課題12*故宮博物院課時1文本分析本文由四份閱讀材料構(gòu)成。材料一介紹了故宮建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點，表現(xiàn)了作者對故宮的熱愛與贊頌之情；材料二介紹了太和門等建筑因火災(zāi)而遭毀壞，后又修復(fù)的有關(guān)史實，展現(xiàn)了古代勞動人民高超的智慧和技藝；材料三是故宮博物院官方網(wǎng)站上的一幅截圖，向游客簡單介紹了故宮，并介紹了去故宮博物院參觀的方案；材料四是故宮博物院平面示意圖。本文是一篇略讀課文，給學(xué)生提供了兩種不同的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生針對不同的閱讀目的來選擇閱讀材料，因為在本單元的前兩課中已經(jīng)進(jìn)行過類似的閱讀訓(xùn)練，所以本課以學(xué)生自學(xué)為主，教師只起穿針引線的作用。故宮的建筑群非常復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要注意按照一定的順序把握故宮的整體面貌。同時，本課不僅僅是描述了故宮的建筑、布局，更體現(xiàn)了中華文化藝術(shù)的博大精深，教師在教學(xué)中也要引導(dǎo)學(xué)生體會這一點。教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計。3.對材料中的重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料，游覽時進(jìn)行講解。教學(xué)重難點1.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計。2.對材料中的重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料，游覽時進(jìn)行講解。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在，人們叫它故宮，也叫故宮博物院。（課件出示故宮圖片）它是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)故宮博物院的課文，即第12課。（板書課題）。二、初讀課文，了解內(nèi)容1.初讀課文，了解內(nèi)容。（1）教師提出要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這四則材料各講了哪些內(nèi)容？（2）學(xué)生自由讀課文，并思考相關(guān)問題。（3）匯報交流。預(yù)設(shè)1：材料一講了故宮主體建筑。預(yù)設(shè)2：材料二講了有關(guān)太和門的故事。預(yù)設(shè)3：材料三講了故宮博物院官方網(wǎng)站部分內(nèi)容。預(yù)設(shè)4：材料四展示了故宮博物院平面示意圖。2.學(xué)習(xí)字詞課件出示詞語：矗立額枋蟠龍雍正后妃肅穆水榭南廡雙奎正月雕鏤真?zhèn)谓痂幍盍鹆啉Q鐘擊磬鎏金寶頂迥然不同惟妙惟肖教師指名讀詞語，同學(xué)間注意糾正字音，了解“惟妙惟肖”的意思是形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。教師提問：通過《竹節(jié)人》和《宇宙生命之謎》兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些“有目的地閱讀”的方法呢？預(yù)設(shè)1：要選擇合適的閱讀內(nèi)容如瀏覽/篩選、查找資料。預(yù)設(shè)2：要選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法如勾畫中心句、段意概括法、對比篩選法、提取關(guān)鍵信息。三、研讀課文，重點探究1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)①為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。②選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。2.提出自主學(xué)習(xí)要求：根據(jù)任務(wù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的閱讀材料，并運用掌握的閱讀方法去完成任務(wù)吧。3.學(xué)生自由讀課文，運用掌握的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.匯報交流任務(wù)1：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。（1）交流閱讀內(nèi)容預(yù)設(shè)：為了完成“任務(wù)1”，我選擇閱讀的材料是材料一、材料三和材料四。（2）交流閱讀方法預(yù)設(shè)1：通過材料一，我大概了解了故宮博物院各建筑的分布位置。預(yù)設(shè)2：通過材料三，我知道故宮實行從南向北的單向參觀路線，午門作為參觀入口，神武門作為參觀出口。預(yù)設(shè)3：通過材料四中的故宮博物院平面示意圖，我直觀了解了各個建筑的具體方位。（3）交流閱讀成果預(yù)設(shè)：根據(jù)對以上材料中的信息的分析，我畫出了以下參觀路線圖。教師提示學(xué)生：材料三、材料四中的資料都是2016年的，我們在規(guī)劃路線時還可以查找最新資料，豐富自己的參觀內(nèi)容。任務(wù)2：選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。（1）交流閱讀內(nèi)容預(yù)設(shè)：為了完成“任務(wù)2”，我選擇閱讀的材料是材料一和材料二。（2）交流閱讀方法①教師提出探究交流問題：材料中關(guān)于太和殿的內(nèi)容最為豐富，如果想把太和殿介紹得清楚、有趣，應(yīng)該怎樣讀材料、怎樣講解？②學(xué)生小組內(nèi)交流相關(guān)問題，教師巡視指導(dǎo)。③匯報交流。預(yù)設(shè)1：首先選擇可能感興趣的內(nèi)容，然后提取并整合信息，最后按照一定的順序介紹。介紹順序可以是位置、樣貌、作用和故事傳說。預(yù)設(shè)2：通過材料一的第3—8自然段，我們可以知道太和殿的位置、大小、特色以及作用。預(yù)設(shè)3：通過材料二可以知道有關(guān)太和殿的有趣故事。交流閱讀成果教師提出要求：下面我們就試著作太和殿的景點講解吧。預(yù)設(shè)：大家看，這就是太和門了，門前的石獅子多威武??！太和門曾在光緒十四年因火災(zāi)被燒毀，為了應(yīng)付光緒帝一個多月后的大婚，宮中的人讓扎彩棚的能工巧匠按原樣復(fù)制了一個，竟連宮中人員也辨不出復(fù)制品的真?zhèn)巍，F(xiàn)在我們看到的太和門是光緒十五年重修的。過了太和門，出現(xiàn)在大家面前的就是位于紫禁城中軸線上的太和殿了，太和殿又稱金鑾殿，高二十八米，面積有兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金色的屋頂，紅色的圓柱、朱漆門、金鎖窗與臺基上的白色欄桿相互映襯，顯得格外金碧輝煌，雄偉壯麗。我們來看看太和殿里面的樣子吧。瞧，大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。說到這，您可能會問，太和殿是做什么的呢?太和殿是舉行重大典禮的地方，比如皇帝即位、生日、婚禮等，都在這里接受朝賀，場面十分熱鬧。（設(shè)計意圖：通過閱讀策略進(jìn)行材料的篩選、信息的提取和整合，完成了閱讀任務(wù)。鼓勵同學(xué)們在平時的閱讀中好好運用‘有目的地閱讀’這一策略，提高閱讀能力，提升閱讀品質(zhì)。）四、主題概括，拓展延伸1.主題概括本文是一組非連續(xù)性文本，由四份材料組成，有對故宮博物院進(jìn)行全景介紹的說明性文字，有關(guān)于太和門被燒毀的故事，以及來自官方網(wǎng)站的游覽須知和平面示意圖。能夠幫助我們從多篇閱讀材料中找出有價值的信息，有針對性地開展“有目的地閱讀”活動。2.拓展延伸故宮九龍壁九龍壁從東邊數(shù)第三條白龍的肚子上不是用琉璃，而是用木頭充數(shù)的。這究竟是怎么回事呢？據(jù)說，在燒制這塊琉璃磚時，工匠們不小心把這塊磚燒壞了?；始抑圃煲话愣际前醇?，哪塊被弄壞了，都不可能有多余的替代。正在大家一籌莫展的時候，一位工匠急中生智，連夜用一塊楠木雕刻成龍腹的形狀，代替琉璃構(gòu)件安裝到白龍腹部，然后再刷上白色的油漆。結(jié)果，肉眼看上去居然與白色的琉璃一模一樣，工匠們也因此躲過了一場殺身之禍。隨著歲月的侵蝕，木料上的油漆紛紛剝落了，人們才發(fā)現(xiàn)這里原來是由一塊木料制成的。板書設(shè)計教學(xué)反思本課是略讀課文，旨在讓學(xué)生通過自讀，對在前兩課中學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行綜合運用和復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)時，我先對前面兩課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單回顧，接著讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示確定自己的閱讀任務(wù)；然后讓學(xué)生帶著閱讀目的充分展開自主學(xué)習(xí)，之后在小組內(nèi)進(jìn)行交流；最后安排一次全班展示，用以檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，同時對“有目的地閱讀”這一閱讀策略進(jìn)行鞏固。在教學(xué)過程中，我給予學(xué)生充足的時間，讓他們自主地完成本課的學(xué)習(xí)。從明確任務(wù)到瀏覽全部材料，到細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，到完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我做到了盡可能地放手，讓學(xué)生能夠運用此前學(xué)到的方法和策略，獨立地去解決這些問題。在學(xué)生遇到困難時，我及時予以點撥和幫助。評價測試一、積累與運用。(37分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()(2分)A.冀北(jì) 風(fēng)靡(mǐ) 惟妙惟肖(xiào)B.抵御(yù) 頹然(tuí) 唉聲嘆氣(āi)C.羞澀(sè) 隆重(lónɡ) 威風(fēng)凜凜(lín)D.璀璨(cuǐ) 揪出(jiū) 迥然不同(jiǒnɡ)2.下列詞語書寫有誤的一項是()(3分)A.沮喪 灑脫 沸騰 自作自受B.日寇 豪邁 匯集 粉身碎骨C.奮戰(zhàn) 疙瘩 干燥 念念有詞D.驚荒 呻吟 枯萎 景然有序3.給加點字選擇正確的解釋,將序號填入括號內(nèi)。(4分)A.推選,選舉B.往上托,往上伸C.提出D.舉動E.全(1)舉國歡騰() (2)舉一反三()(3)舉案齊眉() (4)一舉兩得()4.填入下列句子橫線處的詞語正確的一項是()(3分)(1)“百草園”詩社今天成立了!

(2)王老師高興地向同學(xué)們:“下周,我們學(xué)校將舉行運動會?！?/p>

(3)我們每個人都要行動起來,做好環(huán)境保護(hù)的工作。

A.宣告 宣布 宣傳B.宣布 宣告 宣傳C.宣傳 宣布 宣告 D.宣告 宣傳 宣布5.下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。B.《江城子·密州出獵》借歷史典故抒發(fā)了蘇軾殺敵報國的豪情壯志。C.我們同敵人同仇敵愾,奮戰(zhàn)了幾天幾夜。D.在這千鈞一發(fā)的時刻,郝副營長點燃了那本書,為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的道路。6.“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”反映的軍事行動不包括()(3分)A.四渡赤水河B.強(qiáng)渡大渡河C.巧渡金沙江D.飛奪瀘定橋7.下列句子分別運用了什么描寫方法?將序號填入括號內(nèi)。(4分)A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫E.環(huán)境描寫(1)老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無遺。 ()(2)老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”()(3)“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想,“孩子雖然不算多——只有兩個,可是全靠她一個人張羅,如今又加上病。唉,寡婦的日子真難過啊!進(jìn)去看看吧!”()(4)海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。()8.下列對課文理解不正確的一項是()(3分)A.《狼牙山五壯士》是按事情發(fā)展的順序記敘的,依次寫了接受任務(wù)、引上絕路、頂峰殲敵、誘敵上山和英勇跳崖。B.《七律·長征》一詩中,“長征”指紅軍二萬五千里長征。C.《草原》一文,按事情發(fā)展的順序,描繪了“草原風(fēng)光圖”“喜迎遠(yuǎn)客圖”“主客聯(lián)歡圖”。D.《宇宙生命之謎》是一篇科學(xué)小品文,向我們介紹了科學(xué)家們對“地球之外是否有生命存在”這一課題的探索。9.根據(jù)課文內(nèi)容和知識積累完成練習(xí)。(12分)(1),鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

(2)等閑識得,總是春。

(3)捐軀赴,視死忽。

(4)開軒面場圃,。

(5)《西江月·夜行黃沙道中》一詞中,動中寓靜地描寫了令人向往的月下景色的兩句是“,”。

(6)前半學(xué)期,我們欣賞了古人筆下“野曠天低樹,”的空曠與幽遠(yuǎn),體會了“黑云翻墨未遮山,”的奇特與歡快,同時我們還領(lǐng)略了現(xiàn)代革命家揮毫寫下“五嶺逶迤,烏蒙磅礴”的無畏和樂觀。

二、閱讀與欣賞。(27分)(一)閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。(8分)看看我們身邊,你也許會發(fā)現(xiàn),不少小學(xué)生都戴上了眼鏡。請根據(jù)“希望小學(xué)二至六年級視力情況調(diào)查”活動中調(diào)查得到的相關(guān)數(shù)據(jù),完成練習(xí)。希望小學(xué)學(xué)生視力調(diào)查統(tǒng)計表年級二三四五六近視率13%19%31%42%48%注:調(diào)查人數(shù)為2000人。1.請用簡潔精練的語言,描述這次調(diào)查能得出的結(jié)論。(4分)

2.設(shè)計一條呼吁大家保護(hù)眼睛的公益用語。(4分)

(二)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(19分)色彩是健康的魔術(shù)師不同的顏色會讓人產(chǎn)生錯覺。為什么看到藍(lán)色的汽車要小心追尾?因為即使處于同一位置,不同的顏色帶給人的視覺感受也是不同的。像藍(lán)色這種冷色調(diào),總會給人相對較遠(yuǎn)的感覺,如果跟著一輛藍(lán)色的車就更容易追尾,而像紅色這樣明亮的顏色,會時刻引起人們的注意,好像近在眼前。為什么搬家要用淺色的紙箱,而保險柜大多是黑色的?其實色彩也是有重量的,相同的兩個箱子,黑色的那個會使人感覺格外重,而淺色的就讓人感覺稍微輕一些。有人通過實驗對物體的顏色和重量進(jìn)行了比較,發(fā)現(xiàn)相同的黑色箱子要比白色箱子看上去重1.8倍。這就不難解釋,搬家時淺色的紙箱會讓工人們覺得不那么重,黑色的保險柜則會讓小偷第一眼感覺“太沉了,我搬不動”。色彩學(xué)家做過這樣一個實驗,將兩個人分別放入藍(lán)色系和紅色系墻壁的房間,然后讓他們憑自己的感覺在里面待上一個小時后再出來,結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅房間的人40分鐘就出來了,而藍(lán)房間的人70分鐘后還沒出來。人的時間感會被周圍的色彩所擾亂,在紅色等鮮艷的顏色充斥下,人會感覺時間過得特別慢,這也能解釋為什么在裝修艷麗的快餐店等人會覺得“度秒如年”。美國一個汽車公司也曾借助顏色來幫助提高生產(chǎn)效率,他們把車間原來帶黑線條的深綠色重新油漆成淺藍(lán)色和乳黃色,結(jié)果,工人勞動的效率大大提高,因為他們的疲勞感減輕了。1.根據(jù)短文內(nèi)容,下列說法中不正確的一項是()(3分)A.看到藍(lán)色的汽車要小心追尾。B.用黑色箱子要比用白色箱子裝的東西多。C.工廠可以借助顏色來提高生產(chǎn)效率。D.在藍(lán)色的房間里,人會感覺時間過得快。2.這篇短文的結(jié)構(gòu)是()。(3分)A.總—分—總B.分—總C.總—分3.結(jié)合文章內(nèi)容,判斷下列說法是否正確,對的畫“”,錯的畫“×”。(4分)(1)文章標(biāo)題運用比喻的修辭手法,生動形象地說明色彩能給人帶來健康。()(2)作者舉黑色的保險柜給小偷第一眼感覺重的例子,是為了說明保險柜大多是黑色的理由。()4.根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行概括。(3分)不同顏色帶給人不同的視覺感受,帶給人不同的,帶給人不同的,帶給人不同的。

5.第4段畫線句子用了哪些說明方法?(至少寫出兩種)有什么作用?(6分)

三、口語交際。(6分)班上準(zhǔn)備開展一次“介紹心愛玩具”的主題活動,你最心愛的玩具是什么?是怎么玩的?有哪些樂趣?……請具體寫一下吧!

四、習(xí)作。(30分)童年是一本書,記錄下我們生活的點點滴滴;童年是一幅畫,繪出了生活中的萬般色彩。童年,值得我們回味