[貴州省]2024貴州省教育廳直屬事業(yè)單位招聘12人筆試歷年參考題庫典型考點(diǎn)附帶答案詳解(3卷合一)一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。B.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.學(xué)校采取各種措施，防止安全事故不再發(fā)生。2、關(guān)于中國(guó)古代文化常識(shí)，下列說法正確的是：A.《論語》是孔子編撰的語錄體著作B."干支紀(jì)年"中"地支"共有十個(gè)C."三省六部"中的"三省"指尚書省、門下省、中書省D.古代"寒食節(jié)"是為紀(jì)念屈原而設(shè)立的3、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.一籌莫展B.默守成規(guī)C.懸梁刺骨D.飲鳩止渴4、下列關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)的表述，正確的一項(xiàng)是：A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，按內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分B."唐宋八大家"中唐代占六位，宋代占兩位C.《史記》是西漢司馬遷編撰的紀(jì)傳體通史D."初唐四杰"指的是王維、楊炯、盧照鄰、駱賓王5、關(guān)于“黔”這一簡(jiǎn)稱的由來，下列說法正確的是：A.源于古代黔中郡的行政區(qū)劃B.因境內(nèi)著名山脈黔靈山得名C.取自當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言音譯D.由歷史人物姓氏演化而來6、下列對(duì)貴州省地理特征的描述，正確的是：A.地勢(shì)平坦開闊，以平原為主B.地處云貴高原，喀斯特地貌廣布C.三面環(huán)海，氣候濕潤(rùn)多雨D.位于黃河下游，水土流失嚴(yán)重7、關(guān)于貴州省的地形特征，下列說法正確的是：A.地勢(shì)東高西低，呈三級(jí)階梯分布B.以高原山地為主，喀斯特地貌廣泛發(fā)育C.主要平原集中在西部，適宜大規(guī)模耕作D.全省海拔均在1000米以下，地勢(shì)平坦開闊8、下列對(duì)貴州省氣候特點(diǎn)的描述，最準(zhǔn)確的是：A.屬于溫帶大陸性氣候，四季溫差大B.具有明顯的高原季風(fēng)氣候特征，冬暖夏涼C.屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫多雨D.具有海洋性氣候特征，年溫差小9、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于國(guó)家實(shí)行學(xué)校教育制度的基本內(nèi)容？A.學(xué)前教育B.初等教育C.職業(yè)教育D.繼續(xù)教育10、在推進(jìn)教育公平過程中，下列哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)"因材施教"的教育原則？A.統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)B.實(shí)施分層教學(xué)C.擴(kuò)大班級(jí)規(guī)模D.增加考試頻次11、下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：

A.針砭時(shí)弊（biǎn）默守成規(guī)不落窠臼（kē）

B.一蹴而就（cù）濫竽充數(shù)膾炙人口（kuài）

C.怙惡不悛（quān）飲鴆止渴剛愎自用（fù）

D.罄竹難書（qìng）黃粱美夢(mèng)振聾發(fā)聵（guì）A.AB.BC.CD.D12、關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)，下列說法正確的是：

A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，按內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分

B."唐宋八大家"中唐代有韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石

C.《史記》是西漢司馬遷所著，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史

D."初唐四杰"指的是王維、楊炯、盧照鄰、駱賓王A.AB.BC.CD.D13、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)，充滿了信心。D.由于管理不善，這家公司的生產(chǎn)力不斷下降。14、關(guān)于中國(guó)古代科技成就，下列說法錯(cuò)誤的是：A.《天工開物》被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”B.張衡發(fā)明的地動(dòng)儀可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震發(fā)生的具體方位C.祖沖之首次將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位D.《本草綱目》是明代李時(shí)珍編寫的藥物學(xué)巨著15、下列成語中，最能體現(xiàn)"因地制宜"思想的是：A.刻舟求劍B.削足適履C.量體裁衣D.拔苗助長(zhǎng)16、"綠水青山就是金山銀山"這一理念主要體現(xiàn)了：A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的辯證統(tǒng)一B.自然資源取之不盡用之不竭C.人類可以征服自然改造自然D.生態(tài)保護(hù)優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展17、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.由于他平時(shí)勤于鍛煉，因此他的身體素質(zhì)一直很好。C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。D.在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們要善于分析問題和解決問題。18、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他說話總是閃爍其詞，讓人不知所云。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，讀起來令人不忍卒讀。C.他做事情總是半途而廢，真是名副其實(shí)。D.面對(duì)困難，我們要有破釜沉舟的勇氣。19、某地教育局計(jì)劃組織一場(chǎng)關(guān)于“青少年心理健康教育”的專題講座，邀請(qǐng)了三位專家：王教授、李博士和張老師。他們分別擅長(zhǎng)心理學(xué)理論、心理咨詢實(shí)踐和心理健康課程設(shè)計(jì)。已知：

（1）每位專家至少做一次報(bào)告；

（2）如果王教授做報(bào)告，則李博士也會(huì)做報(bào)告；

（3）張老師做報(bào)告當(dāng)且僅當(dāng)王教授不做報(bào)告；

（4）至少有一位專家做兩次報(bào)告。

根據(jù)以上條件，以下哪項(xiàng)可能為真？A.王教授做兩次報(bào)告B.李博士做兩次報(bào)告C.張老師做兩次報(bào)告D.三位專家各做一次報(bào)告20、某學(xué)校進(jìn)行課程改革，計(jì)劃在語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程中至少選擇兩門作為重點(diǎn)改革科目。已知：

（1）如果語文不被選為改革重點(diǎn)，則數(shù)學(xué)會(huì)被選為重點(diǎn)；

（2）英語和數(shù)學(xué)不會(huì)同時(shí)被選為重點(diǎn)。

根據(jù)以上條件，以下哪項(xiàng)一定為真？A.語文被選為重點(diǎn)B.數(shù)學(xué)被選為重點(diǎn)C.英語被選為重點(diǎn)D.語文和英語都被選為重點(diǎn)21、某市計(jì)劃在市區(qū)新建一座公園，以提升居民生活品質(zhì)。在規(guī)劃過程中，市政府組織專家進(jìn)行了多輪論證，最終確定了“生態(tài)優(yōu)先、文化融合、便民惠民”的設(shè)計(jì)理念。這一決策過程主要體現(xiàn)了公共管理的哪項(xiàng)基本原則？A.效率原則B.公平原則C.民主原則D.法治原則22、在推進(jìn)城市垃圾分類工作中，某社區(qū)采取了“宣傳引導(dǎo)+積分獎(jiǎng)勵(lì)+監(jiān)督提醒”的綜合措施。實(shí)施半年后，該社區(qū)的垃圾分類準(zhǔn)確率從40%提高到85%。這一成功案例最能說明以下哪個(gè)管理原理？A.木桶原理B.鯰魚效應(yīng)C.激勵(lì)相容原理D.破窗效應(yīng)23、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.學(xué)校開展"節(jié)約糧食"活動(dòng)以來，同學(xué)們普遍節(jié)約的意識(shí)增強(qiáng)了。D.這家企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量不僅在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)，而且還遠(yuǎn)銷海外多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。24、關(guān)于中國(guó)古代科技成就，下列說法正確的是：A.《齊民要術(shù)》是現(xiàn)存最早的中藥學(xué)著作B.張衡發(fā)明的地動(dòng)儀能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震發(fā)生時(shí)間C.祖沖之首次將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位D.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)在北宋畢昇的《夢(mèng)溪筆談》中25、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。D.學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。26、下列關(guān)于中國(guó)古代文化的表述，正確的一項(xiàng)是：A.《論語》是孔子編撰的語錄體著作，記錄了孔子及其弟子的言行。B.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，推行"書同文"政策，統(tǒng)一使用隸書作為官方文字。C.科舉制度始于隋朝，在唐朝得到完善，至清朝光緒年間廢除。D."絲綢之路"最早由張騫開辟，主要運(yùn)輸中國(guó)的絲綢和瓷器到西方。27、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。

C.學(xué)校開展"書香校園"活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

C.在老師的耐心指導(dǎo)下，使我的寫作水平有了明顯提高。A.AB.BC.CD.D28、關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明，下列說法正確的是：

A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在西漢時(shí)期

B.活字印刷術(shù)由畢昇在唐朝發(fā)明

C.指南針最早用于航海始于元代

D.火藥在宋代開始應(yīng)用于軍事A.AB.BC.CD.D29、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使人們獲取信息的方式發(fā)生了巨大變化。

B.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

D.學(xué)校采取各種措施，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。A.AB.BC.CD.D30、關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化，下列說法正確的是：

A.《周易》是儒家經(jīng)典"五經(jīng)"之一，主要記載歷史事件

B.敦煌莫高窟以壁畫藝術(shù)聞名，位于甘肅省敦煌市

C."二十四節(jié)氣"是我國(guó)古代農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，最早出現(xiàn)在漢代

D.京劇形成于北京，主要伴奏樂器是琵琶和古箏A.AB.BC.CD.D31、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。C.他不僅完成了自己的任務(wù)，而且?guī)椭瑢W(xué)也完成了任務(wù)。D.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們加強(qiáng)了安全管理。32、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他做事總是半途而廢，真是名副其實(shí)的"鐵杵磨成針"。B.這位畫家的作品栩栩如生，可謂"畫龍點(diǎn)睛"之筆。C.面對(duì)突發(fā)狀況，他胸有成竹地提出了解決方案。D.他們倆配合默契，可謂是"殊途同歸"的好搭檔。33、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否有效落實(shí)節(jié)能減排措施，是改善空氣質(zhì)量的關(guān)鍵所在。C.這家企業(yè)不僅在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占據(jù)領(lǐng)先地位，而且在國(guó)際市場(chǎng)也頗具影響力。D.由于采用了新技術(shù)，使該產(chǎn)品的生產(chǎn)效率提高了三倍以上。34、關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化，下列說法正確的是：A.《孫子兵法》是我國(guó)現(xiàn)存最早的兵書，作者是孫臏B."五行"學(xué)說中，"水"對(duì)應(yīng)的方位是東方C.科舉制度創(chuàng)立于隋朝，唐朝時(shí)期得到進(jìn)一步完善D.二十四節(jié)氣中，"芒種"之后是"夏至"35、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。B.能否有效遏制校園欺凌現(xiàn)象，關(guān)鍵在于建立完善的預(yù)防機(jī)制。C.這家企業(yè)不僅注重產(chǎn)品質(zhì)量，所以售后服務(wù)也做得很到位。D.隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，使人們的生活方式發(fā)生了巨大變化。36、關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，下列說法正確的是：A.《論語》是孔子獨(dú)立編撰的語錄體著作B.京劇形成于清朝乾隆年間，其前身是徽劇C."五行"學(xué)說中，"金"對(duì)應(yīng)南方，"火"對(duì)應(yīng)西方D.端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗源于紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原的說法最早見于《史記》37、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他說話總是吞吞吐吐，真是不言而喻

B.這部小說情節(jié)曲折，人物形象栩栩如生，引人入勝

C.他對(duì)這個(gè)問題的分析入木三分，令人信服

D.這個(gè)方案考慮得很周全，真是天衣無縫A.不言而喻B.栩栩如生C.入木三分D.天衣無縫38、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過老師的耐心講解，使我終于弄明白了這道題的解題思路。B.能否提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C.學(xué)校開展“垃圾分類”活動(dòng)，旨在增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和校園環(huán)境。D.他一走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們認(rèn)真聽講和老師親切的笑容。39、關(guān)于我國(guó)古代教育制度，下列說法正確的是：A.科舉制度始于秦漢時(shí)期，完善于唐宋時(shí)期B.太學(xué)是漢代設(shè)立的全國(guó)最高學(xué)府，主要教授儒家經(jīng)典C.國(guó)子監(jiān)最早出現(xiàn)于唐代，是專門培養(yǎng)武官的教育機(jī)構(gòu)D.《論語》是我國(guó)最早系統(tǒng)論述教育問題的專著40、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.學(xué)校采取各種措施，防止安全事故不再發(fā)生。41、關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)于西漢時(shí)期B.指南針在宋代開始應(yīng)用于航海C.火藥最早用于軍事是在唐朝D.活字印刷術(shù)由畢昇在元朝發(fā)明42、關(guān)于貴州黃果樹瀑布的描述，以下說法正確的是：A.位于貴州省貴陽市境內(nèi)B.屬于典型的喀斯特地貌景觀C.是中國(guó)海拔最高的瀑布D.冬季水量最為充沛43、下列對(duì)貴州省氣候特征的描述，正確的是：A.屬于溫帶大陸性氣候B.全年降水均勻分布C.具有明顯的高原季風(fēng)氣候特征D.最冷月平均氣溫在0℃以下44、某公司計(jì)劃組織員工外出團(tuán)建，初步方案是租用大巴車。若每輛車坐25人，則有15人沒有座位；若每輛車多坐5人，則恰好多出一輛車。請(qǐng)問該公司共有多少員工？A.240人B.270人C.300人D.330人45、某商店舉行促銷活動(dòng)，原價(jià)150元的商品現(xiàn)在打八折銷售。活動(dòng)期間會(huì)員可再享受9折優(yōu)惠。若小王是會(huì)員，他購買該商品實(shí)際支付了多少錢？A.108元B.110元C.112元D.120元46、下列選項(xiàng)中，句子沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。B.他對(duì)自己能否考上理想大學(xué)充滿了信心。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須加強(qiáng)安全管理。D.我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，擁有悠久的歷史和燦爛的文化。47、下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他處理問題總是目無全牛，專注于細(xì)節(jié)而忽略整體。B.面對(duì)突發(fā)危機(jī)，他從容不迫，虛與委蛇地化解了矛盾。C.這位畫家的風(fēng)格獨(dú)樹一幟，其作品可謂不刊之論。D.談判雙方針尖對(duì)麥芒，最終達(dá)成了共識(shí)。48、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育理念有了更深刻的理解。B.能否堅(jiān)持閱讀，是提升個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑之一。C.他不僅精通教學(xué)方法，而且班主任工作也做得很好。D.學(xué)校組織師生參觀了科技館，大家表示受益匪淺。49、關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀，下列說法正確的是：A.義務(wù)教育階段已全面實(shí)現(xiàn)免費(fèi)教科書制度B.高等教育毛入學(xué)率已超過80%C.職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位D.特殊教育學(xué)校數(shù)量在過去五年間減少了20%50、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.學(xué)校開展"垃圾分類"活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。D.他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)，充滿了信心。

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不一致，應(yīng)刪去"能否"或在"提高"前加"能否"；D項(xiàng)否定不當(dāng)，"防止...不再"雙重否定表肯定，與愿意相悖，應(yīng)刪去"不"；C項(xiàng)表述完整，搭配恰當(dāng)，無語病。2.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《論語》是孔子弟子及再傳弟子記錄編纂；B項(xiàng)錯(cuò)誤，地支共有十二個(gè)；C項(xiàng)正確，隋唐時(shí)期中央設(shè)尚書、門下、中書三省；D項(xiàng)錯(cuò)誤，寒食節(jié)是為紀(jì)念介子推，端午節(jié)才是紀(jì)念屈原。3.【參考答案】A【解析】B項(xiàng)應(yīng)為"墨守成規(guī)"，"墨"指墨子，典故源于墨子善于守城；C項(xiàng)應(yīng)為"懸梁刺股"，"股"指大腿；D項(xiàng)應(yīng)為"飲鴆止渴"，"鴆"指毒酒。A項(xiàng)"一籌莫展"形容一點(diǎn)辦法也沒有，書寫正確。4.【參考答案】A【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤，唐宋八大家中唐代兩位（韓愈、柳宗元），宋代六位；C項(xiàng)錯(cuò)誤，《史記》是司馬遷撰寫的紀(jì)傳體通史，"編撰"用詞不當(dāng)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，不含王維。A項(xiàng)準(zhǔn)確表述了《詩經(jīng)》的分類方式。5.【參考答案】A【解析】貴州省簡(jiǎn)稱“黔”源于唐代設(shè)立的黔中道，其名稱可追溯至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的黔中郡。黔中郡因地處黔水（今烏江）流域而得名，“黔”字本義為黑色，古代常以山水方位命名行政區(qū)劃。選項(xiàng)B黔靈山是貴陽名勝，但非簡(jiǎn)稱來源；選項(xiàng)C缺乏歷史依據(jù)；選項(xiàng)D與史實(shí)不符。6.【參考答案】B【解析】貴州省位于云貴高原東部，全省以高原山地為主，其中喀斯特地貌面積約占全省總面積61.2%，是世界典型的喀斯特地貌分布區(qū)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，貴州素有“八山一水一分田”之說；選項(xiàng)C不符合貴州內(nèi)陸省份的地理位置；選項(xiàng)D描述的是黃河流域特征，而貴州屬于長(zhǎng)江流域。7.【參考答案】B【解析】貴州省地處云貴高原東部，地勢(shì)西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜。全省地貌以高原、山地為主，其中92.5%的面積為山地和丘陵，喀斯特地貌面積占全省總面積的61.9%，是世界上喀斯特地貌發(fā)育最典型的地區(qū)之一。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，應(yīng)為西高東低；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，貴州平原面積較少，主要分布在省境北部和南部；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，全省海拔在1000米以上的區(qū)域占總面積的56%。8.【參考答案】B【解析】貴州省屬亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，由于地處云貴高原，具有明顯的高原季風(fēng)氣候特征。氣候特點(diǎn)是：冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，四季分明，雨熱同季。全省大部分地區(qū)年平均氣溫在14-16℃之間，最冷月（1月）平均氣溫多在3-6℃，最熱月（7月）平均氣溫多在22-25℃，呈現(xiàn)出冬暖夏涼的特點(diǎn)。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，貴州不是大陸性氣候；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，不是熱帶氣候；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，不具有海洋性氣候特征。9.【參考答案】D【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第十七條規(guī)定："國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。"職業(yè)教育屬于教育體系的重要組成部分，但并非學(xué)校教育制度的基本層級(jí)；繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后的社會(huì)成員的教育活動(dòng)，不屬于法定的學(xué)校教育制度基本層級(jí)。因此D選項(xiàng)不符合法律規(guī)定。10.【參考答案】B【解析】因材施教要求根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。分層教學(xué)通過將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力、興趣特長(zhǎng)等分為不同層次，實(shí)施差異化教學(xué)，最能體現(xiàn)這一原則。統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)性要求，無法體現(xiàn)個(gè)體差異；擴(kuò)大班級(jí)規(guī)模不利于關(guān)注個(gè)體；增加考試頻次屬于評(píng)價(jià)方式，與因材施教無直接關(guān)聯(lián)。11.【參考答案】B【解析】B項(xiàng)全對(duì)。A項(xiàng)"針砭時(shí)弊"的"砭"應(yīng)讀biān，"默守成規(guī)"應(yīng)為"墨守成規(guī)"；C項(xiàng)"剛愎自用"的"愎"應(yīng)讀bì；D項(xiàng)"振聾發(fā)聵"的"聵"應(yīng)讀kuì。12.【參考答案】A【解析】A正確?！对娊?jīng)》確實(shí)按內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分。B錯(cuò)誤，歐陽修、王安石是宋代人；C錯(cuò)誤，《史記》是第一部紀(jì)傳體通史；D錯(cuò)誤，"初唐四杰"是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，不包括王維。13.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用介詞“通過”導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“能否”包含正反兩面，而“成功”僅對(duì)應(yīng)正面，應(yīng)刪去“能否”或在“成功”前加“是否”；C項(xiàng)前后矛盾，“能否”表示兩種情況，而“充滿信心”僅對(duì)應(yīng)積極一面，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)表述完整，無語病。14.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)正確，《天工開物》由宋應(yīng)星所著，系統(tǒng)記載了明代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，張衡發(fā)明的地動(dòng)儀可檢測(cè)地震發(fā)生的大致方向，但無法精準(zhǔn)預(yù)測(cè)地震發(fā)生的時(shí)間和具體方位；C項(xiàng)正確，祖沖之計(jì)算出圓周率在3.1415926至3.1415927之間；D項(xiàng)正確，《本草綱目》成書于明代，全面總結(jié)了16世紀(jì)前的藥物學(xué)成就。15.【參考答案】C【解析】"因地制宜"指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況采取適宜的措施。"量體裁衣"本義是按照身材裁剪衣服，比喻根據(jù)實(shí)際情況辦事，與"因地制宜"的核心理念高度契合。A項(xiàng)"刻舟求劍"強(qiáng)調(diào)不知變通；B項(xiàng)"削足適履"指不合理地遷就現(xiàn)有條件；D項(xiàng)"拔苗助長(zhǎng)"違背事物發(fā)展規(guī)律，三者均與因地制宜的辯證思維相悖。16.【參考答案】A【解析】該理念強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)系。B項(xiàng)錯(cuò)誤，自然資源具有有限性；C項(xiàng)片面強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，忽視自然規(guī)律；D項(xiàng)將環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)立。唯有A項(xiàng)準(zhǔn)確詮釋了"兩山論"的核心要義——保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展觀。17.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項(xiàng)"由于"與"因此"語義重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)；C項(xiàng)"能否"與"是"前后不一致，應(yīng)刪去"能否"或在"提高"前加"能否"。D項(xiàng)表述完整，無語病。18.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"不知所云"指說話內(nèi)容混亂，與"閃爍其詞"表意矛盾；B項(xiàng)"不忍卒讀"多形容文章悲慘動(dòng)人，與"情節(jié)跌宕起伏"不符；C項(xiàng)"名副其實(shí)"指名聲與實(shí)際相符，但前半句未提及名聲；D項(xiàng)"破釜沉舟"比喻下決心不顧一切干到底，使用恰當(dāng)。19.【參考答案】C【解析】由條件（3）可知，王教授和張老師的報(bào)告情況完全相反。若王教授做報(bào)告，則李博士也會(huì)做（條件2），此時(shí)張老師不做報(bào)告；若王教授不做報(bào)告，則張老師做報(bào)告。條件（4）要求至少一人做兩次報(bào)告。選項(xiàng)A：若王教授做兩次，則李博士至少做一次（可能兩次），但此時(shí)張老師不能做報(bào)告，違反條件（1）“每位專家至少做一次報(bào)告”，排除。選項(xiàng)B：若李博士做兩次，則王教授可能做一次或兩次。若王教授做一次，則張老師不做報(bào)告，違反條件（1）；若王教授做兩次，同樣導(dǎo)致張老師不能做報(bào)告，排除。選項(xiàng)D：違反條件（4），排除。選項(xiàng)C：張老師做兩次報(bào)告時(shí)，由條件（3）可知王教授不做報(bào)告，李博士可做一次報(bào)告，滿足所有條件。20.【參考答案】A【解析】由條件（1）可知：不選語文→選數(shù)學(xué)。由條件（2）可知：英語和數(shù)學(xué)不能同時(shí)選。假設(shè)語文不被選為重點(diǎn)，則由條件（1）數(shù)學(xué)必須被選；但此時(shí)若選數(shù)學(xué)，由條件（2）英語不能被選，那么只能選數(shù)學(xué)一門重點(diǎn)，違反“至少選兩門”的要求。因此假設(shè)不成立，語文必須被選為重點(diǎn)。其他選項(xiàng)均不能必然推出：數(shù)學(xué)可能不被選（當(dāng)語文和英語被選時(shí)）；英語可能不被選（當(dāng)語文和數(shù)學(xué)被選時(shí)，但此時(shí)違反條件（2），故實(shí)際只能選語文和英語）；D項(xiàng)語文和英語都被選是可能情況，但不是必然情況。21.【參考答案】C【解析】該市政府在公園規(guī)劃過程中組織專家進(jìn)行多輪論證，廣泛聽取專業(yè)意見，體現(xiàn)了民主決策的特點(diǎn)。民主原則要求公共管理過程中充分聽取各方意見，通過協(xié)商討論形成決策，既保證了決策的科學(xué)性，也體現(xiàn)了對(duì)公眾參與權(quán)的尊重。其他選項(xiàng)：效率原則強(qiáng)調(diào)資源利用最大化；公平原則注重資源分配公正；法治原則要求依法行事。22.【參考答案】C【解析】激勵(lì)相容原理指通過設(shè)計(jì)合理的激勵(lì)機(jī)制，使個(gè)人利益與集體目標(biāo)相一致。該社區(qū)通過積分獎(jiǎng)勵(lì)等正向激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)居民參與垃圾分類的積極性，同時(shí)配合宣傳和監(jiān)督，使居民個(gè)人利益（獲得獎(jiǎng)勵(lì)）與社會(huì)目標(biāo)（環(huán)境保護(hù)）達(dá)成一致，從而顯著提升執(zhí)行效果。其他選項(xiàng)：木桶原理強(qiáng)調(diào)短板制約；鯰魚效應(yīng)注重引入競(jìng)爭(zhēng)；破窗效應(yīng)關(guān)注環(huán)境對(duì)行為的影響。23.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪除"通過"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"提高"前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)在"提高"前加"能否"；C項(xiàng)"節(jié)約的意識(shí)增強(qiáng)了"搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"節(jié)約意識(shí)增強(qiáng)了"或"節(jié)約的自覺性增強(qiáng)了"；D項(xiàng)表述準(zhǔn)確，無語病。24.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《齊民要術(shù)》是北魏賈思勰所著的農(nóng)學(xué)著作，最早的中藥學(xué)著作是《神農(nóng)本草經(jīng)》；B項(xiàng)錯(cuò)誤，地動(dòng)儀只能測(cè)定地震方位，不能預(yù)測(cè)發(fā)生時(shí)間；C項(xiàng)正確，祖沖之在世界上首次將圓周率精確到3.1415926和3.1415927之間；D項(xiàng)錯(cuò)誤，活字印刷術(shù)由畢昇發(fā)明，但記載于沈括的《夢(mèng)溪筆談》中。25.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)濫用介詞"通過"導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪除"通過"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不一致，應(yīng)在"提高"前加"能否"；C項(xiàng)"能否"與"充滿信心"前后矛盾，應(yīng)刪除"能否"；D項(xiàng)表述完整，無語病。26.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《論語》是孔子弟子及再傳弟子記錄編纂；B項(xiàng)錯(cuò)誤，秦朝統(tǒng)一使用小篆，隸書是后來流行的字體；C項(xiàng)正確，科舉制度始于隋，完善于唐，1905年清廷下詔廢止；D項(xiàng)錯(cuò)誤，絲綢之路早在張騫通西域前就已存在，且主要輸出絲綢，瓷器是后期重要商品。27.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"通過...使..."句式導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)刪去"能否"；D項(xiàng)"在...下，使..."同樣造成主語缺失，應(yīng)刪去"使"；C項(xiàng)語句通順，表意明確，沒有語病。28.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫改進(jìn)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針最早用于航海是在宋代；D項(xiàng)正確，火藥在宋代開始廣泛應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，出現(xiàn)了火器裝備。29.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"隨著...使..."句式導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪除"隨著"或"使"；B項(xiàng)"通過...使..."同樣存在主語缺失問題；C項(xiàng)"品質(zhì)浮現(xiàn)在腦海中"搭配不當(dāng)，品質(zhì)是抽象概念，不能"浮現(xiàn)"；D項(xiàng)表述完整，主謂賓搭配得當(dāng)，無語病。30.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《周易》雖為五經(jīng)之一，但主要內(nèi)容是哲學(xué)思想，非歷史記載；B項(xiàng)正確，敦煌莫高窟是世界文化遺產(chǎn)，以精美壁畫著稱；C項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣最早出現(xiàn)在商周時(shí)期，漢代《淮南子》中才有完整記載；D項(xiàng)錯(cuò)誤，京劇主要伴奏樂器是京胡、月琴等，琵琶和古箏不是主要樂器。31.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用"通過...使..."結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；C項(xiàng)語序不當(dāng)，"也"應(yīng)放在"幫助"之前，改為"而且也幫助同學(xué)完成了任務(wù)"；D項(xiàng)否定不當(dāng)，"避免"與"不再"形成雙重否定，導(dǎo)致語義矛盾，應(yīng)刪去"不"；B項(xiàng)"能否...關(guān)鍵在于是否..."前后對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，無語病。32.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"鐵杵磨成針"比喻持之以恒，與"半途而廢"語義矛盾；B項(xiàng)"畫龍點(diǎn)睛"指關(guān)鍵處稍加點(diǎn)撥使整體更出色，不能形容整體作品；D項(xiàng)"殊途同歸"指方法不同結(jié)果相同，不適用于形容配合默契；C項(xiàng)"胸有成竹"比喻做事之前已有完整計(jì)劃，使用恰當(dāng)。33.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"通過...使..."句式造成主語殘缺；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不一致，一面對(duì)兩面；D項(xiàng)"由于...使..."同樣造成主語殘缺。C項(xiàng)"不僅...而且..."關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句子結(jié)構(gòu)完整，無語病。34.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《孫子兵法》作者是孫武；B項(xiàng)錯(cuò)誤，五行中"水"對(duì)應(yīng)北方；C項(xiàng)正確，科舉制始于隋，完善于唐；D項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣順序應(yīng)為：芒種之后是小暑，夏至在芒種之前。35.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)"通過...使..."句式導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；C項(xiàng)"不僅...所以..."關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"不僅...而且..."；D項(xiàng)"隨著...使..."同樣造成主語缺失；B項(xiàng)"能否...關(guān)鍵在于..."前后對(duì)應(yīng)得當(dāng)，表達(dá)完整，無語病。36.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《論語》是孔子弟子及再傳弟子記錄整理的著作；C項(xiàng)錯(cuò)誤，五行方位中"火"對(duì)應(yīng)南方，"金"對(duì)應(yīng)西方；D項(xiàng)錯(cuò)誤，屈原記載見于《史記》，但端午與屈原的關(guān)聯(lián)在南北朝時(shí)期才出現(xiàn)；B項(xiàng)正確，京劇是在徽劇基礎(chǔ)上，融合漢調(diào)、昆曲等劇種，于清代乾隆時(shí)期形成。37.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"不言而喻"指不用說就能明白，與"吞吞吐吐"語境矛盾；B項(xiàng)"栩栩如生"形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，不能修飾"人物形象"本身；C項(xiàng)"入木三分"形容分析問題深刻透徹，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)"天衣無縫"比喻事物周密完善，多用于詩文、計(jì)劃等，但方案很難做到絕對(duì)完美，使用稍顯夸張。38.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用“通過”導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”與“校園環(huán)境”不搭配，應(yīng)在“校園環(huán)境”前加“改善”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“看到”不能同時(shí)搭配“聽講”和“笑容”，可改為“看到認(rèn)真聽講的同學(xué)們和老師親切的笑容”。B項(xiàng)“能否...關(guān)鍵在于...”前后對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，無語病。39.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，科舉制度始于隋朝；B項(xiàng)正確，漢武帝設(shè)立太學(xué)，以儒家五經(jīng)為主要教學(xué)內(nèi)容；C項(xiàng)錯(cuò)誤，國(guó)子監(jiān)始于隋朝，是中央官學(xué)，并非專門培養(yǎng)武官；D項(xiàng)錯(cuò)誤，《論語》是語錄體著作，我國(guó)最早系統(tǒng)論述教育問題的專著是《學(xué)記》。40.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)濫用介詞"通過"導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去"通過"或"使"；B項(xiàng)"能否"包含正反兩面意思，與后面"提高身體素質(zhì)"單面意思不搭配；C項(xiàng)無語病，"品質(zhì)"雖抽象但可與"浮現(xiàn)"搭配；D項(xiàng)"防止...不再"雙重否定不當(dāng)，應(yīng)刪去"不"。41.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，但早在西漢已有早期造紙術(shù)；B項(xiàng)正確，宋代指南針已裝備海船；C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥唐末開始用于軍事，但大規(guī)模使用是在宋代；D項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇為北宋人，活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋慶歷年間。42.【參考答案】B【解析】黃果樹瀑布位于貴州省安順市，而非貴陽市，故A錯(cuò)誤；該瀑布地處云貴高原喀斯特地貌區(qū)，由石灰?guī)r構(gòu)成，具有典型的喀斯特特征，故B正確；中國(guó)海拔最高的