演講人：日期:致敬平凡：班會(huì)教育中的不平凡力量未找到bdjson目錄CONTENTS01平凡故事的德育滲透02班會(huì)平臺(tái)的多元賦能03教育者的智慧沉淀04學(xué)生主體的創(chuàng)造空間05教育成效的隱性轉(zhuǎn)化06可持續(xù)教育生態(tài)構(gòu)建01平凡故事的德育滲透微小事件折射人格光輝培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。隨手撿起垃圾尊重他人，友善相處，傳遞溫暖。禮貌待人培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任感的人。守時(shí)守約關(guān)心他人，樂(lè)于助人，培養(yǎng)良好品德。樂(lè)于助人認(rèn)真聽(tīng)課努力學(xué)習(xí)，積極向上，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。01勤勞節(jié)儉勤勞致富，節(jié)儉持家，傳承中華傳統(tǒng)美德。02團(tuán)結(jié)合作與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同成長(zhǎng)。03公正無(wú)私做事公正無(wú)私，不偏袒，維護(hù)公平正義。04日常細(xì)節(jié)中的榜樣力量真實(shí)場(chǎng)景情感共鳴設(shè)計(jì)感恩教育通過(guò)感恩活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)感恩之心。01愛(ài)國(guó)教育參加升國(guó)旗儀式、唱國(guó)歌等愛(ài)國(guó)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。02愛(ài)心傳遞組織愛(ài)心傳遞活動(dòng)，讓學(xué)生感受愛(ài)與溫暖，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。03誠(chéng)信教育通過(guò)故事、案例等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，做到誠(chéng)實(shí)守信。0402班會(huì)平臺(tái)的多元賦能師生角色平等對(duì)話(huà)機(jī)制在班會(huì)中設(shè)立學(xué)生主導(dǎo)的環(huán)節(jié)，如主題發(fā)言、小組討論等，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，班主任作為傾聽(tīng)者，給予積極反饋和引導(dǎo)。傾聽(tīng)學(xué)生聲音師生共同探討角色互換體驗(yàn)針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象，師生共同進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)角色扮演、情景模擬等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)班主任的角色，增進(jìn)師生之間的理解和信任。班級(jí)記憶碎片整合方法班級(jí)活動(dòng)記錄通過(guò)照片、視頻等形式記錄班級(jí)活動(dòng)的精彩瞬間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)或視頻，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)榮譽(yù)展示班級(jí)故事分享在班級(jí)設(shè)立榮譽(yù)墻或榮譽(yù)角，展示班級(jí)和個(gè)人的榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)杯等，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。定期組織班級(jí)故事分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)故事或班級(jí)趣事，加深同學(xué)之間的了解和友誼。123成長(zhǎng)痛點(diǎn)隱形疏導(dǎo)路徑通過(guò)日常觀察、談心等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感波動(dòng)和困惑，給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們緩解壓力和焦慮。關(guān)注學(xué)生情感定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理輔導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)心理承受能力和適應(yīng)能力。心理健康教育為學(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)平臺(tái)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力、拓展視野，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。搭建成長(zhǎng)平臺(tái)03教育者的智慧沉淀平凡素材深度挖掘技巧從生活小事入手通過(guò)日常小事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的道理，使教育更加貼近學(xué)生實(shí)際。01拓展素材來(lái)源積極收集各類(lèi)教育素材，包括優(yōu)秀文章、影視作品、社會(huì)熱點(diǎn)等，豐富教育內(nèi)容。02素材與教育目標(biāo)結(jié)合將收集到的素材與教育目標(biāo)相結(jié)合，進(jìn)行有針對(duì)性的解讀和剖析，提高教育效果。03即時(shí)反饋引導(dǎo)策略鼓勵(lì)與肯定對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。03針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)和需求，采取個(gè)性化的引導(dǎo)策略，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。02針對(duì)性引導(dǎo)觀察學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，為即時(shí)反饋提供依據(jù)。01長(zhǎng)效教育影響評(píng)估制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育效果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。設(shè)立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)多元化評(píng)估方法持續(xù)改進(jìn)教育策略采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等多種評(píng)估方法，收集學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面的意見(jiàn)和建議。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育策略，確保教育的長(zhǎng)期效果和持續(xù)發(fā)展。04學(xué)生主體的創(chuàng)造空間日常觀察自主表達(dá)渠道鼓勵(lì)每位學(xué)生記錄班級(jí)日常，培養(yǎng)觀察力、分析力和表達(dá)能力。觀察日記學(xué)生可自主撰寫(xiě)文章、發(fā)布信息，提高文字表達(dá)能力。班級(jí)博客/公眾號(hào)設(shè)置班級(jí)墻報(bào)，供學(xué)生展示作品、分享心得，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。班級(jí)墻報(bào)微型議題策劃責(zé)任制小組策劃以小組為單位，策劃班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)等，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。01班級(jí)提案鼓勵(lì)學(xué)生提出班級(jí)改進(jìn)建議，通過(guò)討論形成實(shí)施方案，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。02項(xiàng)目管理模擬項(xiàng)目管理流程，讓學(xué)生負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)，鍛煉管理能力。03互動(dòng)環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)班級(jí)辯論會(huì)定期開(kāi)展辯論會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。03針對(duì)班級(jí)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)溝通能力。02小組討論角色扮演根據(jù)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在表演中展現(xiàn)自我。0105教育成效的隱性轉(zhuǎn)化價(jià)值觀內(nèi)化跟蹤指標(biāo)責(zé)任感誠(chéng)實(shí)守信尊重他人愛(ài)國(guó)情懷學(xué)生對(duì)自我、家庭和社會(huì)的責(zé)任感是否增強(qiáng)，是否積極參與公益活動(dòng)。學(xué)生在考試、作業(yè)、交往等方面是否表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)和守信。學(xué)生是否能夠尊重師長(zhǎng)、同學(xué)，關(guān)注弱勢(shì)群體，并付諸行動(dòng)。學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感，以及對(duì)國(guó)家事務(wù)的關(guān)注和參與度。班級(jí)凝聚力班級(jí)成員是否團(tuán)結(jié)一致，共同為班級(jí)榮譽(yù)而努力。班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)是否有獨(dú)特的文化氛圍，包括班訓(xùn)、班歌、班級(jí)活動(dòng)等。班級(jí)歸屬感學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和認(rèn)同感，是否愿意為班級(jí)爭(zhēng)光。團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)生在班級(jí)和小組活動(dòng)中是否能夠積極參與，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光。集體認(rèn)同感培養(yǎng)模型終身教育理念萌芽自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生是否具備自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展等。創(chuàng)新思維學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。終身學(xué)習(xí)意識(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，是否認(rèn)為學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)。興趣愛(ài)好培養(yǎng)學(xué)生在班級(jí)教育中是否得到了興趣愛(ài)好的培養(yǎng)和發(fā)展。06可持續(xù)教育生態(tài)構(gòu)建教育資源日常捕捉體系網(wǎng)絡(luò)資源的篩選與應(yīng)用從海量網(wǎng)絡(luò)資源中篩選優(yōu)質(zhì)教育資源，如在線課程、學(xué)習(xí)工具等，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)途徑。03積極與社區(qū)合作，引入社區(qū)內(nèi)的教育資源，如博物館、文化館、公益組織等，拓寬學(xué)生的視野。02社區(qū)資源的整合與共享校園資源的開(kāi)發(fā)與利用充分挖掘校園內(nèi)各類(lèi)教育資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。01根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，設(shè)計(jì)具有班級(jí)特色的課程，提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性。班本課程迭代機(jī)制學(xué)生需求導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法。多元評(píng)價(jià)促進(jìn)課程優(yōu)化鼓勵(lì)教師之間分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，不斷完善和優(yōu)化課程，提高教學(xué)質(zhì)量。資源共享推動(dòng)課程迭代平凡教育輻射路徑關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)注他