2024年英語學(xué)科教育學(xué)教案模板（共6篇）

第1篇：少兒英語教案模板

少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims（教學(xué)目標(biāo)）

二、Teachingimportantanddifficultpoint（教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids（教具）

四、Teachingprocedures（教學(xué)過程）Greeting（問候）warmup（熱身）Review（復(fù)習(xí)）

NewLeon（新課）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup（吩咐）

五、Homework（作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后老幣可適當(dāng)選擇課后習(xí)題（書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡潔作業(yè)；每學(xué)期兩次測試:

半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；

每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期天考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置（條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最終與老師

說再見。(如:Hello'Amanda.IamGogo.ThisisUnit11“”“GoodbyelAmanda!)

3、聽音修正：

Q）書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊上。（2）修正過程：

A:打招呼,先表揚(yáng)確定,后提出錯(cuò)誤,留意錯(cuò)音的跟讀B:說靜靜話，增進(jìn)師生感情溝通

C:提出問題。

D:結(jié)束Say:"Goodbye!"

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間支配：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

（1）本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。（2）詞句的翻譯。（3）原難解答。（4）家長的閱歷溝通。

第2篇：英語學(xué)科教學(xué)論教案

英語學(xué)科教學(xué)論作業(yè)

級(jí)：

號(hào)：

名：方09級(jí)（8）班294010305玉潔

班學(xué)姓

Backgroundinformation:Students:32freshmenofBiologyMajorLeon

donation:50minsTeachingobjections:Bytheendoftheleon,studentsshouldbeable

to:1.2.askandanswerquestionsabouttheimportanceofEnglishlearning.talkabout

theimportanceofEnglishlearningwiththeirownwordsandmaketheirown

dialogues.3.4.5.pseinter/iewstrategriestofindoutinformationandtakenotes.present

theinterviewresultsconfidentlytootherstudents.learntobeagoodlistenerandbrave

toaskquestionsinEnglish.Teachingcontents:DoyouthinkEnglishisimportanttoyou?

Thebiggestthingis?MakeabigdifferenceWhattypeofcareerareyouthinkingof?

Teachingaids:blackboard,chalk,tapes,whitepaperswithdialogue'Typeoftheleon:

oralEnglishTeachingprocedures:Stepl.Review(10mins)a)b)Warmup:letstudents

listentothedialogueonthetape.Asksomeeasyquestionsaboutthedialogue.c)d)Let

themreadthedialogueandgetthemainidea.Learntousesomesentencestotalk

abouttheimportantceofEnglishlearning.e)Studentspracticethedialoguewiththeir

partnerandtrytomakeanewdialogue.Step2.Learnthenewsentencestructures(10

mins)a)Usethestructures:DoyouthinkEnglishisveryimportanttoyou?Whattypeof

careerareyouthinkingof?b)Pair-work:oneaskthequestions,theotheranswers

them.Step3.Atask:usev/hatislearndedtodoaninterview(10mins)a)b)Group-work:an

interviewvolunteerstopresenttheresults.Step4.Morepractice(15mins)a)

letstudenttalkwiththeirclamates.b)

volunteertopresenttheresult.c)

Teachergivesfeedback.Optionalactivitiesandhomework:(5mins)

Optionalactivitiy:workinpairsandfindouttheadvantagesofEnglishlearningand

askwhy.Homework:writeashortpaagestointroducetheadvantagesofEnglish

learning.Reflection:(tobespokenimmediatelyaftertheleon).

第3篇：英語學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)須要包括：

教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1、knowledgeobjects

2、abilityobjects

3、moralobjects教學(xué)重點(diǎn)(TeachingKeyPoint)教學(xué)難點(diǎn)(TeachingDifficultPoint)

教學(xué)方法(TeachingMethods)教學(xué)協(xié)助(TeachingAids)

教學(xué)過程(TeachingProcedures)

教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模板：

TeachingAims

1、KnowledgeObjectsl)KeyVocabulary

suchassocial,slight,getalongwith,listeners2)TargetLanguage

2、AbilityObjectsl)Trainstudents/abilityofreadingskills.2)Trainstudents/

abilityofwritingskills.3、MoralObjectsBaseonyourunderstandingfrom

paper.TeachingKeyPoints

1、Reading

2、WritingTeachingDifficultPoints

1、Reading

2、ListeningTeachingMethods

1、ReadingMethods

2、PairWorkTeachingAidsBlackboard/AtaperecorderTeachingProceduresStep

1

Checkhomework.Getstudentstotalkaboutwhattheylearnedlasttime.Step2

3aThisactivityprovidesreadingpracticeusingthetargetlanguage.Readthe

instructionstothecla.Step33bThisactivityprovidesoralpracticeusingthetarget

language.(Readingandwritingpractice).Readtheinstructionstothecla.Inviteapairof

studentstoreadthesampleconversation.(inviteastudenttoreadthesampletothe

cla.)Step4Part4Groupwork

Thisactivityprovideswriting,listeningandspeakingpracticeusingthetarget

language.Step5Summary

T:Inthiscla,we'velearnedsomenewvocabularywords,andwe'vedonemuch

reading,writingandoralpracticeusingthetargetlanguage.Step6

Homework

1、Reviewthetargetlanguagebyreadingtheconversationinactivity.2、Finishthe

exerciseintheworkbook.Step7Blackboard

第4篇：英語學(xué)科滲透環(huán)境教化教案一高三英語教案.

英語學(xué)科滲透環(huán)境教化教案一高三英語教案一模板

英語學(xué)科滲透環(huán)境教化教案

Leon10MakeOurWorldMoreBeautiful(Book3)

The2ndperiod

1.在課文學(xué)習(xí)中，駕馭現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高

運(yùn)用英語的交際實(shí)力；

2.通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會(huì)到相互辦作的重要性，并且樂于接受多媒體

教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的愛好；

3.指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)

境污染"和"環(huán)境愛護(hù)”方面的學(xué)問；通過課堂學(xué)習(xí)，相識(shí)到"各種污染對環(huán)境的危害性”以及

"愛護(hù)環(huán)境的重要性"，拓寬學(xué)生們的學(xué)問面。

1.了解污染的種類（Pollutions）:工11k污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

2.駕馭改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；

3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）限制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；

5）車輛運(yùn)用無鉛汽油，禁止運(yùn)用排污強(qiáng)的助力車等；

6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。

運(yùn)用探討式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhowtoprotectour

environment培育學(xué)生運(yùn)用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常

生活中敏捷運(yùn)用。

Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSs*imagination;Cometothe

newcontentabouttheleon.通過圖片和一些情景視察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課.

Step31.Listenandwatch.Dothe“TrueorFalse7exercises;2.Askandanswerthe

questionsaboutthetext;3.Retellthetextwiththekeywordsorsentences.新授課文,通

過聽和看,選擇對和錯(cuò)，并且能就課文學(xué)問回答問題，然后復(fù)述課文，達(dá)到駕馭課文之目的。

Stop4Discuion:What'stheimportanceofprotectingourenvironment?Ifyou'rea

mayor,whatIIyoudotomakeourcitymorebeautiful?Dividethewholeclainto

severalgroupsandasksomeleaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscuion.通過

課堂學(xué)習(xí)和探討，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)問，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。相識(shí)到"各種

污染對環(huán)境的危害性"以及"愛護(hù)環(huán)境的重要性"，拓寬學(xué)生們的學(xué)問面。

Step5AignmentforHomework指導(dǎo)學(xué)生寫T分報(bào)告，出T分環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些

宣揚(yáng)工作。

1.學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語學(xué)問貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達(dá)實(shí)力、聽力、交際實(shí)力

等都得到加強(qiáng)；

2.本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面學(xué)問，實(shí)行多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生

多渠道獲得學(xué)問的實(shí)力和對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力；

3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要

實(shí)行措施愛護(hù)環(huán)境；

4.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些宣揚(yáng)工作。

教學(xué)目標(biāo)詞匯：I.burstintolaughter2.lookbackupon3.born作形容詞,表示“天

生的"4.Simple-minded5.bring...intotouchwith(這里的into可以與in互換)6.human

beings7.pitysb.8.once作連詞的用法9.bestruckby...10.never...until...11.keep

ondoing(sth.與keepdoing(sth.)12Nomatter+關(guān)系代詞/關(guān)系副詞的用法13.Owe...

to...14.votefor15.inpraiseof語法：主要復(fù)習(xí)表語的用法，列出了常用的一些連系動(dòng)詞，

如:和另勺卜,

fall,seem,appear,prove,sound,go,remain,make,becomegrowo

be,get,turn,look,taste,smell等也為連系動(dòng)詞。

日常交際用語:I.IwonderifIcould...

2.Would/DoyoumindifI...?

3.Goahead.

4.You'dbetternot.

5.Ofcourse./Yes./Sure./Certainly.

在書面表達(dá)方面，本單元要求學(xué)生具有用英語寫懇求別人允許自己去干某事的信或要求別人

向自己供應(yīng)某件東西的信的實(shí)力。寫這兩種內(nèi)容的英文信，都要求措辭宛轉(zhuǎn)、禮貌，忌用吩咐式

的語氣。

教學(xué)建議DictionLbornQdj.)相當(dāng)于destinedtobe,意為天生的，生來的，在句中可作

定語和表語。如：

Georgewasabornleader.喬治是天生的領(lǐng)袖。

Nooneisabornslave.沒有人生來就是奴隸。

Allmenarebornthesame,andequal.全部人誕生時(shí)都是一樣的，都是同等的。2.strike

(vt.)可作"給留下深刻印象"解，常用于被動(dòng)結(jié)構(gòu)。如：

Wewerestruckbytheprofeor,sspeech.教授的演講給我們留下深刻印象。

Everyonewasstruckwithitsbeauty.它的漂亮給大家留下深刻印象。

Howdoestheplanstrikeyou?你對安排的印象如何？

3.短語動(dòng)詞getback相當(dāng)于returntoaformercondition,ortoapointformerly

reached,意為復(fù)原，回復(fù)到.如：

Hehasgothisstrengthbackafterhisillne.他病后體力已經(jīng)復(fù)原了。

Thestudentwasgladtogetbacktohisbooksafteravacationthathadseemedtoo

long.在好像過于漫長的假期后學(xué)生樂于回到書本上來。

getback還可作"回來"(comeback),"后退"(movebackwardsoraway),”收

回"(gain)解。如：

Ineverlendbooks;itsdifficulttogetthemback.我從不把書借出，很難討回書。

GetbackiTheroofisfalling!往后退!屋頂要塌了！

Hehasjustgotbackfromhislongjourney.他長途旅行后已回來。4.demanding(adj.)

意為苛刻的，要求極高的，費(fèi)勁的，在句中作定語。如：

Thiswasademandingjob,buthedidn'trefuseit.這是一件費(fèi)事的工作，但他并未

拒絕。

Wehavetolookafterthedemandingboy.我們不得不照看那個(gè)難應(yīng)付的孩子。5.owe

(v.)原作"欠錢"，"欠債”解，引申作"欠情"，"感恩"，"感謝"，"歸功于"解。

owesth.tosb.這一結(jié)構(gòu)表示欠某人某物。如：

Iown50dollarstohim.(=Iowedhim50dollars.)我欠他50美元。

Weownagreatdealtoourparentsandteachers.我們應(yīng)對父母和老師感恩戴德。

IownmyknowledgeofEnglishtomyfather.(=1ownthankstomyfatherforthe

knowledgeofEnglish.)我的英語學(xué)問是父親教給我的。

6.短語動(dòng)詞keepon+v-ing相當(dāng)于continue+to-v/v-ing意為"接著"，"不顧困難而

堅(jiān)持下去或堅(jiān)持做某事"。如：

Althoughitstartedraining,theykeptonworking.雖然起先下雨了，他們?nèi)越又鴪?jiān)持

工作.

Theteacherkeptonaskingthestudentsquestionsuntilthebellrang.老師不斷向?qū)W

生提問，直到鈴響。

keepdoingsth.和keepondoingsth,意義及用法相同，但后者更強(qiáng)調(diào)決心和重要性。

如：

Hekeptcoughingallmorning.他整個(gè)上午不停地咳嗽。

Hekeptonphoningme,butIreallydidn,twanttotalktohim.他不斷給我打電話，

但我實(shí)在不想和他說話。

keep或keepon后跟表示動(dòng)作的-ing形式，不行接動(dòng)詞不定式或表示靜止?fàn)顟B(tài)的-ing形

式不能說Hekeptontotalk.也不能說Theykeptonsitting.7.aswellas意為和同不但……

而且。假如主語是單數(shù)，后面有aswellas引起的短語，謂語動(dòng)詞仍用單數(shù)。如：

OnSundays,hislancladyprovideddinnersaswellasbreakfast.星期日，房東供應(yīng)他

正餐和早餐。

LilyaswellasLucywasathome.莉莉和露西都在家里。

aswellas還可作"不但而且"解,相當(dāng)于notonly...butalso，但前者強(qiáng)調(diào)句子重心

在aswellas前,后者強(qiáng)調(diào)重心在butalso后。如：

WestudentsofEnglishshouldstudyChineseaswellasEnglish.(=Westudentsof

EnglishshouldstudynotonlyEnglishbutalsoChinese.)我們學(xué)英語的學(xué)生不但要學(xué)英語,

還要學(xué)漢語。

Itisimportantforyouaswellasforme.它對你和對我同樣重要。8.短語gocrazy意

為發(fā)狂，發(fā)傻，發(fā)瘋。go(link-v.)表示"變?yōu)?，后跟形容詞，有時(shí)跟過去分詞等。如：

Yourhairhasgonequitewhite.你的頭發(fā)全白了。

Shewentpaleatthenews.聽見這消息她臉色變蒼白”

Thechildrenmustnotgohungry.孩子們不應(yīng)當(dāng)挨餓。

Fruitquicklygoesrotteninhotweather.熱天里的水果很快腐爛。

Allthemenheregoarmed.這里全部的人武裝起來。

表示"變?yōu)?，"變更"還有g(shù)et,turn,grow,come,run等連系動(dòng)詞。如：

Hehasrunoutofink.他用完了墨水。

Mydreamscametrueatlast.我的幻想最終實(shí)現(xiàn)了。

Itsgettingwarmerandwarmerinspring.春天里天氣越來越溫煦。

1.課文中strugglingin...是現(xiàn)在分詞短語作緣由狀語，相當(dāng)于：AsIstruggledin...。如：

Beingoldenoughtolearntoreadandwrite,shewassenttoanearbyprimary

school.由于她年齡大得可以學(xué)讀書寫字了，她被送往旁邊的4浮上學(xué)。

Notknowinghowtofindtheplace,Iwenttoaskapoliceman.由于不知道如何找到

地方，我去問警察。

struggle（v./n.）意為奮斗，斗爭；掙扎（著走）等。如：

Hestruggledinthedark,withoutadvice,withoutencouragement.他在黑暗中奮力

掙扎，無人給他指教或激勵(lì)。

Abirdwascaughtinthenetandwasstrugglingtogetfree.一只鳥被捕落網(wǎng)，正掙

扎著試圖得到自由。

Hetriedtoescapebuthisstruggleswereusele.他試圖逃跑，但他的掙扎是徒勞的。

5.表語連系動(dòng)詞加表語構(gòu)成復(fù)合謂語。表語通常說明主語的身份、特征、狀態(tài)等。表語

通常由下列詞類表示。

1）名詞或代詞。如：

LeiFengremainsaheroinourminds.雷鋒仍舊是我們心目中的英雄

Thisissomeoneelse'scoat.Ifsnotmine.這是別人的外套,不是我的。

2）形容詞或分詞。如：

Hermotherdiedwhenshewaseightyearsold.她八歲時(shí)母親去世。

Myspeechwasill-formedandnotpleasanttohear.我的話很不規(guī)范，很不好聽。

Pleasekeepquiet!Fvesomethingimportanttotellyou.請保持寧靜！我有要事告知

你。

3)數(shù)詞。如:

Twoandtwoisfour.二加二等于四。

Billisalwaysthefirsttoarrive.比爾總是第一個(gè)到。

4)動(dòng)詞不定式或-ing形式。如：

Toseeistobelieve.(或Seeingisbelieving.)眼見為實(shí)。

OneofthefirstthingsAnniedidwastoteachmehowtoplay.在安妮最先做的事情

中,有T牛事就是教我怎么玩耍。

Imusthave叩pearedtothemtobesimple.對他們來說我準(zhǔn)是一個(gè)頭腦簡潔的人。

ThegreatestdifficultywasfindingajobforTom.最大的困難是為湯姆找工作。

[1]0[3]⑷⑸⑹[7]網(wǎng)下一頁

Leon50教學(xué)設(shè)計(jì)方案Step1Revision

1Checkthehomev/orkexercises.2Dothefollowingexercise.Whatisimportant

aboutthesedatesorfigures?

152

4$24

125,0001858

189

215,000,000

2,000,000

1900

19317

350,000

hoursStep2Presentation

FindouthowmuchtheSsknowaboutthecentralplainsofAmerica.Writethetitle

ofthetextontheBbandaskSstotellyouanythingtheyknow.Putanyusefulnotesand

keywordsthatariseoutofthisdiscuionontheBb.Teachthenewwordbison,usingthe

pictureinthebook.ThenSBPage3,Partl.GetSstotalkaboutthepictureanddescribe

whattheycansee.Step3Readingforgeneralunderstanding

Readaloudthetwoquestions.ThentelltheSstoreadthepaagequicklyandwrite

downtheanswerstothequestions.AllowtheSsenoughtimetoreadthetext,write

downtheanswersandcomparetheminpairs.(lThesettlerskilledthem,forcedthemto

leavetheirhuntinggrounds,brokeagreementswhichtheyhadmade,forcedthem

ontopoorland,andkilledmostofthebisononwhichNativeAmericanshadreliedfor

food.2Thekillingoflargenumbersofbisonchangedthewholewildlifechainonthe

plains.)Step4Reading

WbLeon50,Ex.l.GothroughtheexerciseandmakesuretheSsknowwhatto

do.Letthemreadthewholepaagecarefullyandanswerthequestions,workinginpairs

orsmallgroups.Checktheanswerswiththewholecla.Thisisagoodtimetodealwith

anylanguageproblems.SeeiftheSscanguethemeaningofwestwards,afterwards,

widespread,rot,etc.Notes:

abison:Thisisalargemammal,relatedtocattle.Thescientificnameisbison,and

thecommonnameisbuffalo,asusedinthenameBuffaloBilLThetermbisonisusedto

distinguishitfromthedomesticatedwater-buffalofoundinNorthAfricaandAsia,and

thewildAfricanbuffalo,whichisdangerous.baerothecountry:Pointoutthatmany

prepositionslikeaerocanbeusedtoindicateplaceaswellasmotion.cNowthatthey

couldridehorses=Becausetheycouldnowridehorsesdashoulder-height:height

fromthegroundtotheshoulder.Thisisthecommonwayofmeasuringmanylarge

mammals,e.g.horses,cattle,deer.eWhentheyobjected=Whenevertheyobjectedf

brokethem:Youbreakapromiseoranagreement.gWhileearlysettlers:While

expreesacontrastbetweenthetwoclauses.hWithfewerbison=Whentherewerefewer

bisonisogra:soexpreestheresultjdiedout=ceasedtoexist.Alivingthingdies,buta

groupoflivingthingsdiesoutwhentherearenomoreofthem.kprairiedog:common

namegivenintheUStothegroundsquirrel,whichisalsofoundinAfricaand

Eurasia.Othercommonnamesarechipmunksandgophers.Groundsquirrelsare

between20and80cmlongandareusuallycolouredgreyish.Theymayliveinburrowsin

thegroundormayshelterinhollowlogsortrees.Step5Comprehension

SBPage4,Part2.GetSstoworkthroughthisexerciseinpairs,thencheckthe

answerswiththewholecla.lFThefirstsettlerswereNativeAmericanswholivedby

huntinganimalsandgatheringfood.2FThefirsthorseswerebroughttoAmericaby

theSpanish.3T

4FTheywereforcedtomoveaway.5T

6T

7FNativeAmericansmadeuseofthewholeanimalwhentheykilledit,butlater

settlerstookonlytheskinsofthebison.8TStep6Readingaloud

SpeechCaetteLeon5O.PIaythetapeofthepaagefortheSstolistenand

follow.Playthetapeofpartofthepaageoncemore;thistimetheSslistenandrepeat.A

suitablesectionmightbetheparagraph“Thekillingofthebison..."topractise

intonationandthesentencestreoflongersentences.Step7Reference

SBPage4,Part4.GetSstodothisexerciseindividuallyorinpairs,thencheckthe

answerswiththecla.Answers:

1theyarrived...America

2wildhorses

3NativeAmericans

4bison's

5thesettlers'ownplains

6NativeAmericans'

7agreements

8Thesettlers

9thesoil

10theprairiedog

11TherewasIefood...fortheprairiedog.12achangeinthenumberofbisonStep

8WorkbookWbLeon50,Exx.2-3.BeforedoingEx.2fSsshouldreadthelastparagraph

ofthereadingpaageagain.Askthemtofindoutthefirstsentence(Millionsofbison

werekilledbysettlers).Thenpairwork.Checktheanswerswiththewholeclabycalling

outindividualSstodotheexercise.Ex.3canbedoneorallyingroupsorpairs.Checkthe

answersincla.GettheSstowriteitdownintheirexercisebooks.Step9Consolidation

SBPage4,Part3.Thiscan,ifpreferred,bedoneashomework,whenSsreadthetext

again.Thefinaldiagramshouldlooklikethis:

AskSswhattheyhavelearntaboutbisonandtheplainsofAmericainthiseon,

especiallyanythingthatwasnewforthem.Homework

ReadthepaageagainandcompletethediagraminPart3,ifthiswasnotdonein

cla.FinishofftheWorkbookexercises.中學(xué)英語新教材Unitll教案一、教學(xué)分析1、教材內(nèi)

容分析本單元圍繞"Scientificachievements^這一中心話題，從科學(xué)家、科學(xué)假說、科學(xué)理

論、科學(xué)探究等方面設(shè)計(jì)葉、說、讀、寫等一系列教學(xué)活動(dòng)。"Warming叩”部分設(shè)置了三個(gè)

問題，要求學(xué)生就重要的科學(xué)成就進(jìn)行探討，從而幫助學(xué)生相識(shí)重要的科學(xué)成就，了解科學(xué)成就

對社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、投身于科學(xué)探討的熱忱，探究科學(xué)

探討的方法。"Listening”部分設(shè)計(jì)了兩道材料問題和一道開放性的情景話題。主要培育學(xué)生

捕獲和篩選信息的實(shí)力，然后要求學(xué)生在肯定語言輸入后進(jìn)行語言輸出，旨在培育學(xué)生的想象實(shí)

力和應(yīng)用實(shí)力，通過自己的語言體會(huì)重大科學(xué)成就的意義。"Speaking"部分重點(diǎn)訓(xùn)練表達(dá)意

圖和愿望的日常交際用語，以五人小組的活動(dòng)形式組織學(xué)生扮演科學(xué)家的角色，陳述各人的探討

方向并闡明其重要性來申請科研經(jīng)費(fèi)。"Reading"部分為一篇介紹中關(guān)村的形成、發(fā)展及其重

要意義的記敘文。通過對文章的理解，學(xué)習(xí)中關(guān)村人的創(chuàng)業(yè)精神。"Languagestudy”部分由

詞匯和語法兩部分組成，該部分不僅教授了四種構(gòu)詞法學(xué)問，更激勵(lì)學(xué)生通過四項(xiàng)練習(xí)，運(yùn)用構(gòu)

詞法學(xué)問提高閱讀實(shí)力.integratingskills”部分設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀和寫作的練習(xí)，在學(xué)生了解

四大科技成就及其重要性后，要求學(xué)生略加擴(kuò)充寫一篇最宏大的科學(xué)成就的文章?！癟ips"部分

提出了勸服性寫作必需論點(diǎn)明確、論據(jù)充分，為寫作供應(yīng)了寫作方法。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本單

元的重點(diǎn)在于借助“高科技成就"這一話題，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)涉及這一話題的有關(guān)語言學(xué)問和語言技

能（見教學(xué)目標(biāo)），激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)、奮勉圖強(qiáng)、獻(xiàn)身于科學(xué)的熱忱。本單元的難點(diǎn)在于培育

學(xué)生充分利用已有的英語學(xué)問表達(dá)自己，談?wù)摽茖W(xué)家、科學(xué)成就、志向理想。二、教學(xué)目標(biāo)1、

語言學(xué)問目標(biāo)1度求學(xué)生駕馭必要的單詞、詞組和句型：solar,constitution,private,grasp...It'

likelythat...,makeitpoibleforsbtodosth...,etc.2）駕馭肯定量的表達(dá)"wishesand

intentions"的交際功能用語。3）同時(shí)要求學(xué)生駕馭本單元出現(xiàn)的構(gòu)詞法及一些常見的前綴后

綴及詞根的意義。2、語言技能目標(biāo)通過本單元的內(nèi)容培育學(xué)生良好的"聽、說、讀、寫"的技

能,使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決相關(guān)情景中的一些類似問題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新

舊學(xué)問解決問題，完成任務(wù)，在此基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生大膽地依據(jù)各自的語言基礎(chǔ)與實(shí)力，有特性地

解決問題，就科學(xué)成就提出獨(dú)特的見解。3、情感目標(biāo)1）激發(fā)學(xué)生并提高學(xué)習(xí)英語的愛好，樂

于接受簇新事物，勇于嘗試：體現(xiàn)課堂教學(xué)"主體者”的身份，主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)各環(huán)節(jié)，成

為學(xué)習(xí)的主子：具有特性，培育創(chuàng)建實(shí)力。2）培育同學(xué)之間日常融洽相處的感情，樂于合作，

擅長合作的團(tuán)體合作精神。3）通過課文中出現(xiàn)的科學(xué)家及科學(xué)成就激勵(lì)學(xué)生酷愛科學(xué)、投身科

學(xué)探討、探究科學(xué)探討的方法三、教學(xué)策略1）開放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生

進(jìn)入廣袤的學(xué)問天地02）引趣激趣策略。創(chuàng)設(shè)多種情景（境）激發(fā)學(xué)生的爰好，只有讓學(xué)生真

正有了參加的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。3）合作學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過師生、生生

的多邊互動(dòng)進(jìn)行人際交往、信息溝通，能滿意學(xué)生個(gè)體內(nèi)部須要。4）體驗(yàn)勝利策略。使學(xué)生在特

定的完成任務(wù)過程主動(dòng)主動(dòng)地獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷，享受勝利的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)愛好

和成就動(dòng)機(jī)。四、學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行一系列的自主學(xué)習(xí)、合作探究的

學(xué)習(xí)策略.對于本單元激勵(lì)學(xué)生課前收集科技成就、中關(guān)村和美國的硅谷的資料上課時(shí)勤思索、

主動(dòng)參加課堂上的各種活動(dòng)。五、單元教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及對于學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的要求，

課堂設(shè)計(jì)本著教學(xué)應(yīng)"以人為本"的總的教學(xué)理念，課堂中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的

任務(wù)，以增加教學(xué)的直觀性和趣味性，提高教學(xué)效率。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)階

段的側(cè)重點(diǎn)，我把本單元?jiǎng)澐至n時(shí)完成：聽力、口語、閱讀（2課時(shí)）、語言、寫作、評(píng)價(jià)。

Period1Warming-up&listeningGoals:l.GettheSstotalkaboutwhatscienceand

scientificachievementshaveaffectedtheworldtostimulatethemtofurther

efforts.2.Cultivatethestudents,abilityoflisteningforinformation.—.Warming

upTaskl.Greeting:HaveafreechatwiththeSsabouttheirholidaystopresentthetopic

scientificachievementsTask2.Matchthescientistsandtheirscientificachievements

(groupwork)AlexanderBellelectricityThomasEdisontheFirsttelephonetheWright

Brothers'theelectricLampMadameCurieblackholesinUniverseFranklinTheoryof

GravityStevenHawkingtheFirstPlaneElbertEinsteinRadiumlsaacNewtontheTheory

ofRelativityTask3.Talkaboutscientificachievementsl)Howhavethescientific

achievementschangedtheworld?2)Whichonedoyouthinkisthemostimportant?

Why?3)Whataresomeotherscientificachievementsthatyouthinkareimportant?4)Do

theseachievementshaveanythingincommon?Ifso,what?Task4.Discuion(pairworkJIs

thisaneasyjobtoachievesucceinscienceresearch?Whatmakesascientist?二、

Pre-listeningTaskGettoknowNeilArmstrong,AlexanderGramhamBell,RayTomlinson

andArmchimedes.三、ListeningTask1.Listentopart1andcompletethechart

below.WordsSpeakerAchievement"That'sonesmallstepforaman,onegiantleap

formankindNeilArmstrong“MrWatson,;Iwantyou.°Alexander

GrahamBell"QWERTYUIOP"RayTomlinsonCanyouexplainTomlinson's

meage?Task2.Listentopart2andcompletethesentencebelow.l.Theword""are

famousbecausetheyaretheofTheConstitutionoftheUnitedStatesof

America.2.Eurekaisawordfromthelanguageandmeans3.1fyouaskafather,he

mightsay:"Tfyouaskamother,shemightsay:"“四、Post-listening(group

work）Languageinput:Aswhatyouhaveheardjustnow,somewordsbecomefamous

notbecausetheyarebeautifulorwisebutbecausetheyarespokenwhenag[1][2][3]

[4]下一頁

第5篇：英語學(xué)科滲透環(huán)境教化教案

初中英語學(xué)科滲透環(huán)境教化教案

園洲東暉學(xué)校：丁文莉

Leon10MakeOurWorldMoreBeautiful（Book3）The2ndperiod

1.在課文學(xué)習(xí)中，駕馭現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運(yùn)用

英語的交際實(shí)力；

2.通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會(huì)到相互辦作的重要性，并且樂于接受多媒體

教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的愛好;3.指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面

的資料,初步了解有"環(huán)境污染"和"環(huán)境愛護(hù)”方面的學(xué)問；通過課堂學(xué)習(xí)，相識(shí)到"各種污

染對環(huán)境的危害性"以及‘爰護(hù)環(huán)境的重要性"，拓寬學(xué)生們的學(xué)問面。

1.了解污染的種類（Pollutions）:血污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生

活污染。

2.駕馭改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）限制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；5）車輛運(yùn)用無鉛

汽油，禁止運(yùn)用排污強(qiáng)的助力車等；6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。運(yùn)

用探討式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhowtoprotectour

environment培育學(xué)生運(yùn)用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常

生活中敏捷

運(yùn)用。

Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSs'Imagination;Cometo

thenewcontentabouttheleon.通過圖片和一些情景視察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。Step

3l.Listenandwatch.Dothe“TrueorFalse"exercises;2.Askandanswerthe

questionsaboutthetext;3.Retellthetextwiththekeywordsorsentences.新授課文,通

過聽和看，選擇對和錯(cuò)，棄且能就課文學(xué)問回答問題，然后復(fù)述課文，達(dá)到駕馭課文之目的。

Stop4Discuion:Whatstheimportanceofprotectingourenvironment?Ifyou/re

amayor,what1IIyoudotomakeourcitymorebeautifl?Dividethewholeclainto

severalgro

upsandasksomeleaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscuion.通過課堂學(xué)

習(xí)和探討，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)問，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。相識(shí)到"各種污染對

環(huán)境的危害性"以及"愛護(hù)環(huán)境的重要性"，拓寬學(xué)生們的學(xué)問面。

Step5AignmentforHomework.指導(dǎo)學(xué)生寫T例SS,出T分環(huán)小報(bào)，對保保做一些宣

揚(yáng)工作.1.學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語學(xué)問貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達(dá)能

力、聽力交際實(shí)力等都得到加強(qiáng)；

2.本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面學(xué)問，實(shí)行多種方法進(jìn)

行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得學(xué)問的實(shí)力和對學(xué)問的綜合運(yùn)用能

力；

3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要實(shí)

行措施爰護(hù)環(huán)境;

4.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些宣揚(yáng)工作。

學(xué)科滲透環(huán)境教化教案

Leon10MakeOurWorldMoreBeautiful（Book3）The2ndperiod

1.在課文學(xué)習(xí)中，駕馭現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高

運(yùn)用英語的交際實(shí)力；

2.通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會(huì)到相互辦作的重要性，并且樂于接受多媒體

教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的愛好;3.指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面

的資料，初步了解有關(guān)"環(huán)境污染"和"環(huán)境愛護(hù)”方面的學(xué)問；通過課堂學(xué)習(xí)，相識(shí)到"各種

污染對環(huán)境的危害性"以及"愛護(hù)環(huán)境的重要性"，拓寬學(xué)生們的學(xué)問面。

1.了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

2.駕馭改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）限制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；5）車輛運(yùn)用無鉛汽

油，禁止運(yùn)用排污強(qiáng)的助力車等；6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。

運(yùn)用探討式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)運(yùn)月多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)說明

Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhowtoprotectour

environment培育學(xué)生運(yùn)用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式,激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常

生活中敏捷運(yùn)用。

Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSs'imagination;Cometothe

newcontentabouttheleon.通過圖片和一些情景視察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。

Step31.Listenandwatch.Dothe“TrueorFalse*exercises;2.Askandanswerthe

questionsaboutthetext;3.Retellthetextwiththekeywordsorsentences.新授課文,通

過聽和看，選擇對和錯(cuò)，并且能就課文學(xué)問回答問題，然后復(fù)述課文，達(dá)到駕馭課文之目的。

Stop4Discuion:Whatstheimportanceofprotectingourenvironmen

t?Ifyou'reamayor,whatIIyoudotomakeourcitymorebeautiful?