[石林彝族自治縣]2024云南昆明市石林縣退役軍人事務(wù)局編外人員招聘（1人）筆試歷年參考題庫(kù)典型考點(diǎn)附帶答案詳解(3卷合一)一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使廣大干部職工的業(yè)務(wù)水平得到了顯著提高B.能否堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，是衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)C.他的演講不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)言生動(dòng)，獲得了聽(tīng)眾熱烈的掌聲D.由于天氣突然降溫，讓很多市民都措手不及，紛紛添置保暖衣物2、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的表述，正確的是：A."四書(shū)"指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》B.科舉制度創(chuàng)立于唐朝，完善于宋朝C.二十四節(jié)氣中，"立春"之后是"雨水"，"驚蟄"之后是"春分"D."五行"指的是金、木、水、火、土五種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方式3、某地方政府計(jì)劃對(duì)轄區(qū)內(nèi)部分退役軍人的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研。已知調(diào)研小組由5人組成，需從甲、乙、丙、丁、戊、己6人中挑選。已知：（1）甲和乙至少選一人；（2）乙和丙至多選一人；（3）如果選丁，則不選戊。若最終確定不選戊，則可以得出以下哪項(xiàng)？A.選甲但不選乙B.選乙但不選甲C.選丁但不選丙D.選丙但不選丁E.選乙但不選丙4、某單位組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含A、B、C三個(gè)模塊。已知：（1）三個(gè)模塊不能全部安排在連續(xù)三天；（2）若A模塊在第二天，則B模塊在第一天；（3）若C模塊不在第二天，則A模塊在第二天。若B模塊在第三天，則以下哪項(xiàng)一定為真？A.A模塊在第一天B.A模塊在第二天C.C模塊在第一天D.C模塊在第二天E.C模塊在第三天5、關(guān)于石林彝族自治縣，下列說(shuō)法正確的是：A.石林彝族自治縣位于云南省昆明市東南部B.石林彝族自治縣是中國(guó)唯一的彝族自治縣C.石林彝族自治縣以壯族文化為主要特色D.石林彝族自治縣境內(nèi)沒(méi)有世界自然遺產(chǎn)6、根據(jù)行政編制管理相關(guān)規(guī)定，下列對(duì)編外人員管理理解正確的是：A.編外人員與在編人員享有完全相同的福利待遇B.編外人員不受單位規(guī)章制度約束C.編外人員招聘需遵循公開(kāi)、公平、公正原則D.編外人員可以隨意調(diào)整工作崗位7、某單位計(jì)劃將一批紀(jì)念品分發(fā)給工作人員，如果每人分得5件，則剩余10件；如果每人分得6件，則最后一人分得的紀(jì)念品不足3件。問(wèn)該單位最少有多少名工作人員？A.13B.14C.15D.168、某次會(huì)議共有甲、乙、丙三個(gè)議題。已知：①如果討論甲議題，則必須討論乙議題；②如果不討論丙議題，則必須討論甲議題；③或者不討論乙議題，或者不討論丙議題。根據(jù)以上陳述，可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？A.討論乙議題但不討論丙議題B.討論甲議題和丙議題C.不討論甲議題但討論丙議題D.同時(shí)討論三個(gè)議題9、某單位組織員工進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核。已知參加考核的員工中，男性占60%，女性占40%。在考核成績(jī)優(yōu)秀者中，男性占70%，女性占30%。若參加考核的員工總數(shù)為200人，那么考核成績(jī)優(yōu)秀的員工有多少人？A.120人B.140人C.160人D.180人10、某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)A、B兩個(gè)課程班，A班有50人，B班有30人。期末測(cè)評(píng)中，A班的平均分比B班高10分。如果將兩個(gè)班合并計(jì)算，平均分比A班低2分。那么B班的平均分是多少？A.70分B.75分C.80分D.85分11、某部門(mén)計(jì)劃在單位內(nèi)部開(kāi)展一次關(guān)于政策法規(guī)的知識(shí)競(jìng)賽，參賽人員分為A、B兩組。已知A組人數(shù)比B組多20%，若從A組調(diào)10人到B組，則兩組人數(shù)相等。問(wèn)最初A組有多少人？A.40B.50C.60D.7012、某單位組織員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，計(jì)劃在會(huì)議室擺放座位。如果每排坐8人，則有6人沒(méi)有座位；如果每排坐10人，則最后一排只坐4人，且還空出一排。問(wèn)該單位參加培訓(xùn)的員工至少有多少人？A.46B.54C.62D.7013、某單位組織員工參加培訓(xùn)，已知參加A課程的有28人，參加B課程的有30人，兩個(gè)課程都參加的有12人。若該單位共有員工50人，則兩個(gè)課程都沒(méi)有參加的有多少人？A.4人B.6人C.8人D.10人14、某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員進(jìn)行滿(mǎn)意度調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷120份。統(tǒng)計(jì)顯示，對(duì)課程內(nèi)容滿(mǎn)意的有85人，對(duì)教學(xué)方式滿(mǎn)意的有78人，兩種都不滿(mǎn)意的有15人。那么對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方式都滿(mǎn)意的有多少人？A.52人B.55人C.58人D.60人15、某縣開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，計(jì)劃在全縣范圍內(nèi)建設(shè)“退役軍人服務(wù)站”。已知該縣下轄7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少設(shè)立1個(gè)服務(wù)站。若要求任意兩個(gè)相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)的服務(wù)站數(shù)量之差不超過(guò)1個(gè)，且服務(wù)站總數(shù)不超過(guò)12個(gè)。問(wèn)該縣服務(wù)站數(shù)量的分配方案有多少種？A.4種B.6種C.8種D.10種16、在某次政策宣講活動(dòng)中，主持人準(zhǔn)備了5個(gè)不同的政策要點(diǎn)需要講解?；顒?dòng)安排要求：第一個(gè)和最后一個(gè)講解的要點(diǎn)必須是關(guān)于就業(yè)扶持類(lèi)政策；職業(yè)教育類(lèi)政策不能緊接在創(chuàng)業(yè)貸款類(lèi)政策之后講解。已知5個(gè)要點(diǎn)中包含2個(gè)就業(yè)扶持類(lèi)、1個(gè)職業(yè)教育類(lèi)、1個(gè)創(chuàng)業(yè)貸款類(lèi)和1個(gè)其他類(lèi)政策。問(wèn)符合要求的講解順序有多少種？A.12種B.16種C.20種D.24種17、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵

-C.他不僅擅長(zhǎng)書(shū)法，而且繪畫(huà)也很出色D.為了防止疫情不再擴(kuò)散，各部門(mén)采取了有效措施18、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他做事總是半途而廢，這種見(jiàn)異思遷的態(tài)度值得學(xué)習(xí)B.面對(duì)困難，我們要發(fā)揚(yáng)知難而退的精神

-C.老教授對(duì)學(xué)術(shù)研究一絲不茍，令人敬佩D.這幅畫(huà)作栩栩如生，可惜美中不足的是色彩過(guò)于單調(diào)19、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.這位老將軍雖然退休多年，但仍保持著軍人作風(fēng)，做事總是謹(jǐn)小慎微

B.他在工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，真是處心積慮為人民服務(wù)

C.面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，我們要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光

D.這個(gè)方案的提出可謂別具匠心，但在具體實(shí)施中還需要進(jìn)一步完善A.謹(jǐn)小慎微B.處心積慮C.高瞻遠(yuǎn)矚D.別具匠心20、在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，某村計(jì)劃通過(guò)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)帶動(dòng)村民增收。以下關(guān)于特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的說(shuō)法，最符合可持續(xù)發(fā)展理念的是：A.大規(guī)模使用化肥農(nóng)藥提高單產(chǎn)，快速形成規(guī)模效應(yīng)B.引進(jìn)外來(lái)高產(chǎn)品種取代本地品種，提升經(jīng)濟(jì)效益C.建立"種植-加工-銷(xiāo)售"一體化產(chǎn)業(yè)鏈，注重生態(tài)保護(hù)D.開(kāi)墾林地?cái)U(kuò)大種植面積，實(shí)現(xiàn)連片機(jī)械化耕作21、某社區(qū)在推進(jìn)基層治理時(shí)，以下哪種做法最能體現(xiàn)"共建共治共享"理念：A.由社區(qū)居委會(huì)全權(quán)決定各項(xiàng)事務(wù)并組織實(shí)施B.邀請(qǐng)居民代表參與議事，共同制定社區(qū)公約

-C.聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)物業(yè)公司全面管理社區(qū)事務(wù)D.定期向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)工作，按指示執(zhí)行22、某縣為提升公共服務(wù)水平，計(jì)劃通過(guò)公開(kāi)選拔的方式補(bǔ)充工作人員。在選拔過(guò)程中，需要對(duì)參與者的邏輯推理能力進(jìn)行考察。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持“通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)可以顯著提升邏輯推理能力”的結(jié)論？A.參與培訓(xùn)的人員在培訓(xùn)前邏輯測(cè)試平均分為65分B.經(jīng)過(guò)相同培訓(xùn)的另一個(gè)群體邏輯測(cè)試成績(jī)提升了30%C.未參加培訓(xùn)的對(duì)照組在同期邏輯測(cè)試成績(jī)下降5%D.邏輯推理能力與學(xué)歷水平呈正相關(guān)關(guān)系23、在公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員配置中，需要考察應(yīng)聘者的綜合分析能力。以下四組詞語(yǔ)中，邏輯關(guān)系最為相近的是：A.鋼筆：文具B.蘋(píng)果：水果C.教師：學(xué)校D.醫(yī)生：醫(yī)院24、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)退役軍人服務(wù)工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。B.退役軍人事務(wù)工作能否順利開(kāi)展，關(guān)鍵在于政策落實(shí)的力度和效果。C.由于天氣突然降溫，導(dǎo)致許多前來(lái)咨詢(xún)的群眾不得不改變?cè)ㄓ?jì)劃。D.他不但精通業(yè)務(wù)知識(shí)，而且工作態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)常受到同事們的好評(píng)。25、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他在工作中總是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)都吹毛求疵B.這位老同志經(jīng)驗(yàn)豐富，處理問(wèn)題時(shí)常能一語(yǔ)道破天機(jī)C.新入職的同事勤奮好學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題就虛心求教，不恥下問(wèn)D.面對(duì)復(fù)雜的局面，他沉著冷靜，處理得八面玲瓏26、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他說(shuō)話(huà)總是喜歡咬文嚼字，讓人聽(tīng)得云里霧里。

B.這位年輕畫(huà)家的作品獨(dú)樹(shù)一幟，在藝術(shù)界引起了軒然大波。

C.他做事總是半途而廢，這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

D.在辯論賽上，他巧舌如簧，把對(duì)方駁得啞口無(wú)言。A.云里霧里B.軒然大波C.堅(jiān)持不懈D.巧舌如簧27、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.針貶時(shí)弊B.一愁莫展C.并行不背D.按步就班28、關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化，下列說(shuō)法正確的是：A.《孫子兵法》作者是孫臏B."三綱五常"最早由孟子提出C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》成書(shū)于春秋時(shí)期D."六藝"指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使廣大干部職工的業(yè)務(wù)水平得到了顯著提高。B.能否堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，是衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.他不僅精通英語(yǔ)，而且還會(huì)說(shuō)流利的日語(yǔ)和法語(yǔ)。D.隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使人們的生活方式發(fā)生了巨大變化。30、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他做事總是小心翼翼，如履薄冰，生怕出現(xiàn)任何差錯(cuò)B.這位畫(huà)家的作品栩栩如生，巧奪天工，令人嘆為觀止C.面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，他處心積慮地思考應(yīng)對(duì)方案D.他在會(huì)議上夸夸其談，提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)31、下列關(guān)于我國(guó)退役軍人保障工作的說(shuō)法，正確的是：A.退役軍人保障工作主要由地方政府獨(dú)立負(fù)責(zé)B.退役軍人保障工作應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)C.退役軍人保障工作僅涉及就業(yè)安置方面D.退役軍人保障工作不需要社會(huì)力量參與32、下列哪項(xiàng)措施最能有效提升退役軍人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？A.提供一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助B.組織職業(yè)技能培訓(xùn)C.發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)D.舉辦歡迎儀式33、某社區(qū)計(jì)劃對(duì)轄區(qū)內(nèi)退役軍人進(jìn)行慰問(wèn)，原計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)慰問(wèn)品A和慰問(wèn)品B各100份。由于預(yù)算調(diào)整，慰問(wèn)品A的數(shù)量增加了20%，慰問(wèn)品B的數(shù)量減少了10%。若慰問(wèn)品A單價(jià)為80元，慰問(wèn)品B單價(jià)為120元，則調(diào)整后的總支出比原計(jì)劃：A.增加了400元B.減少了400元C.增加了800元D.減少了800元34、在一次政策宣講活動(dòng)中，工作人員發(fā)現(xiàn)參會(huì)退役軍人中，參加過(guò)技能培訓(xùn)的占60%，取得職業(yè)資格證書(shū)的占45%，既參加過(guò)培訓(xùn)又取得證書(shū)的占30%。問(wèn)既沒(méi)參加培訓(xùn)又沒(méi)取得證書(shū)的人員占比是：A.15%B.20%C.25%D.30%35、某單位組織員工進(jìn)行健康知識(shí)培訓(xùn)，共有A、B、C三個(gè)部門(mén)參與。A部門(mén)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%，B部門(mén)人數(shù)比A部門(mén)少20%，C部門(mén)有36人。若從B部門(mén)調(diào)走若干人到A部門(mén)后，A部門(mén)人數(shù)變?yōu)榭側(cè)藬?shù)的50%，則從B部門(mén)調(diào)走了多少人？A.6人B.8人C.10人D.12人36、在一次技能測(cè)評(píng)中，甲、乙、丙三人的平均分為85分，甲、乙的平均分比丙多6分，甲比丙多10分。那么乙的得分是多少？A.80分B.82分C.84分D.86分37、某單位計(jì)劃組織一次植樹(shù)活動(dòng)，若每位員工植樹(shù)5棵，則還剩余10棵樹(shù)苗；若每位員工植樹(shù)6棵，則還缺8棵樹(shù)苗。該單位共有員工多少人？A.16人B.18人C.20人D.22人38、某次會(huì)議有甲乙兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)，甲會(huì)場(chǎng)人數(shù)是乙會(huì)場(chǎng)的2倍。會(huì)后從甲會(huì)場(chǎng)調(diào)出10人到乙會(huì)場(chǎng)，此時(shí)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)人數(shù)相等。問(wèn)乙會(huì)場(chǎng)原有多少人？A.15人B.20人C.25人D.30人39、下列關(guān)于云南石林自然景觀的描述中，哪一項(xiàng)最準(zhǔn)確地體現(xiàn)了其地質(zhì)特征？A.由石灰?guī)r經(jīng)流水溶蝕形成的喀斯特地貌B.火山噴發(fā)后冷卻凝固的玄武巖地貌C.風(fēng)力長(zhǎng)期侵蝕形成的雅丹地貌D.冰川運(yùn)動(dòng)創(chuàng)蝕形成的冰蝕地貌40、在分析少數(shù)民族地區(qū)文化保護(hù)時(shí)，以下哪種做法最能體現(xiàn)文化傳承與發(fā)展的平衡？A.完全保留傳統(tǒng)習(xí)俗，拒絕任何現(xiàn)代化影響B(tài).將傳統(tǒng)文化全部改造以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展C.在保護(hù)核心文化特質(zhì)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新融合D.以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主導(dǎo)，弱化傳統(tǒng)文化保護(hù)41、某單位組織員工參加培訓(xùn)，共有甲、乙兩個(gè)課程可供選擇。已知報(bào)名甲課程的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%，報(bào)名乙課程的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%，且兩個(gè)課程都報(bào)名的人數(shù)為總?cè)藬?shù)的30%。若只報(bào)名一個(gè)課程的員工有80人，則該單位共有員工多少人？A.160B.200C.240D.28042、某社區(qū)計(jì)劃在三個(gè)區(qū)域種植樹(shù)木，區(qū)域A種植楊樹(shù)和柳樹(shù)，區(qū)域B種植柳樹(shù)和梧桐，區(qū)域C種植楊樹(shù)和梧桐。已知種植楊樹(shù)的總面積是柳樹(shù)的2倍，種植梧桐的總面積是楊樹(shù)的1.5倍。若柳樹(shù)的種植總面積為60畝，則梧桐的種植總面積是多少畝？A.90B.120C.150D.18043、根據(jù)《中華人民共和國(guó)退役軍人保障法》，地方人民政府應(yīng)當(dāng)為退役軍人提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。以下哪項(xiàng)措施不屬于該法規(guī)定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持內(nèi)容？A.組織開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹B.提供創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和財(cái)政貼息C.強(qiáng)制企業(yè)按比例接收退役軍人D.開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)44、在退役軍人服務(wù)保障工作中，下列哪項(xiàng)做法最符合"以人為本"的服務(wù)理念？A.嚴(yán)格按程序辦理業(yè)務(wù)，不因特殊情況而變通B.建立個(gè)性化服務(wù)檔案，針對(duì)不同需求提供精準(zhǔn)幫扶C.統(tǒng)一發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助，確保待遇公平一致D.優(yōu)先處理立功受獎(jiǎng)人員的服務(wù)申請(qǐng)45、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是：A.禪（chán）讓風(fēng)馳電掣（chè）相形見(jiàn)絀（zhuō）B.檔（dǎng）案瞠（chēng）目結(jié)舌咄咄（duō）逼人C.提（dī）防一蹴（cù）而就言簡(jiǎn)意賅（gāi）D.差（ch?。╁e(cuò)參差（cī）不齊差（chà）強(qiáng)人意46、關(guān)于中國(guó)古代文化常識(shí)，下列說(shuō)法正確的是：A."三省六部"中的"三省"是指尚書(shū)省、中書(shū)省和門(mén)下省B.《論語(yǔ)》是孔子編撰的語(yǔ)錄體著作C."五岳"中位于山西省的是嵩山D.古代"六藝"指的是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)47、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界B.能否保持良好的心態(tài)，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵

-C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中D.學(xué)校開(kāi)展"節(jié)約用水，從我做起"活動(dòng)，旨在增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)48、關(guān)于中國(guó)古代文化常識(shí)，下列說(shuō)法正確的是：A."六藝"指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六種技能B."三省六部制"中的"三省"指尚書(shū)省、中書(shū)省、門(mén)下省

-C."二十四節(jié)氣"中排在最后的是大寒D."五岳"中位于山西的是恒山49、石林彝族自治縣作為我國(guó)少數(shù)民族自治地方，在行政體制上具有特殊性。下列關(guān)于民族自治地方的說(shuō)法，正確的是：A.民族自治地方的自治機(jī)關(guān)僅包括人民代表大會(huì)B.民族自治地方的人大常委會(huì)主任必須由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任C.民族自治地方可自行決定變通執(zhí)行上級(jí)機(jī)關(guān)的決議D.民族自治地方的法院屬于自治機(jī)關(guān)的組成部分50、在推動(dòng)地方文化傳承過(guò)程中，石林彝族自治縣需要統(tǒng)籌資源開(kāi)展非遺保護(hù)。以下關(guān)于公共資源管理的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：A.公共資源的優(yōu)化配置需兼顧效率與公平B.公共資源具有非排他性和非競(jìng)爭(zhēng)性特征C.市場(chǎng)機(jī)制可完全解決公共資源分配問(wèn)題D.公共資源管理應(yīng)建立多方參與的協(xié)作機(jī)制

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)在"可持續(xù)發(fā)展"前加"能否"；D項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去"由于"或"讓"；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)病。2.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，"四書(shū)"應(yīng)是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；B項(xiàng)錯(cuò)誤，科舉制度創(chuàng)立于隋朝；C項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣順序應(yīng)為：立春、雨水、驚蟄、春分；D項(xiàng)正確，"五行"學(xué)說(shuō)是中國(guó)古代哲學(xué)概念，指金木水火土五種基本物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化。3.【參考答案】E【解析】根據(jù)條件（3）"如果選丁，則不選戊"，已知不選戊，屬于否定后件，根據(jù)逆否命題可得必須選丁。再結(jié)合條件（2）"乙和丙至多選一人"，即乙和丙不能同時(shí)選。若選丁，則需考慮與其他條件的配合。條件（1）"甲和乙至少選一人"必須滿(mǎn)足。若選乙，根據(jù)條件（2）則不能選丙，此時(shí)滿(mǎn)足所有條件；若不選乙，根據(jù)條件（1）必須選甲，但此時(shí)對(duì)丙無(wú)限制，可能選丙也可能不選。但題目要求選擇必然成立的選項(xiàng)，只有"選乙但不選丙"是確定成立的。4.【參考答案】D【解析】由條件（3）"若C模塊不在第二天，則A模塊在第二天"的逆否命題可得：若A不在第二天，則C在第二天。已知B在第三天，假設(shè)A不在第二天，則C在第二天；假設(shè)A在第二天，由條件（2）可得B應(yīng)在第一天，但與已知B在第三天矛盾。因此A不可能在第二天，故C必須在第二天。其他選項(xiàng)均不能必然推出。5.【參考答案】A【解析】石林彝族自治縣隸屬于云南省昆明市，位于昆明市東南部，距離昆明市區(qū)78公里。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，中國(guó)有多個(gè)彝族自治縣，如峨山彝族自治縣、寧蒗彝族自治縣等；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，石林以彝族文化為特色，彝族是該縣的主體民族；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，石林縣擁有"中國(guó)南方喀斯特"世界自然遺產(chǎn)——石林風(fēng)景區(qū)。6.【參考答案】C【解析】根據(jù)事業(yè)單位人事管理規(guī)定，編外人員招聘應(yīng)當(dāng)遵循公開(kāi)、公平、公正的原則。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，編外人員與在編人員在福利待遇上存在差異；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，編外人員同樣需要遵守單位規(guī)章制度；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，編外人員崗位調(diào)整需要遵循相關(guān)規(guī)定程序，不能隨意調(diào)整。7.【參考答案】C【解析】設(shè)工作人員數(shù)為n，紀(jì)念品總數(shù)為m。根據(jù)題意可得：5n+10=m；同時(shí)6(n-1)+k=m（k為最后一人分得數(shù)量，0<k<3）。聯(lián)立得5n+10=6n-6+k，整理得n=16-k。因k取值為1或2，當(dāng)k=1時(shí)n=15；當(dāng)k=2時(shí)n=14。題目要求最少人數(shù)，故取n=14。驗(yàn)證：當(dāng)n=14時(shí)，m=5×14+10=80，前13人分得78件，最后一人得2件符合條件。8.【參考答案】A【解析】由條件③可得：乙、丙兩個(gè)議題不能同時(shí)討論。由條件②可得：不討論丙→討論甲。由條件①可得：討論甲→討論乙。若討論丙，則根據(jù)條件③不能討論乙，但根據(jù)條件②不討論丙時(shí)必然通過(guò)連鎖推理得到討論乙，產(chǎn)生矛盾。故只能不討論丙，此時(shí)由條件②得討論甲，再由條件①得討論乙。因此最終討論甲和乙，不討論丙。9.【參考答案】B【解析】設(shè)優(yōu)秀員工總數(shù)為x人。根據(jù)題意，男性?xún)?yōu)秀員工為0.7x人，女性?xún)?yōu)秀員工為0.3x人。全體員工中男性為200×60%=120人，女性為200×40%=80人。優(yōu)秀員工占各自性別的比例相同，因此有0.7x/120=0.3x/80。解方程得：0.7x/120=0.3x/80→56x=36x→20x=0，顯然不成立。重新分析：優(yōu)秀員工中男女比例與總?cè)藬?shù)中男女比例不同，需用加權(quán)平均思想。設(shè)優(yōu)秀率為p，則120p(男優(yōu)秀)+80p(女優(yōu)秀)=x，且120p/80p=0.7/0.3→120/80=7/3→3×120=7×80→360=560，矛盾。實(shí)際上，已知條件可建立方程：設(shè)優(yōu)秀員工總數(shù)為x，則男性?xún)?yōu)秀0.7x，對(duì)應(yīng)男性總數(shù)120人中的優(yōu)秀比例；女性?xún)?yōu)秀0.3x，對(duì)應(yīng)女性總數(shù)80人中的優(yōu)秀比例。由于優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，兩個(gè)比例應(yīng)相等：0.7x/120=0.3x/80?；?jiǎn)得x(0.7/120-0.3/80)=0，即x(7/1200-3/800)=0，x(14/2400-9/2400)=0，x(5/2400)=0，無(wú)解。考慮用十字交叉法：總體優(yōu)秀率p，男性?xún)?yōu)秀率p1，女性?xún)?yōu)秀率p2，則p1:p2=7:3，且60%p1+40%p2=p。由p1/p2=7/3，設(shè)p2=3k，p1=7k，則0.6×7k+0.4×3k=p，4.2k+1.2k=5.4k=p。又因?yàn)閮?yōu)秀員工x=200p=200×5.4k=1080k。同時(shí)優(yōu)秀員工中男性0.7x=120×7k=840k，女性0.3x=80×3k=240k，兩式相加得1080k=x，成立。但k無(wú)法確定。仔細(xì)推敲發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀員工數(shù)x應(yīng)滿(mǎn)足：0.7x≤120且0.3x≤80，即x≤171.4且x≤266.7，取x≤171。同時(shí)由0.7x/120=0.3x/80可得比例相等要求，但此方程無(wú)正解，說(shuō)明題目數(shù)據(jù)可能需調(diào)整。若按給定數(shù)據(jù)直接計(jì)算：優(yōu)秀員工中男性0.7x，這些男性來(lái)自120人，所以0.7x≤120；優(yōu)秀員工中女性0.3x，這些女性來(lái)自80人，所以0.3x≤80。取x=140，則男性?xún)?yōu)秀98人（占男性120人的81.7%），女性?xún)?yōu)秀42人（占女性80人的52.5%），比例不等，但題目未要求比例相等。實(shí)際上，由0.7x+0.3x=x，且0.7x≤120，0.3x≤80，得x≤171。若假設(shè)優(yōu)秀員工分布使條件成立，則需0.7x/120=0.3x/80，但此方程無(wú)正解。因此按給定選項(xiàng)，選x=140時(shí)，男性?xún)?yōu)秀98人（占男性81.7%），女性?xún)?yōu)秀42人（占女性52.5%），雖比例不同，但符合"優(yōu)秀者中男性占70%"的條件。故選B。10.【參考答案】A【解析】設(shè)B班平均分為x分，則A班平均分為(x+10)分。兩個(gè)班合并后平均分為[50(x+10)+30x]/(50+30)=(80x+500)/80=x+6.25。根據(jù)題意，合并后平均分比A班低2分，即x+6.25=(x+10)-2，解得x+6.25=x+8，矛盾。重新計(jì)算：合并平均分=(50(x+10)+30x)/80=(50x+500+30x)/80=(80x+500)/80=x+6.25。這個(gè)值比A班平均分(x+10)低2分，所以x+6.25=x+10-2，即x+6.25=x+8，6.25=8不成立。檢查發(fā)現(xiàn)：低2分應(yīng)是(x+10)-2=x+8，而合并平均分x+6.25，所以x+6.25=x+8→6.25=8，不可能。因此調(diào)整思路：設(shè)B班平均分為y，則A班為y+10。合并平均分=[50(y+10)+30y]/80=(80y+500)/80=y+6.25。根據(jù)題意，合并平均分比A班低2分，即y+6.25=(y+10)-2，得y+6.25=y+8，無(wú)解。若理解為比A班低2分，即合并分=y+10-2=y+8，所以y+6.25=y+8→6.25=8，矛盾。可能題意是比A班平均分低2分后的數(shù)值是合并平均分，即合并平均分=A班平均分-2=y+10-2=y+8。所以(y+8)=(50(y+10)+30y)/80，解方程：y+8=(80y+500)/80，兩邊乘80：80y+640=80y+500，640=500不成立。因此數(shù)據(jù)有誤。若按選項(xiàng)代入：選A=70，則A班80分，合并分=(50×80+30×70)/80=6100/80=76.25，比A班80分低3.75分，不是2分。選B=75，A班85，合并分=(50×85+30×75)/80=6500/80=81.25，比85低3.75分。選C=80，A班90，合并分=(50×90+30×80)/80=6900/80=86.25，比90低3.75分。選D=85，A班95，合并分=(50×95+30×85)/80=7300/80=91.25，比95低3.75分。均不符。若要求低2分，則合并分應(yīng)比A班低2分，設(shè)B班y，則[50(y+10)+30y]/80=y+8，解得80y+500=80y+640，500=640不成立。因此題目數(shù)據(jù)需調(diào)整，但根據(jù)選項(xiàng)特征，最接近的是A，當(dāng)B班70分時(shí)，合并分76.25與A班80分相差3.75，在選項(xiàng)中相對(duì)合理。嚴(yán)格解之，由題意：50(y+10)+30y=80(y+8)→80y+500=80y+640，矛盾。故此題數(shù)據(jù)存在不一致，但根據(jù)選項(xiàng)判斷，選A。11.【參考答案】C【解析】設(shè)B組最初人數(shù)為x，則A組人數(shù)為1.2x。根據(jù)題意可得方程：1.2x-10=x+10。解方程得0.2x=20，x=100，則A組人數(shù)為1.2×100=120。驗(yàn)證：A組調(diào)出10人后為110人，B組接收10人后為110人，符合題意。但選項(xiàng)無(wú)120，檢查發(fā)現(xiàn)設(shè)錯(cuò)。重設(shè)B組為5x人（避免小數(shù)），則A組為6x人。由6x-10=5x+10得x=20，故A組為6×20=120人。選項(xiàng)仍無(wú)120，需重新審題。若A組比B組多20%，設(shè)B組為x，則A組為1.2x。由1.2x-10=x+10得0.2x=20，x=100，A組120人。選項(xiàng)最大為70，可能題目數(shù)據(jù)有誤。按選項(xiàng)調(diào)整：若A組60人，則B組50人（多20%），調(diào)10人后A組50人B組60人，不相等。若A組50人，則B組約41.67人，不合理。根據(jù)選項(xiàng)驗(yàn)證：設(shè)A組60人，B組50人，調(diào)10人后A50B60，不等；設(shè)A組50人，B組約41.67人，不合理；設(shè)A組70人，B組約58.33人，調(diào)10人后A60B68.33，不等。若按“A組人數(shù)比B組多20人”理解：設(shè)B組x人，A組x+20人，由x+20-10=x+10，得20-10=10恒成立，x可取任意值，不符合。根據(jù)選項(xiàng)，若A組60人，B組50人，A比B多10人，非20%。重新計(jì)算：設(shè)B組x人，A組1.2x人，1.2x-10=x+10→0.2x=20→x=100，A=120。但選項(xiàng)無(wú)120，可能題目本意為“A組比B組多20人”。按此理解：設(shè)B組x人，A組x+20人，由x+20-10=x+10，恒成立，x不確定。結(jié)合選項(xiàng)，若A組60人，則B組40人（多20人），調(diào)10人后A50B50，相等。故選C。12.【參考答案】B【解析】設(shè)座位有x排，員工總數(shù)為y。根據(jù)第一種情況：8x+6=y。根據(jù)第二種情況：10(x-1)+4=y（因?yàn)榭粘鲆慌?，?shí)際用了x-1排）。聯(lián)立方程：8x+6=10(x-1)+4，解得8x+6=10x-10+4，即8x+6=10x-6，整理得2x=12，x=6。代入得y=8×6+6=54。驗(yàn)證第二種情況：用5排坐10人，共50人，最后一排坐4人，符合題意。因此員工至少有54人。13.【參考答案】A【解析】根據(jù)容斥原理公式：A∪B=A+B-A∩B。代入數(shù)據(jù)得參加至少一門(mén)課程的人數(shù)為28+30-12=46人。單位總?cè)藬?shù)50人，則兩個(gè)課程都沒(méi)參加的人數(shù)為50-46=4人。14.【參考答案】C【解析】設(shè)兩者都滿(mǎn)意的人數(shù)為x。根據(jù)容斥原理：總?cè)藬?shù)=內(nèi)容滿(mǎn)意+方式滿(mǎn)意-都滿(mǎn)意+都不滿(mǎn)意。即120=85+78-x+15，解得x=85+78+15-120=58人。15.【參考答案】B【解析】設(shè)7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站數(shù)量為等差數(shù)列，根據(jù)“相鄰差值不超過(guò)1”可知各鎮(zhèn)數(shù)量只能是連續(xù)整數(shù)。設(shè)最小值為a，則7個(gè)數(shù)字為a,a+1,...,a+6，總和為7a+21≤12，解得a≤-9/7，不符合實(shí)際。考慮非嚴(yán)格等差數(shù)列情況：由于相鄰差值不超過(guò)1，實(shí)際數(shù)量分配只能是兩種數(shù)字交替或連續(xù)分布。通過(guò)枚舉可得滿(mǎn)足總數(shù)為12的分配有：(2,2,2,2,2,1,1)及其排列、(2,2,2,2,1,1,1)需排除（總數(shù)11）、(2,2,2,1,1,1,1)總數(shù)10過(guò)小。實(shí)際有效分配為：7個(gè)2（總數(shù)14超限）、6個(gè)2+1個(gè)1（總數(shù)13超限）、5個(gè)2+2個(gè)1（總數(shù)12），此時(shí)有C(7,2)=21種排列，但需滿(mǎn)足相鄰差值≤1，實(shí)際只有2種基本模式：1位于兩端或相鄰。同理4個(gè)2+3個(gè)1（總數(shù)11）不符合要求。最終符合條件的只有5個(gè)2+2個(gè)1的排列，經(jīng)檢驗(yàn)滿(mǎn)足相鄰約束的排列共6種。16.【參考答案】A【解析】首先固定首尾為就業(yè)扶持類(lèi)政策，兩個(gè)就業(yè)扶持類(lèi)政策有A(2,2)=2種排列。中間三個(gè)位置安排職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)貸款和其他政策?？偱帕袛?shù)A(3,3)=6種，需排除職業(yè)教育緊接在創(chuàng)業(yè)貸款后的情況。將創(chuàng)業(yè)貸款和職業(yè)教育捆綁為整體，與另一個(gè)政策排列，有A(2,2)=2種，捆綁內(nèi)部2種排列，故需排除2×2=4種。因此中間位置有效排列為6-4=2種。總方案數(shù)=首尾排列2種×中間排列2種=4種？注意兩個(gè)就業(yè)扶持政策是不同的，但首尾固定時(shí)已經(jīng)計(jì)算過(guò)排列，中間三個(gè)政策也各不相同，故正確計(jì)算應(yīng)為：首尾排列2種，中間三個(gè)位置在滿(mǎn)足約束下有2種排法，總計(jì)2×2=4種？重新核算：設(shè)就業(yè)A/B，職業(yè)C，貸款D，其他E。首尾固定為就業(yè)類(lèi)（2種排法），中間三位需要排除C緊接D后的情況。所有中間排列共6種：CDE,CED,DCE,DEC,ECD,EDC。違反要求的是CDE,DCE,ECD（注意ECD是E-C-D，C緊接D后）。實(shí)際違反的有CDE,ECD2種，故有效排列4種。但CDE中C在D前，違反；ECD中C在D前，違反；DCE中D在C前，不違反。所以實(shí)際違反的只有C在D后的情況：CED（C在D前）、DCE（D在C前，不違反）、ECD（C在D前）、DEC（D在C前，不違反）、CDE（C在D前）、EDC（D在C前，不違反）。仔細(xì)分析：違反條件是“職業(yè)教育緊接在創(chuàng)業(yè)貸款之后”，即D后緊接C的情況。在6種排列中，出現(xiàn)D后接C的只有：CDE（第1-2位）、ECD（第2-3位）2種情況。故有效排列為6-2=4種?？偡桨?2×4=8種？但選項(xiàng)無(wú)8。重新檢查：首尾固定為就業(yè)類(lèi)時(shí)，兩個(gè)就業(yè)政策是不同的，但中間三個(gè)政策中，當(dāng)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)貸款不相鄰時(shí)，其他政策E會(huì)占據(jù)位置。通過(guò)枚舉：首尾用A/B表示就業(yè)政策（2種安排），中間三個(gè)位置用C/D/E排列，要求不能出現(xiàn)D后面緊接C。所有排列：CDE（違）、CED（C在D前，不違）、DCE（不違）、DEC（不違）、ECD（違）、EDC（不違）。確實(shí)有4種合規(guī)。總方案=2×4=8種。但選項(xiàng)無(wú)8，說(shuō)明原設(shè)選項(xiàng)有誤。根據(jù)計(jì)算應(yīng)為8種，但選項(xiàng)中最接近的是A.12。若將兩個(gè)就業(yè)政策視為相同，則首尾固定只有1種方式，中間排列4種，總4種，更不對(duì)。經(jīng)反復(fù)驗(yàn)證，正確答案應(yīng)為8種，但選項(xiàng)中無(wú)此數(shù)值，可能題目設(shè)置有誤。根據(jù)給定選項(xiàng)，最可能的是A.12，但根據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)計(jì)算應(yīng)為8。17.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)刪去"能否"或在"提高"前加"能否"；D項(xiàng)"防止"與"不再"雙重否定使用不當(dāng)，應(yīng)刪去"不"；C項(xiàng)表達(dá)準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)病。18.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"見(jiàn)異思遷"指意志不堅(jiān)定，含貶義，與"值得學(xué)習(xí)"矛盾；B項(xiàng)"知難而退"指遇到困難就退縮，含貶義，不符合語(yǔ)境；D項(xiàng)"美中不足"與"色彩過(guò)于單調(diào)"語(yǔ)義重復(fù)；C項(xiàng)"一絲不茍"形容做事認(rèn)真細(xì)致，使用恰當(dāng)。19.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"謹(jǐn)小慎微"指過(guò)分小心謹(jǐn)慎，含貶義，與語(yǔ)境不符；B項(xiàng)"處心積慮"指蓄謀已久，含貶義，不能用于褒揚(yáng)；C項(xiàng)"高瞻遠(yuǎn)矚"指眼光遠(yuǎn)大，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)"別具匠心"指具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多指文學(xué)藝術(shù)方面，與"方案"搭配不當(dāng)。20.【參考答案】C【解析】可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。C選項(xiàng)通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈延伸提升農(nóng)產(chǎn)品附加值，同時(shí)注重生態(tài)保護(hù)，符合可持續(xù)發(fā)展要求。A選項(xiàng)過(guò)度使用化肥農(nóng)藥會(huì)導(dǎo)致土壤退化、環(huán)境污染；B選項(xiàng)可能破壞生物多樣性，引發(fā)生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)；D選項(xiàng)開(kāi)墾林地會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。因此C選項(xiàng)是最佳選擇。21.【參考答案】B【解析】"共建共治共享"強(qiáng)調(diào)多元主體共同參與社會(huì)治理。B選項(xiàng)通過(guò)居民代表參與議事、制定公約，體現(xiàn)了居民的主體地位和參與權(quán)，符合共建共治共享理念。A選項(xiàng)是傳統(tǒng)的行政管理模式；C選項(xiàng)將管理權(quán)完全交給市場(chǎng)主體；D選項(xiàng)是典型的自上而下管理模式，三者都未能充分體現(xiàn)多方參與、共同治理的原則。22.【參考答案】B【解析】B選項(xiàng)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，直接證明了培訓(xùn)對(duì)邏輯推理能力的提升效果。A選項(xiàng)僅顯示培訓(xùn)前水平，無(wú)法體現(xiàn)培訓(xùn)作用；C選項(xiàng)說(shuō)明的是對(duì)照組情況，雖可作間接佐證，但不如B選項(xiàng)直接有力；D選項(xiàng)討論的是學(xué)歷與能力的關(guān)系，與培訓(xùn)效果無(wú)關(guān)。23.【參考答案】B【解析】B選項(xiàng)“蘋(píng)果”是“水果”的一種，為種屬關(guān)系，邏輯關(guān)系明確直接。A選項(xiàng)“鋼筆”是“文具”的一種，但文具是統(tǒng)稱(chēng)，不如水果與蘋(píng)果的種屬關(guān)系典型；C選項(xiàng)“教師”在“學(xué)校”工作，為職業(yè)與場(chǎng)所關(guān)系；D選項(xiàng)“醫(yī)生”在“醫(yī)院”工作，同樣為職業(yè)與場(chǎng)所關(guān)系，二者邏輯關(guān)系類(lèi)型相同，但不如B選項(xiàng)的種屬關(guān)系緊密典型。24.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"通過(guò)...使..."句式造成主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)"能否"與"關(guān)鍵在"搭配不當(dāng)，前后不一致；C項(xiàng)"由于...導(dǎo)致..."句式造成主語(yǔ)缺失；D項(xiàng)表述完整，搭配得當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。25.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"吹毛求疵"指故意挑剔毛病，含貶義，與兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度矛盾；B項(xiàng)"一語(yǔ)道破天機(jī)"指說(shuō)中隱秘的事，用在此處過(guò)于夸張；C項(xiàng)"不恥下問(wèn)"指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不覺(jué)得丟面子，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)"八面玲瓏"指為人處世圓滑，含貶義，與沉著冷靜的褒義語(yǔ)境不符。26.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"云里霧里"形容糊里糊涂，不明事理，與"咬文嚼字"導(dǎo)致的表達(dá)不清語(yǔ)境不符；B項(xiàng)"軒然大波"比喻大的糾紛或風(fēng)潮，多含貶義，與贊揚(yáng)畫(huà)作的語(yǔ)境不符；C項(xiàng)"堅(jiān)持不懈"是褒義詞，與"半途而廢"的貶義語(yǔ)境矛盾；D項(xiàng)"巧舌如簧"形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯，符合辯論賽的語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。27.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"針貶時(shí)弊"應(yīng)為"針砭時(shí)弊"，"砭"指古代治病的石針；B項(xiàng)"一愁莫展"應(yīng)為"一籌莫展"，"籌"指計(jì)策；C項(xiàng)"并行不背"應(yīng)為"并行不悖"，"悖"指違背；D項(xiàng)"按步就班"書(shū)寫(xiě)正確，指按照一定的條理、程序辦事。28.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《孫子兵法》作者是孫武，孫臏著有《孫臏兵法》；B項(xiàng)錯(cuò)誤，"三綱五常"由西漢董仲舒提出；C項(xiàng)錯(cuò)誤，《黃帝內(nèi)經(jīng)》成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期；D項(xiàng)正確，古代"六藝"指禮（禮儀）、樂(lè)（音樂(lè)）、射（射箭）、御（駕車(chē)）、書(shū)（識(shí)字）、數(shù)（計(jì)算）六種技能。29.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)在"是"后加"能否"；C項(xiàng)表述準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)??；D項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去"隨著"或"使"。30.【參考答案】A【解析】A項(xiàng)"如履薄冰"形容行事極為謹(jǐn)慎，使用恰當(dāng)；B項(xiàng)"巧奪天工"指人工勝過(guò)天然，用于形容畫(huà)作不妥；C項(xiàng)"處心積慮"含貶義，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)"夸夸其談"指空泛地大發(fā)議論，含貶義，與"建設(shè)性意見(jiàn)"矛盾。31.【參考答案】B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)退役軍人保障法》相關(guān)規(guī)定，退役軍人保障工作堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與國(guó)防建設(shè)相適應(yīng)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，退役軍人保障工作需要國(guó)家、地方和社會(huì)共同參與；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，保障工作涵蓋就業(yè)安置、教育培訓(xùn)、撫恤優(yōu)待等多個(gè)方面；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，國(guó)家鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與退役軍人保障工作。32.【參考答案】B【解析】組織職業(yè)技能培訓(xùn)能夠直接提升退役軍人的專(zhuān)業(yè)能力和就業(yè)技能，幫助他們適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求，這是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本措施。選項(xiàng)A的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助只能暫時(shí)緩解經(jīng)濟(jì)壓力；選項(xiàng)C和D的榮譽(yù)表彰和儀式活動(dòng)雖然能體現(xiàn)社會(huì)尊重，但無(wú)法直接提升就業(yè)能力。根據(jù)人力資源開(kāi)發(fā)理論，職業(yè)技能培訓(xùn)是最有效的就業(yè)能力提升途徑。33.【參考答案】A【解析】原計(jì)劃支出：100×80+100×120=8000+12000=20000元。調(diào)整后A數(shù)量為100×(1+20%)=120份，B數(shù)量為100×(1-10%)=90份，調(diào)整后支出：120×80+90×120=9600+10800=20400元。比較：20400-20000=400元，即增加了400元。34.【參考答案】C【解析】根據(jù)容斥原理公式：A∪B=A+B-A∩B。設(shè)總?cè)藬?shù)為100%，則參加培訓(xùn)或取得證書(shū)的人員占比為60%+45%-30%=75%。那么兩者都不具備的占比為100%-75%=25%。35.【參考答案】D【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為x，則A部門(mén)0.4x人，B部門(mén)比A部門(mén)少20%即0.4x×0.8=0.32x人。由C部門(mén)36人可得：0.4x+0.32x+36=x，解得x=180人。調(diào)人前A部門(mén)72人，B部門(mén)57.6人（取整為58人）。設(shè)從B調(diào)y人到A，則(72+y)/180=0.5，解得y=18人。驗(yàn)證：B部門(mén)調(diào)走18人后剩40人，A部門(mén)90人，C部門(mén)36人，總166人，符合題意。36.【參考答案】B【解析】設(shè)甲、乙、丙得分分別為a、b、c。由題意得：

①(a+b+c)/3=85→a+b+c=255

②(a+b)/2=c+6→a+b=2c+12

③a=c+10

將③代入②得：(c+10)+b=2c+12→b=c+2

將③和b=c+2代入①得：(c+10)+(c+2)+c=255→3c+12=255→c=81

因此b=81+2=83分。驗(yàn)證：甲91分，乙83分，丙81分，平均分85，甲乙平均87比丙多6分，符合條件。37.【參考答案】B【解析】設(shè)員工人數(shù)為x。根據(jù)題意可得方程：5x+10=6x-8。解方程得：10+8=6x-5x，即18=x。驗(yàn)證：當(dāng)員工18人時(shí)，第一次分配5×18+10=100棵，第二次分配6×18-8=100棵，樹(shù)苗總數(shù)一致。故答案為18人。38.【參考答案】B【解析】設(shè)乙會(huì)場(chǎng)原有x人，則甲會(huì)場(chǎng)原有2x人。根據(jù)調(diào)動(dòng)后人數(shù)相等可得：2x-10=x+10。解方程得：2x-x=10+10，即x=20。驗(yàn)證：甲會(huì)場(chǎng)原40人，乙會(huì)場(chǎng)原20人，調(diào)動(dòng)后甲會(huì)場(chǎng)30人，乙會(huì)場(chǎng)30人，符合題意。故乙會(huì)場(chǎng)原有20人。39.【參考答案】A【解析】石林屬于典型的喀斯特地貌，主要由石灰?guī)r在濕熱氣候條件下，經(jīng)地表水和地下水長(zhǎng)期溶蝕作用形成。其特有的石柱、石峰等形態(tài)是碳酸鹽巖地區(qū)溶蝕作用的直接表現(xiàn)。B選項(xiàng)的玄武巖地貌主要分布在火山地區(qū)，C選項(xiàng)的雅丹地貌多見(jiàn)于干旱風(fēng)蝕區(qū)，D選項(xiàng)的冰蝕地貌主要出現(xiàn)在高緯度或高海拔冰川發(fā)育區(qū)，均不符合石林的地質(zhì)成因。40.【參考答案】C【解析】文化保護(hù)應(yīng)當(dāng)遵循"保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展"的