第二部分題型分類突破題型一化學(xué)思想方法的應(yīng)用類型1邏輯推理法1.(2025·青島)邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理正確的是(

)A.酸跟堿反應(yīng)生成鹽和水,則能跟酸反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)一定是堿B.酸雨的pH小于7，則pH小于7的雨水一定是酸雨C.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)D.化合物由不同種元素組成，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物D2．(2025·南充改編)下列歸納推理正確的是(

)A．同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的微觀粒子一定屬于同種元素B．氧化物中都含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物C．常溫下，堿溶液的pH大于7，則pH＞7的溶液一定是堿性溶液D．HCl、H2SO4等酸都含氫元素，則含氫元素的化合物一定屬于酸C3．(2025·廣安改編)化學(xué)中常用到歸納、比較、推理等方法。下列分析正確的是(

)A．原子是不帶電的微粒，因此不帶電的微粒都是原子B．活潑金屬能與酸反應(yīng)生成氣體，所以能與酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬C．打開濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋，觀察到瓶口有白霧，說明濃鹽酸具有揮發(fā)性D．常溫下測得KOH溶液pH＞7，說明該溶液呈酸性C4．(山東真題組合)判斷正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)。①某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素(

)②置換反應(yīng)中有元素化合價(jià)改變，凡有元素化合價(jià)改變的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)(

)③金屬能導(dǎo)電，則能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬(

)√××④點(diǎn)燃H2、O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸，則點(diǎn)燃CO、O2的混合氣體也可能發(fā)生爆炸(

)⑤分子能構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的(

)⑥合金中一定含有金屬元素，氧化鋁中也含有金屬元素，則氧化鋁是一種合金(

)√××5．(全國真題組合)判斷正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)。①鋁比鐵更易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以在空氣中鋁制品比鐵制品更易被腐蝕(

)②置換反應(yīng)一定有單質(zhì)和化合物生成，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)(

)③合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高，因此黃銅的硬度高于銅和鋅(

)√××④NaO、CaO均能與水反應(yīng)生成堿，因此所有金屬氧化物都能與水反應(yīng)生成堿(

)⑤碳酸鈉俗稱純堿，能使酚酞溶液變紅，所以碳酸鈉屬于堿(

)××類型2歸納分析法6.(2025·天津)下列分析正確的是(

)A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律B．把水噴向空氣中可以為養(yǎng)魚池增氧，原理為增大了氧氣在水中的溶解度C．氫氧化鈉固體曝露在空氣中容易吸收水分，所以能用氫氧化鈉干燥二氧化碳?xì)怏wD．服用含氫氧化鋁[Al(OH)3]的藥物可以治療胃酸過多癥，原理為酸堿中和反應(yīng)D7．(2025·湖南)下列項(xiàng)目中對(duì)應(yīng)的化學(xué)知識(shí)不正確的是(

)

選項(xiàng)項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德回收利用廢舊金屬有利于節(jié)約資源B劇烈體育運(yùn)動(dòng)后可適量補(bǔ)充糖類糖類能為人體提供能量C稀有氣體可用于制作美麗的霓虹燈稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光D勞動(dòng)時(shí)使用鐵合金工具鐵合金比純鐵熔點(diǎn)高D8.(2025·煙臺(tái))2025年全國兩會(huì)聚焦環(huán)保、能源、健康、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展，化學(xué)在其中做出了重要貢獻(xiàn)。下列各組對(duì)相關(guān)主題知識(shí)歸納完全正確的是(

)AA.化學(xué)與環(huán)保B.化學(xué)與能源①使用可降解塑料，減少“白色污染”②煤炭中加入固硫劑，減少SO2污染

①化學(xué)電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置②開發(fā)和利用新能源，禁止使用化石燃料C.化學(xué)與健康D.化學(xué)與農(nóng)業(yè)①人體內(nèi)缺乏鐵元素會(huì)導(dǎo)致貧血癥②實(shí)行體重健康管理，不吃含油脂食品

①大量施用化肥和農(nóng)藥提高農(nóng)作物產(chǎn)量②鉀肥能增強(qiáng)農(nóng)作物抗病蟲害和抗倒伏能力9.(2025·南充)以下關(guān)于某主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是(

)

A.化學(xué)用語與意義①3Fe2+∶3個(gè)亞鐵離子②K2M+6(n)O4：高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為＋6價(jià)B.物質(zhì)的性質(zhì)與用途①戰(zhàn)國古墨能保存至今——常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定②氬氦刀用于微創(chuàng)治療腫瘤——?dú)鍤饽苁共∽兘M織快速降溫冷凍，氦氣能使病變組織快速升溫解凍，從而消除腫瘤C.物質(zhì)、俗稱與類別①Hg——水銀——單質(zhì)

②C2H5OH——酒精——堿D.能源、材料與類別①伍德合金——合成材料

②石油和天然氣——不可再生能源B類型3分類法10.(2025·眉山)分類是一種科學(xué)方法,根據(jù)研究對(duì)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),可將其分為不同類別。下列有關(guān)分類錯(cuò)誤的是(

)A．有機(jī)物：CO、C6H12O6、K2CO3B．堿：NaOH、Ca(OH)2、NH3·H2OC．鹽：NH4Cl、Na2SO4、AgNO3D．氧化物：SO2、CuO、Al2O3A11．(2025·龍東)分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，下列分類正確的是(

)A．氧化物：冰水混合物、四氧化三鐵、醋酸B．人體必需的微量元素：鐵、鈣、氟C．合成材料：合金、合成纖維、合成橡膠D．化石燃料：煤、石油、天然氣D12．(2024·河南)分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法。下列分類正確的是(

)A．合成材料：合金、合成橡膠B．人體必需微量元素：氧、鋅C．混合物：空氣、冰水共存物D．復(fù)合肥料：硝酸鉀、磷酸二氫銨D13．(2025·大慶)“分類法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列分類正確的是(

)選項(xiàng)單質(zhì)氧化物有機(jī)物混合物A金剛石H2O葡萄糖空氣B碳纖維CaO尿素冰水混合物C黃銅Al2O3聚乙烯18K黃金D液氮Ca3(PO4)2甲醛醫(yī)用酒精A類型4建模法14.(2025·蘭州)模型建構(gòu)是化學(xué)學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)之一。下列模型不正確的是(

)B15．(2024·青海)建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列化學(xué)模型不正確的是(

)A16．(2025·市中區(qū)一模)建構(gòu)模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型的建構(gòu)正確的是(

)C17．(2025·槐蔭區(qū)二模改編)模型建構(gòu)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列化學(xué)模型不正確的是(

)A類型5控制變量法18.(2025·揚(yáng)州)某催化劑可實(shí)現(xiàn)H2O與O2反應(yīng)制備H2O2。向容器中加入100gH2O和適量催化劑，并不斷通入O2，保持其他條件不變，分別在20℃、40℃和60℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①、②、③，測得H2O2的產(chǎn)量隨時(shí)間的變化如圖所示。下列說法不正確的是(

)DA.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①、②、③的目的是探究溫度對(duì)該催化反應(yīng)的影響B(tài).實(shí)驗(yàn)①說明：20℃，在0～3h內(nèi)，隨著時(shí)間的增加，該催化反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行C.比較實(shí)驗(yàn)①、②可知，在0～3h內(nèi)，40℃比20℃對(duì)該催化反應(yīng)更有利D.實(shí)驗(yàn)③中2h后，H2O與O2不再反應(yīng)，生成的H2O2開始分解19．(2025·瀘州節(jié)選)某化學(xué)興趣小組對(duì)不同催化劑催化分解H2O2的效率開展如下探究，并據(jù)此自制高原旅行的簡易供氧器?；卮鹣嚓P(guān)問題。安全提示：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)佩戴護(hù)目鏡和手套，避免皮膚直接接觸H2O2對(duì)細(xì)胞造成損害。【探究一】H2O2分解實(shí)驗(yàn)(1)取4mL10%的H2O2溶液于試管中，放入0.5g粘膠凝固的Fe2O3小球，將帶火星木條置于試管口，觀察到溶液中立即產(chǎn)生氣泡，____________________(補(bǔ)充完現(xiàn)象)。從試管中取出小球，洗凈，晾干，稱量，其質(zhì)量仍為0.5g。說明粘膠凝固的Fe2O3小球能催化分解H2O2產(chǎn)生O2。(2)為了使本探究更加嚴(yán)謹(jǐn)，小組討論后又做了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：向盛有4mL________的試管中，加入0.5g粘膠凝固的Fe2O3小球，無明顯現(xiàn)象。帶火星木條復(fù)燃水【探究二】對(duì)比Fe2O3粉末與酵母粉末的催化效率(3)向兩支試管中分別加入Fe2O3粉末、酵母粉末各0.5g，然后都注入4mL10%的H2O2的溶液，相同條件下測量不同時(shí)間產(chǎn)生O2的體積(見下表)，則________催化效率更高。時(shí)間/s0102030405060O2體積/mLFe2O3010.519.827.533.136.237.5酵母015.228.638.945.349.752.1酵母類型6宏觀辨識(shí)與微觀探析20.(2025·廣饒縣二模)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一,在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。(1)如圖1是兩種微粒的結(jié)構(gòu)模型示意圖，這兩個(gè)微粒__________(填“屬于”或“不屬于”)同種元素。由圖2可知，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是________。不屬于55.85(2)水是由________(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。如圖3是兩杯等體積的水在50℃和80℃時(shí)的微觀示意圖，則溫度為50℃的水為________(填字母)。分子A(3)請(qǐng)結(jié)合資料卡片及圖4中涉及反應(yīng)的微觀示意圖回答下列問題。

①丙物質(zhì)的名稱為________。②此變化中未發(fā)生改變的粒子是________(填“原子”“分子”或“離子”)。③參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為______。汞原子1∶1類型7學(xué)科核心素養(yǎng)21.(2025·遂寧)形成化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維。下列對(duì)化學(xué)觀念認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(

)A.微粒觀：金剛石和石墨都由碳原子構(gòu)成B.元素觀：水由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成C.能量觀：化學(xué)變化不但生成