2025年《初中教資》真題模擬練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）yearsofschooling.A.9B.12C.15D.162.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表3.在中學(xué)教育階段，德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容是（）。A.道德知識(shí)傳授B.社會(huì)公德教育C.心理健康教育D.愛(ài)國(guó)主義教育4.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.目的性5.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教學(xué)效率高D.師生互動(dòng)充分6.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，教師采用古怪的眼神示意他，小華立刻變得專(zhuān)注起來(lái)。這種行為屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退7.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，初中生主要處于皮亞杰所描述的（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算8.“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.德育滲透D.班級(jí)管理9.教師在講授“光合作用”時(shí)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示植物葉片吸收陽(yáng)光的過(guò)程，這運(yùn)用了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法10.教師在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，這種方法屬于（）。A.提問(wèn)法B.講授法C.演示法D.練習(xí)法11.中學(xué)階段開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育的根本目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能B.促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展C.提高學(xué)生的動(dòng)手能力D.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展12.班主任工作計(jì)劃中最基本、最核心的內(nèi)容是（）。A.班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃B.課外活動(dòng)計(jì)劃C.學(xué)生的個(gè)別教育計(jì)劃D.班級(jí)工作總計(jì)劃13.學(xué)生小麗學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給她輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)她，小麗逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。教師的這種行為體現(xiàn)了（）。A.教師的職業(yè)責(zé)任感B.教師的關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教師的教學(xué)能力D.教師的科研水平14.教師法規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.參加進(jìn)修培訓(xùn)C.獲得工資報(bào)酬D.以上都是15.教育公平的主要表現(xiàn)為（）。A.教育機(jī)會(huì)均等B.教育資源配置均衡C.教育質(zhì)量一致D.教育結(jié)果相同16.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.社會(huì)性C.長(zhǎng)期性D.復(fù)雜性17.在教育過(guò)程中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是（）。A.對(duì)立關(guān)系B.相互依存關(guān)系C.非此即彼關(guān)系D.無(wú)關(guān)關(guān)系18.學(xué)生小強(qiáng)經(jīng)常在課堂上打斷教師講課，干擾課堂秩序，教師多次批評(píng)教育無(wú)效。教師可以采取的措施是（）。A.請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育B.對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行體罰C.繼續(xù)單獨(dú)批評(píng)教育D.放任自流19.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力C.提高學(xué)生的考試成績(jī)D.注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展20.教師在課堂上引用古代名人的故事來(lái)說(shuō)明道理，這種方法屬于（）。A.比喻法B.夸張法C.舉例法D.類(lèi)比法21.學(xué)生小敏性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，教師經(jīng)常鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)，并給她創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，小敏逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。教師的這種行為體現(xiàn)了（）。A.教師的教育智慧B.教師的關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教師的管理能力D.教師的溝通能力22.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.個(gè)別教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)C.班級(jí)授課D.復(fù)式教學(xué)23.“學(xué)然后知不足，教然后知困”，這句話體現(xiàn)了（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)B.因材施教C.循序漸進(jìn)D.啟發(fā)誘導(dǎo)24.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.簡(jiǎn)約教學(xué)B.技術(shù)至上C.技術(shù)輔助教學(xué)D.傳統(tǒng)教學(xué)25.學(xué)生小剛學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，教師通過(guò)組織他參加集體項(xiàng)目，幫助他認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，小剛逐漸改正了缺點(diǎn)。教師的這種行為體現(xiàn)了（）。A.教師的教育智慧B.教師的關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教師的管理能力D.教師的德育能力26.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.教書(shū)育人D.關(guān)愛(ài)學(xué)生27.在教育過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，這種做法體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)28.學(xué)生小芳經(jīng)常遲到，教師每次都耐心地找她談話，并幫助她分析遲到的原因，小芳逐漸改掉了遲到的習(xí)慣。教師的這種行為體現(xiàn)了（）。A.教師的職業(yè)責(zé)任感B.教師的關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教師的教學(xué)能力D.教師的科研水平29.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.目的性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意。）30.教師的權(quán)利包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.參加進(jìn)修培訓(xùn)C.獲得工資報(bào)酬D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育E.管理學(xué)生宿舍31.班主任工作的主要內(nèi)容包括（）。A.班級(jí)建設(shè)B.學(xué)生的個(gè)別教育C.家校溝通D.教學(xué)工作E.學(xué)校安全管理32.影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括（）。A.遺傳因素B.教育因素C.環(huán)境因素D.社會(huì)因素E.學(xué)生自身因素33.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合C.理論與實(shí)踐相結(jié)合D.知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合E.共性與個(gè)性相結(jié)合34.中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題包括（）。A.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大B.人際關(guān)系緊張C.自我認(rèn)知偏差D.生涯規(guī)劃迷茫E.性心理困惑35.教師職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（）。A.政治素養(yǎng)B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)E.身體素養(yǎng)36.教育改革的核心是（）。A.教育理念改革B.教育內(nèi)容改革C.教育方法改革D.教育評(píng)價(jià)改革E.教育管理改革37.素質(zhì)教育的基本特征包括（）。A.全體性B.發(fā)展性C.終身性D.素質(zhì)性E.實(shí)踐性38.教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以（）。A.提高教學(xué)效率B.增強(qiáng)教學(xué)趣味性C.擴(kuò)大教學(xué)容量D.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)E.取代傳統(tǒng)教學(xué)方法39.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，教師多次批評(píng)教育無(wú)效。教師可以采取的措施包括（）。A.請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育B.對(duì)小華進(jìn)行體罰C.與小華進(jìn)行個(gè)別談話D.制定班級(jí)手機(jī)管理規(guī)定E.加強(qiáng)課堂管理40.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，其內(nèi)涵包括（）。A.教育機(jī)會(huì)均等B.教育資源配置均衡C.教育過(guò)程公平D.教育結(jié)果公平E.教育質(zhì)量一致三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）41.材料：小明是初二（3）班的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，并且經(jīng)常缺席課堂。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小明談話，了解到小明父母最近鬧離婚，家庭氛圍緊張，導(dǎo)致他無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。李老師一方面與小明父母溝通，建議他們妥善處理家庭問(wèn)題，另一方面耐心輔導(dǎo)小明的功課，并鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)活動(dòng)，逐漸融入集體。問(wèn)題：（1）李老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（2）如果你是小明班的班主任，你會(huì)如何幫助小明？42.材料：某中學(xué)初三年級(jí)正在進(jìn)行一次語(yǔ)文課的教學(xué)活動(dòng)。教師圍繞“愛(ài)國(guó)”這一主題，首先播放了表現(xiàn)中國(guó)抗擊疫情的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的詩(shī)歌，并組織學(xué)生進(jìn)行討論：作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該如何愛(ài)國(guó)？最后，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。問(wèn)題：（1）該教師采用了哪些教學(xué)方法？（2）該教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？四、論述題（本大題共1小題，共12分。）43.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到“教書(shū)育人”。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第十九條，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。2.B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。3.D解析：中學(xué)階段的德育工作重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。4.B解析：“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話強(qiáng)調(diào)了教育的意識(shí)性，即教育是有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)人的活動(dòng)。5.C解析：班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)⒋罅繉W(xué)生組織在一起進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。6.C解析：教師用古怪的眼神示意小華，使他停止了走神行為，這是一種懲罰行為，目的是制止不良行為。7.D解析：初中生主要處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的形式運(yùn)算階段，這一階段的學(xué)生能夠進(jìn)行抽象思維和推理。8.B解析：“授人以魚(yú)不如授人以漁”強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，即能力培養(yǎng)。9.D解析：教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示植物葉片吸收陽(yáng)光的過(guò)程，屬于演示法的教學(xué)方法。10.A解析：教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，這種方法屬于提問(wèn)法。11.D解析：中學(xué)階段開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和技能。12.D解析：班級(jí)工作總計(jì)劃是班主任工作計(jì)劃中最基本、最核心的內(nèi)容，它規(guī)定了班主任在一定時(shí)期內(nèi)的工作任務(wù)和目標(biāo)。13.B解析：教師利用課余時(shí)間給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)她，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。14.D解析：教師法第七條規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、參加進(jìn)修培訓(xùn)、獲得工資報(bào)酬的權(quán)利。15.A解析：教育公平的主要表現(xiàn)為教育機(jī)會(huì)均等，即每個(gè)學(xué)生都有平等接受教育的權(quán)利。16.C解析：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性，教師的工作需要長(zhǎng)期付出才能看到成果。17.B解析：在教育過(guò)程中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是相互依存的關(guān)系，二者相互促進(jìn)，共同完成教育任務(wù)。18.A解析：學(xué)生小強(qiáng)經(jīng)常在課堂上打斷教師講課，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，共同引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤行為。19.A解析：素質(zhì)教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。20.C解析：教師引用古代名人的故事來(lái)說(shuō)明道理，這種方法屬于舉例法。21.B解析：教師鼓勵(lì)性格內(nèi)向的學(xué)生參加集體活動(dòng)，并給她創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。22.B解析：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種教學(xué)組織形式屬于小組合作學(xué)習(xí)。23.A解析：“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律，即通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生都能得到提高。24.C解析：教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了技術(shù)輔助教學(xué)的教學(xué)理念，即利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)效果。25.D解析：教師通過(guò)組織學(xué)生參加集體項(xiàng)目，幫助他認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體現(xiàn)了教師的德育能力。26.B解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，要求教師以身作則，為人師表。27.C解析：教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。28.B解析：教師耐心地找經(jīng)常遲到的學(xué)生談話，并幫助她分析原因，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。29.A解析：教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、多項(xiàng)選擇題30.ABCD解析：教師法第七條規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、參加進(jìn)修培訓(xùn)、獲得工資報(bào)酬、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。31.ABC解析：班主任工作的主要內(nèi)容包括班級(jí)建設(shè)、學(xué)生的個(gè)別教育和家校溝通。32.ABCDE解析：影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括遺傳因素、教育因素、環(huán)境因素、社會(huì)因素和學(xué)生自身因素。33.ABCDE解析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合以及共性與個(gè)性相結(jié)合。34.ABCDE解析：中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題包括學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系緊張、自我認(rèn)知偏差、生涯規(guī)劃迷茫和性心理困惑。35.ABCDE解析：教師職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。36.ABCDE解析：教育改革的核心是教育理念改革、教育內(nèi)容改革、教育方法改革、教育評(píng)價(jià)改革和教育管理改革。37.ABCE解析：素質(zhì)教育的基本特征包括全體性、發(fā)展性、終身性和實(shí)踐性。38.ABC解析：教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)趣味性和擴(kuò)大教學(xué)容量。39.ACDE解析：教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育、與學(xué)生對(duì)進(jìn)行個(gè)別談話、制定班級(jí)手機(jī)管理規(guī)定和加強(qiáng)課堂管理來(lái)處理學(xué)生上課玩手機(jī)的問(wèn)題。40.ABCD解析：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，其內(nèi)涵包括教育機(jī)會(huì)均等、教育資源配置均衡、教育過(guò)程公平和教育結(jié)果公平。三、材料分析題41.（1）李老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生表現(xiàn)在李老師主動(dòng)與小明談話，了解他的家庭情況，并給予關(guān)心和幫助；教書(shū)育人表現(xiàn)在李老師耐心輔導(dǎo)小明的功課，并鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)活動(dòng)；愛(ài)崗敬業(yè)表現(xiàn)在李老師認(rèn)真履行班主任職責(zé)，積極幫助學(xué)生解決問(wèn)題。（2）如果我是小明班的班主任，我會(huì)采取以下措施幫助小明：首先，我會(huì)主動(dòng)與小明談話，了解他的家庭情況和心理狀態(tài)，并給予他關(guān)心和鼓勵(lì)；其次，我會(huì)與小明父母溝通，建議他們妥善處理家庭問(wèn)題，為小明創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；再次，我會(huì)耐心輔導(dǎo)小明的功課，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)；最后，我會(huì)鼓勵(lì)小明積