(zhǎng)電話、報(bào)警電話110）。防拐防騙：不跟陌生人走，不接受陌生人的零食、玩具；若在公共場(chǎng)所與家人走失，留在原地等待或向工作人員求助，不隨意跟陌生人描述家庭信息。（四）網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育寒假期間上網(wǎng)時(shí)間增加，需引導(dǎo)學(xué)生健康用網(wǎng)：合理上網(wǎng)：控制每日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)（小學(xué)生單次不超過(guò)30分鐘，每日累計(jì)不超過(guò)1小時(shí)），選擇益智類(lèi)、教育類(lèi)內(nèi)容，避免沉迷游戲、短視頻；不瀏覽暴力、色情等不良網(wǎng)站。（五）戶外活動(dòng)與旅游安全若參與戶外活動(dòng)或旅游，需注意：結(jié)伴而行：外出游玩需家長(zhǎng)陪同，或在家長(zhǎng)同意下與同學(xué)結(jié)伴，提前告知行程路線；不到河流、湖泊、水庫(kù)等水域附近玩耍、滑冰，防范溺水事故。景區(qū)安全：遵守景區(qū)規(guī)定，不進(jìn)入未開(kāi)發(fā)區(qū)域；登山、徒步時(shí)穿防滑鞋，跟隨導(dǎo)游或家長(zhǎng)的路線，不擅自離隊(duì)；雷雨天氣遠(yuǎn)離樹(shù)木、廣告牌等危險(xiǎn)區(qū)域。（六）心理健康與情緒管理寒假期間與家人相處時(shí)間較長(zhǎng)，需關(guān)注心理狀態(tài)：情緒調(diào)節(jié)：遇到矛盾或壓力時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等方式舒緩情緒，避免與家人爭(zhēng)吵；若感到焦慮、煩躁，及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通。親子溝通：主動(dòng)參與家庭活動(dòng)（如家務(wù)、親子游戲），表達(dá)自身需求與感受，理解家長(zhǎng)的管教意圖，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。（七）傳染病防控教育冬季是流感、諾如病毒等傳染病高發(fā)期，需做好防護(hù)：個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手（七步洗手法）、常通風(fēng)，咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾捂住口鼻；減少前往人群密集場(chǎng)所，必要時(shí)佩戴口罩。健康監(jiān)測(cè)：出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀時(shí)，及時(shí)告知家長(zhǎng)，居家休息或就醫(yī)，不隱瞞病情；按要求完成疫苗接種（如流感疫苗），增強(qiáng)免疫力。三、實(shí)施措施（一）學(xué)校層面：強(qiáng)化安全教育覆蓋放假前專(zhuān)題教育：通過(guò)主題班會(huì)、安全演練（如火災(zāi)逃生、防拐模擬）等形式，系統(tǒng)講解寒假安全知識(shí)，發(fā)放《寒假安全手冊(cè)》，確保學(xué)生掌握核心要點(diǎn)。線上安全推送：利用班級(jí)群、學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)，定期推送寒假安全提示（如惡劣天氣預(yù)警、防詐案例），提醒家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。家校互動(dòng)反饋：建立“安全打卡”機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生每日記錄安全行為（如按時(shí)完成作業(yè)、幫家長(zhǎng)做家務(wù)），家長(zhǎng)反饋孩子在家表現(xiàn)，學(xué)校及時(shí)給予肯定與指導(dǎo)。（二）家庭層面：落實(shí)監(jiān)護(hù)與實(shí)踐教育家庭安全環(huán)境營(yíng)造：家長(zhǎng)排查家中安全隱患（如電線老化、煤氣泄漏），設(shè)置“兒童安全角”（存放應(yīng)急物品：手電筒、哨子、急救包）；與孩子共同制定《家庭安全公約》，明確雙方責(zé)任。沉浸式安全實(shí)踐：通過(guò)“家庭安全小課堂”（如教孩子使用滅火器、識(shí)別安全標(biāo)志）、“安全情景模擬”（如陌生人敲門(mén)演練）等方式，提升孩子的應(yīng)急能力。動(dòng)態(tài)監(jiān)護(hù)與溝通：家長(zhǎng)關(guān)注孩子的出行軌跡、社交圈子，避免孩子獨(dú)自前往偏僻區(qū)域；每日與孩子溝通假期生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決心理、安全問(wèn)題。四、保障機(jī)制（一）家校溝通機(jī)制建立“班主任-家長(zhǎng)”雙線溝通渠道，班主任每周至少1次通過(guò)電話、微信了解學(xué)生安全情況；家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)安全隱患或異常情況，第一時(shí)間向?qū)W校反饋，形成“問(wèn)題-反饋-解決”的閉環(huán)管理。（二）應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制制定《寒假學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案》，明確火災(zāi)、交通事故、走失等突發(fā)情況的處置流程；家長(zhǎng)與學(xué)校均需預(yù)留應(yīng)急聯(lián)系人（如鄰居、社區(qū)民警），確保緊急時(shí)刻能快速聯(lián)動(dòng)。（三）總結(jié)與改進(jìn)寒假結(jié)束后，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等形式，總結(jié)安全教育的成效與不足；家長(zhǎng)反饋孩子的安全行為變化，共同優(yōu)化下一年度的安全教育方案，形成“實(shí)踐-反思-提升”的長(zhǎng)效機(jī)制。本方案立