英語寓言故事市公開課金獎市賽課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課程內(nèi)容依據(jù)《英語課程標準》進行設(shè)計，針對小學(xué)中年級段的學(xué)生，旨在提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容涉及英語寓言故事，這是小學(xué)英語教學(xué)中常見的題材，有助于培養(yǎng)學(xué)生對英語文學(xué)作品的興趣，提高他們的語言運用能力。在知識與技能維度，本課的核心概念是“英語寓言故事”，關(guān)鍵技能包括：閱讀理解、詞匯積累、語法運用、文化理解等。認知水平方面，學(xué)生需要“了解”寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點，“理解”故事所蘊含的道德寓意，“應(yīng)用”所學(xué)詞匯和語法知識進行表達，“綜合”故事內(nèi)容進行思考。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過小組合作、角色扮演、討論分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識、合作精神和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)英語寓言故事，學(xué)生可以了解不同文化背景下的道德觀念，增強自己的文化自信。2.學(xué)情分析針對小學(xué)中年級段的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的知識儲備和生活經(jīng)驗。本課的學(xué)情分析如下：2.1學(xué)生已有知識儲備學(xué)生對英語字母、單詞和基本語法有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。2.2學(xué)生生活經(jīng)驗學(xué)生已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和道德寓意有所了解。2.3學(xué)生技能水平學(xué)生的英語閱讀理解能力、詞匯積累和語法運用能力參差不齊，部分學(xué)生在表達和思考方面存在困難。2.4學(xué)生認知特點學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲和活動進行學(xué)習(xí)，對英語寓言故事有一定的興趣。2.5學(xué)生興趣傾向?qū)W生對英語寓言故事、童話故事等題材較為感興趣。2.6學(xué)生學(xué)習(xí)困難部分學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累和語法運用方面存在困難，需要教師給予個別輔導(dǎo)。根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保教學(xué)目標達成。二、教學(xué)目標1.知識目標本課程旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對英語寓言故事知識的層次化認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記寓言故事的基本類型、主要元素和結(jié)構(gòu)特點，理解故事所傳達的道德寓意和文化背景。通過描述、解釋和比較不同寓言故事，學(xué)生能夠理解故事中的隱喻和象征意義，并能夠歸納出寓言故事的一般規(guī)律。此外，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識分析寓言故事中的語言特點，如修辭手法和詞匯運用，從而在新的閱讀材料中識別和應(yīng)用這些技巧。2.能力目標學(xué)生將通過本課程培養(yǎng)以下能力：首先，能夠獨立閱讀和理解英語寓言故事，提高閱讀速度和理解深度；其次，能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行口頭和書面表達，包括故事復(fù)述和創(chuàng)造性寫作；最后，學(xué)生將能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升批判性思維和解決問題的能力，例如在討論中提出有見地的觀點，并設(shè)計基于寓言故事的討論或角色扮演活動。3.情感態(tài)度與價值觀目標本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的興趣和尊重，以及對道德和倫理的思考。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)寓言故事中的道德寓意，培養(yǎng)良好的品格和社會責(zé)任感。他們將被鼓勵將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，例如在日常生活中展示同理心和正義感，并能夠從寓言故事中汲取智慧，指導(dǎo)自己的行為。4.科學(xué)思維目標學(xué)生將通過分析寓言故事中的邏輯結(jié)構(gòu)和道德推理，提升科學(xué)思維能力。他們將學(xué)習(xí)如何識別故事中的假設(shè)和結(jié)論，并能夠評估這些假設(shè)的合理性。此外，學(xué)生將練習(xí)通過類比和歸納來構(gòu)建概念框架，并學(xué)會如何將寓言故事中的主題應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題。5.科學(xué)評價目標學(xué)生將學(xué)會如何評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果。他們將被引導(dǎo)反思自己的閱讀理解策略，并學(xué)會如何根據(jù)評價標準對自己的寫作和表達進行自我評估。此外，學(xué)生將參與同伴評價，學(xué)會如何提供有建設(shè)性的反饋，并學(xué)會如何根據(jù)反饋進行自我改進。通過這些評價活動，學(xué)生將發(fā)展元認知能力，學(xué)會如何監(jiān)控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生對英語寓言故事的理解和分析能力。重點包括：一是掌握寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局；二是理解故事中的人物角色和情節(jié)發(fā)展，以及它們所蘊含的道德寓意；三是能夠運用英語詞匯和語法知識，對故事進行口頭和書面表達。這些重點內(nèi)容是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語文學(xué)和提升語言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生對寓言故事中隱喻和象征意義的理解上。難點成因包括：一是寓言故事往往采用隱喻和象征手法，學(xué)生可能難以直接理解其深層含義；二是學(xué)生的英語詞匯量和語法知識有限，可能影響他們對故事細節(jié)的把握。為了突破這一難點，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、提供實例和引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解寓言故事中的隱喻和象征意義。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：包含寓言故事文本、圖片和視頻片段。教具：故事角色卡片、情節(jié)發(fā)展圖、道德寓意解析表。實驗器材：無特殊要求。音頻視頻資料：相關(guān)寓言故事朗讀和講解視頻。任務(wù)單：閱讀理解練習(xí)、角色扮演劇本、創(chuàng)造性寫作指南。評價表：學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果評估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：寓言故事背景資料收集。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、計算器（如有需要）。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)“同學(xué)們，你們有沒有聽說過‘守株待兔’的故事？”教師以親切的語氣開始，目光掃過全班，期待著學(xué)生的回答。“嗯，我知道！故事講的是一個人在樹樁旁邊等待兔子自己撞上來。”一位學(xué)生興奮地舉手回答?！昂芎?，這個故事告訴我們一個道理：要靠自己的努力去獲得成功，不能坐等機會?！苯處燑c頭贊許，然后繼續(xù)說，“但是，你們有沒有想過，如果這個故事發(fā)生在一個英語國家呢？如果這個故事是以英語講述的呢？”教室里一片安靜，學(xué)生們的目光都集中在了教師身上?！敖裉欤覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于守株待兔的英語寓言故事。這篇故事不僅會告訴我們同樣的道理，還會讓我們學(xué)習(xí)到很多新的英語知識?！苯處煹穆曇糇兊贸錆M期待。隨后，教師打開多媒體課件，展示故事的開頭：“Onceuponatime,therewasafarmerwhofoundarabbitinhisfield.Hewassohappythathedecidedtositunderthetreeandwaitfortherabbittoebackagain.”教師暫停播放，問道：“同學(xué)們，你們覺得這個故事會怎樣發(fā)展呢？”“我覺得這個人可能會等很久，因為他等的是兔子自己回來?！币晃粚W(xué)生回答?！昂芎茫愕南敕ê苡械览?。但是，我們要記住，這是英語故事，它可能會有一些意想不到的轉(zhuǎn)折?！苯處熚⑿χf。接下來，教師繼續(xù)播放故事，學(xué)生們聚精會神地觀看，不時地發(fā)表自己的看法。當(dāng)故事結(jié)束時，教師問道：“同學(xué)們，你們覺得這個故事告訴我們什么？”“它告訴我們不能只依靠運氣，還要靠自己的努力?！币晃粚W(xué)生回答?！皼]錯，這個故事用英語告訴我們這個道理，同時也讓我們學(xué)到了一些新的詞匯和語法知識。接下來，我們就來學(xué)習(xí)這篇英語寓言故事，看看我們能夠?qū)W到哪些內(nèi)容?！苯處煿膭畹乜粗鴮W(xué)生們，課堂氛圍變得活躍起來。通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為接下來的教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，為接下來的教學(xué)活動做好了心理和認知的雙重鋪墊。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：寓言故事的理解與詞匯積累教師活動：1.以“守株待兔”的英語故事開頭，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。2.逐句朗讀故事，讓學(xué)生跟讀并嘗試理解故事內(nèi)容。3.針對故事中的生詞，通過圖片或情景提示幫助學(xué)生理解其含義。4.提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)的問題，檢查他們對故事的理解程度。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道德寓意，并嘗試用英語表達。學(xué)生活動：1.認真聽講，跟讀故事，嘗試理解故事內(nèi)容。2.積極參與朗讀，注意生詞的含義。3.回答教師提出的問題，表達對故事的理解。4.嘗試用英語總結(jié)故事中的道德寓意。5.積極參與討論，與同學(xué)交流對故事的理解。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確朗讀故事并理解其內(nèi)容。2.學(xué)生能夠識別并理解故事中的生詞。3.學(xué)生能夠用英語表達故事中的道德寓意。4.學(xué)生能夠積極參與討論，與同學(xué)交流對故事的理解。任務(wù)二：寓言故事的情節(jié)分析教師活動：1.將故事分為幾個部分，引導(dǎo)學(xué)生分析每個部分的情節(jié)發(fā)展。2.針對每個部分，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考情節(jié)發(fā)展背后的原因。3.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物關(guān)系和人物性格。4.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并進行討論。學(xué)生活動：1.認真聽講，分析故事情節(jié)。2.積極參與討論，表達自己對情節(jié)發(fā)展的看法。3.嘗試分析人物關(guān)系和人物性格。4.提出自己的觀點，并與同學(xué)進行討論。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確分析故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠理解情節(jié)發(fā)展背后的原因。3.學(xué)生能夠分析人物關(guān)系和人物性格。4.學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點。任務(wù)三：寓言故事的寓意解讀教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，并嘗試用英語表達。2.針對學(xué)生的回答，進行補充和糾正。3.引導(dǎo)學(xué)生討論寓言故事在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。4.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并進行討論。學(xué)生活動：1.認真聽講，思考故事中的寓意。2.嘗試用英語表達自己對寓意的理解。3.積極參與討論，表達自己在現(xiàn)實生活中對寓言故事的應(yīng)用。4.提出自己的觀點，并與同學(xué)進行討論。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確理解故事中的寓意。2.學(xué)生能夠用英語表達自己對寓意的理解。3.學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适聭?yīng)用于現(xiàn)實生活中。4.學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點。任務(wù)四：寓言故事的角色扮演教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進行扮演。2.提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解角色。3.觀察學(xué)生的表演，并進行適當(dāng)?shù)狞c評。學(xué)生活動：1.分組討論，選擇角色并進行角色分配。2.嘗試理解角色的性格和動機。3.進行角色扮演，表達角色的思想和情感。4.觀察其他小組的表演，并進行評價。即時評價標準：1.學(xué)生能夠正確理解角色的性格和動機。2.學(xué)生能夠用英語進行角色扮演，表達角色的思想和情感。3.學(xué)生能夠積極參與表演，并與同學(xué)進行互動。4.學(xué)生能夠?qū)ζ渌〗M的表演進行評價。任務(wù)五：寓言故事的創(chuàng)意寫作教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將寓言故事改編成新的故事。2.提供一些創(chuàng)意寫作的技巧，如角色轉(zhuǎn)換、情節(jié)反轉(zhuǎn)等。3.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，并分享自己的作品。學(xué)生活動：1.思考如何將寓言故事改編成新的故事。2.嘗試運用創(chuàng)意寫作技巧進行創(chuàng)作。3.分享自己的作品，并接受同學(xué)的反饋。即時評價標準：1.學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适赂木幊尚碌墓适隆?.學(xué)生能夠運用創(chuàng)意寫作技巧進行創(chuàng)作。3.學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)意寫作活動。4.學(xué)生能夠分享自己的作品，并接受同學(xué)的反饋。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：朗讀并翻譯以下寓言故事段落。"Onceuponatime,therewasafarmerwhofoundarabbitinhisfield.Hewassohappythathedecidedtositunderthetreeandwaitfortherabbittoebackagain."練習(xí)2：用所學(xué)詞匯完成句子。Thefarmerwas___________whenhefoundtherabbit.練習(xí)3：選擇正確的單詞填空。Thefarmerdecidedto___________underthetree.練習(xí)4：根據(jù)故事內(nèi)容判斷正誤。Thefarmerfoundtherabbitintheforest.(T/F)練習(xí)5：回答問題。Whydidthefarmerdecidetositunderthetree?綜合應(yīng)用層練習(xí)6：將故事改編成一個新的結(jié)局。練習(xí)7：討論故事中的寓意，并舉例說明如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。練習(xí)8：設(shè)計一個與故事主題相關(guān)的角色扮演活動。練習(xí)9：用英語寫一段關(guān)于故事寓意的短文。練習(xí)10：分析故事中的主要人物，并討論他們的性格特點。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)11：設(shè)計一個關(guān)于寓言故事的漫畫，展示故事情節(jié)和寓意。練習(xí)12：創(chuàng)作一首關(guān)于寓言故事的詩歌。練習(xí)13：編寫一個與故事主題相關(guān)的劇本。練習(xí)14：討論寓言故事在不同文化中的表現(xiàn)形式和寓意。練習(xí)15：用英語進行辯論，支持或反對故事中的道德觀點。即時反饋教師將巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并提供即時反饋。學(xué)生將進行互評，指出彼此的錯誤并提供改進建議。教師將展示優(yōu)秀作業(yè)，并分析典型錯誤，幫助學(xué)生理解和掌握知識。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括寓言故事的結(jié)構(gòu)、寓意和詞匯。使用思維導(dǎo)圖或概念圖幫助學(xué)生梳理知識邏輯和概念聯(lián)系。鼓勵學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如歸納、演繹、類比等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出開放性問題，如“寓言故事在未來的社會中還有哪些應(yīng)用？”布置“必做”作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法點。提供完成路徑指導(dǎo)，如“如何用英語寫一篇關(guān)于寓言故事的短文？”布置“選做”作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意寫作或角色扮演?？偨Y(jié)學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠清晰表達核心思想和學(xué)習(xí)方法。教師通過學(xué)生的總結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寓言故事《守株待兔》，用英語寫一段100字左右的短文，描述故事的主要情節(jié)和寓意。請將故事中的生詞和短語列出來，并用自己的話解釋它們的意思。請用英語回答以下問題：1.Whatdidthefarmerfindinhisfield?2.Whydidthefarmerdecidetositunderthetree?3.Whatlessoncanwelearnfromthisstory?拓展性作業(yè)請選擇一個你熟悉的寓言故事，用英語將其改編成一個新的結(jié)局，并解釋你為什么這樣改編。請思考寓言故事在現(xiàn)代社會中的意義，并寫一篇短文（200字左右）表達你的觀點。請設(shè)計一個與寓言故事相關(guān)的角色扮演活動，并簡要說明活動的規(guī)則和流程。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請思考如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到實際生活中，并寫一篇短文（300字左右）分享你的想法。請設(shè)計一個以寓言故事為主題的英語演講，并準備演講稿。請創(chuàng)作一個與寓言故事相關(guān)的英語歌曲，并錄制一段表演視頻。七、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事的定義與特點：寓言故事是一種含有諷喻或明顯教訓(xùn)的簡短故事，其中的人物多代表一定觀念，通過比喻性的故事傳達道理或教訓(xùn)。2.寓言故事的結(jié)構(gòu)：包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，每個部分都有其特定的功能和作用。3.寓言故事的人物角色：人物通常具有象征意義，代表不同的道德觀念或社會角色。4.寓言故事的情節(jié)發(fā)展：情節(jié)通常包含沖突和解決，通過情節(jié)的發(fā)展傳達故事的主題。5.寓言故事的寓意：故事所蘊含的道德教訓(xùn)或哲理，是寓言故事的核心價值所在。6.英語寓言故事的閱讀理解：理解故事中的隱喻和象征意義，以及作者想要傳達的信息。7.英語寓言故事的詞匯和語法：識別并運用故事中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。8.英語寓言故事的寫作技巧：學(xué)習(xí)如何用英語創(chuàng)作寓言故事，包括人物塑造、情節(jié)設(shè)計、寓意表達等。9.英語寓言故事的文化背景：了解不同文化背景下的寓言故事，以及它們在各自文化中的意義。10.英語寓言故事的教育價值：探討寓言故事在英語教學(xué)中的教育作用，如培養(yǎng)批判性思維、道德觀念等。11.英語寓言故事的跨文化比較：比較不同文化中的寓言故事，探討文化差異對故事內(nèi)容和寓意的影響。12.英語寓言故事的創(chuàng)造性改編：學(xué)習(xí)如何對英語寓言故事進行創(chuàng)造性改編，以適應(yīng)不同的教學(xué)或文化需求。13.英語寓言故事的口頭表達：練習(xí)用英語講述寓言故事，提高口語表達能力。14.英語寓言故事的書面表達：練習(xí)用英語撰寫關(guān)于寓言故事的分析或評論。15.英語寓言故事的視覺呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何用圖片、圖表等形式呈現(xiàn)寓言故事，提高視覺表達能力。16.英語寓言故事的表演藝術(shù)：通過角色扮演等方式，將寓言故事進行表演，提高表演能力。17.英語寓言故事的批判性分析：學(xué)習(xí)如何對英語寓言故事進行批判性分析，提高分析能力。18.英語寓言故事的創(chuàng)意寫作：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們創(chuàng)作自己的寓言故事。19.英語寓言故事的跨學(xué)科應(yīng)用：探討英語寓言故事在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等。20.英語寓言故事的全球化傳播：了解英語寓言故事在全球范圍內(nèi)的傳播和影響。八、教學(xué)反思教學(xué)目標達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生理解英語寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和寓意，并能夠運用英語