《青山不老》教案教學目標教學目標：1.引導學生獨立閱讀課文,了解老人在什么樣的條件下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和功績。2.在深入閱讀的基礎上，深刻體會作者為什么以“青山不老”為題。教學重點：深入閱讀，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和功績，體會人物的奉獻精神。教學難點：理解語言背后所蘊藏的豐富內(nèi)涵，深刻體會作者為什么以“青山不老”為題。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘一、揭示課題引發(fā)閱讀興趣（一）揭示課題（二）介紹文章出處本文選自梁衡的“新聞四部曲”之一《沒有新聞的角落》【設計意圖】了解文章出處，激發(fā)學生探究的愿望，提高閱讀興趣。2分鐘二、整體閱讀概括主要內(nèi)容概（一）瀏覽課文，根據(jù)提示填寫信息采訪地點采訪對象性別年齡外貌特征感人事跡（二）概括文章主要內(nèi)容【設計意圖】根據(jù)表格內(nèi)容的提示，幫助學生快速提煉關鍵信息，抓住關鍵詞句概括出文章的主要內(nèi)容。14分鐘三、深入閱讀探討奇跡（一）說一說這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。1.了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡2.了解老人所處的大環(huán)境——險惡的自然條件3.了解老人所處的小環(huán)境——艱苦的生活條件【設計意圖】了解老人為改造這里的自然環(huán)境所作出的功績,了解老人是在如何險惡、艱苦的條件下創(chuàng)造出奇跡，進而產(chǎn)生對這位老人的敬佩之情。（二）深入老人內(nèi)心，理解老人的思想感情【設計意圖】通過探討老人的內(nèi)心，進一步理解老人那種默默奉獻的精神，產(chǎn)生更深層次的對老人那種可貴精神的敬意。2分鐘四、理解題目的深刻含義（一）理解語言背后的深刻含義1.他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。“另一種東西”指的是什么？2.課文為什么以“青山不老”為題？【設計意圖】理解“青山不老”這個題目蘊含的豐富的內(nèi)涵，體會這篇文章的作者所要傳達的思想感情。1分鐘五、布置作業(yè)1.帶著新的認識、新的理解，把文章再完整地讀一遍。2.選做：描繪老人畫像，定格人物形象。采訪中，作者應該會給老人留影。那會是一張怎樣的照片呢？他會選擇怎樣的風景作為照片的背景，他又會選取老人怎樣的姿態(tài)、神情定格在照片之中？請你根據(jù)課文展開想象，寫一段話來描述一下這張照片。配套習題一、積累與運用。(34分)1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)A.恩賜(cì) 蕎麥(qiáo) 蹚水(tānɡ)B.排闥(dà) 盤踞(jū) 擎著(qínɡ)C.記載(zǎi) 肆虐(nüè) 顛簸(pǒ)D.鐵鍬(qiū) 璀璨(cuǐ) 菜畦(qí)2.下列詞語書寫全對的一項是()(2分)A.威協(xié) 慷慨 B.開彩 晶瑩C.目睹 濫用 D.節(jié)治 搖籃3.下列成語同“飛離地球、遨游太空”有關的是()(2分)A.月明星稀B.后羿射日C.嫦娥奔月D.夸父追日4.我能給下列加點的字選擇正確的解釋,并把序號寫在括號里。(3分)A.達到 B.趕上 C.比得上(1)目之所及,哪里都是綠的。()(2)論學習,我可不及他。()(3)如果不是醫(yī)生及時趕到,他可能就沒命了。()5.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A.通過《只有一個地球》這篇課文,使我認識到保護環(huán)境的重要性。B.《中國詩詞大會》上的詩詞題目很多出自中小學課本。C.我爺爺常常身穿一件黑棉襖和一頂黑棉帽。D.在“春晚”的籌備會上,各部門交換了廣泛意見。6.下列句子運用了什么說明方法?將序號填在括號里。(4分)A.列數(shù)字B.舉例子C.打比方D.作比較E.下定義(1)至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。()(2)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣美麗壯觀,和藹可親。()7.指出破折號的不同用法,將序號填入括號內(nèi)。(3分)A.表解釋說明B.表語意轉換C.表聲音斷續(xù)(1)他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想,還要栽樹,直到自己爬不起來為止。()(2)我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。()(3)?！恕！恕?)8.根據(jù)課文內(nèi)容和知識積累完成練習。(15分)(1)《書湖陰先生壁》的作者是,詩中“,”采用擬人的修辭手法,化靜為動,寫出了山水對湖陰先生的情誼。(3分)

(2)“,。如今直上銀河去,同到牽牛織女家?！边@首詩出自詩人寫的組詩。(4分)

(3),水村山郭酒旗風。,多少樓臺煙雨中。(2分)

(4)五行:。五音:。五彩:。(6分)

二、閱讀與欣賞。(30分)(一)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(14分)家園的呼喚——垃圾分類的障礙某社區(qū)34.8%的人認為垃圾分類的障礙是設施不全,無法分類投放;30.9%的人認為是由于缺乏環(huán)保意識;13.42%的人表示不知道該如何分類;13.29%的人對垃圾分類回收的益處不了解;3.15%的人覺得麻煩;2.31%的人認為最后垃圾還會合在一起,現(xiàn)在分了也白分;還有2.13%的人認為此舉沒有意義。1.讀了上面的材料,綜合分析導致垃圾分類障礙的主要原因是、,次要原因是、、、、。(7分)

2.就推動“垃圾分類”在社區(qū)的順利實施,請你提供兩條建議。(4分)建議一:

建議二:

3.請你給垃圾分類擬一則宣傳標語。(3分)

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(16分)奇招擊退紅潮①在湖泊和海洋里,當藻類一生二,二生四,四生八……這樣漫無節(jié)制地繁殖起來的時候,就形成了紅潮。紅潮來時,因藻類生長吸收了太多的氧氣,致使當?shù)氐乃驀乐厝毖?大量水生植物窒息而死。此外,紅潮還會在水中釋放出神經(jīng)毒素,使與之接觸的人感染上呼吸道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,甚至患上癌癥。②一直以來,人們都對紅潮束手無策,他們所能做的,只是聽天由命,按事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律,耐心等待著紅潮自己消失。但現(xiàn)在,科學家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。③藻類之所以能漂浮在水面,而不會沉到水底,是因為它們身體里含有一種浮力細胞,里面含有氮氣氣泡,它們就像藻類與生俱來的“救生圈”,靠著這些氣泡的浮力,整棵植株就能漂浮在水面上。④而人們就抓住了藻類的這一特點,用特定頻率的超聲波引起浮力細胞里的氣泡共振,當共振達到一定強度,氣泡就會把細胞脹破,使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽光,藻類在水下很快就會死亡。⑤最近,一個英國研究小組利用三種不同頻率的超聲波對項圈藻進行了測試。他們發(fā)現(xiàn),盡管三種頻率的超聲波在一定程度上都能起作用,但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波,這個頻率剛好是項圈藻中浮力細胞的共振頻率。⑥不同種類的水藻,因為大小不等,它們的共振也是不一樣的。所以,這項技術可以有針對性地去除某一種類的水藻。此外,這種除藻辦法不會傷及其他的水生植物,因為其他的水生植物的細胞對于超聲波來說太致密了,不容易引起共振。⑦由于高頻率超聲波在水中傳播時,會很快被吸收,譬如1兆赫的超聲波作用范圍半徑只有20米,所以這項技術在小范圍的湖泊和池塘里,比在動輒方圓千米的大海里更為實用。1.請用“”畫出描寫紅潮危害的語句。(3分)

2.第③段運用了哪種說明方法?有什么作用?(4分)

3.本文按照邏輯順序,依次說明了,,,條理清晰。(6分)

4.下列說法或推斷符合原文意思的一項是()(3分)A.凡是紅潮繁殖的水域,水生植物都無法生存。B.擊退紅潮的“奇招”就是用特定頻率的超聲波來消除藻類。C.藻類浮力細胞的共振頻率是1兆赫。D.頻率為1兆赫的超聲波對漂浮在方圓數(shù)千米的大海里的紅潮不會起作用。三、口語交際。(6分)小麗和小芳是好朋友,放學后她們卻吵了起來。小麗認為應該先做作業(yè)再玩,小芳卻認為應先玩然后再做作業(yè)。她們的意見不統(tǒng)一,你準備怎么勸她們?

四、習作。(30分)請你以一只生活在小河里的青蛙的身份給人類寫一封建議書,提出自己的看法和建議,呼吁人類減少污染,保護河流。要求:①注意建議書的格式;②把建議的原因和具體內(nèi)容寫清楚;③不少于500字。

答案：一、1.A2.C3.C4.(1)A(2)C(3)B5.B6.(1)A(2)C7.(1)B(2)A(3)C8.(1)王安石一水護田將綠繞兩山排闥送青來(2)九曲黃河萬里沙浪淘風簸自天涯劉禹錫《浪淘沙》(3)千里鶯啼綠映紅南朝四百八十寺(4)金、木、水、火、土宮、商、角、徵、羽黃、青、赤、白、黑二、(一)1.設施不全缺乏環(huán)保意識不知如何分類對垃圾分類回收的益處不了解覺得麻煩認為最后垃圾還會合在一起認為此舉沒有意義2.建議一:加強垃圾分類基礎設施建設。建議二:加強環(huán)保意識的宣傳。3.示例垃圾不分類,等于在浪費。(二)1.紅潮來時,因藻類生長吸收了太多的氧氣,致使當?shù)氐乃驀乐厝毖?大量水生植物窒息而死。此外,紅潮還會在水中釋放出神經(jīng)毒素,使與之接觸的人感染上呼吸道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,甚至患上癌癥。2.