PEP小學英語必考語法知識點總結PEP小學英語的語法學習是構建語言能力的基礎，從詞法到句法的系統(tǒng)掌握，能幫助學生更精準地理解和運用英語。本文梳理了小學階段必考的核心語法點，結合實例解析規(guī)則與易錯點，為學習與備考提供清晰的指引。一、名詞：“名”確規(guī)則，分清“單復”名詞是表示人、事物、地點或抽象概念的詞，小學階段需重點掌握可數(shù)名詞單復數(shù)與名詞所有格的用法。1.可數(shù)名詞的單復數(shù)規(guī)則變化：一般情況加s：desk→desks（書桌）、pen→pens（鋼筆）；以s、x、ch、sh結尾加es：box→boxes（盒子）、watch→watches（手表）；以輔音字母+y結尾，變y為i加es：family→families（家庭）、baby→babies（嬰兒）；以o結尾，有生命的加es（tomato→tomatoes（西紅柿）、potato→potatoes（土豆）），無生命的加s（photo→photos（照片）、radio→radios（收音機））。不規(guī)則變化：需特殊記憶，如man→men（男人）、child→children（孩子）、sheep→sheep（綿羊）、tooth→teeth（牙齒）。易錯點：不可數(shù)名詞（如water“水”、milk“牛奶”、bread“面包”）無復數(shù)形式，需用“數(shù)詞+量詞+of”修飾，如“aglassofmilk（一杯牛奶）”“twopiecesofbread（兩片面包）”；集合名詞（如people“人們”、clothes“衣服”）形式為復數(shù)，謂語動詞用復數(shù)，如“Peoplearehappytoday.”（人們今天很開心）。2.名詞所有格表示“……的”，分兩種情況：有生命的名詞：單數(shù)名詞加’s：Jim’sbook（吉姆的書）、Mary’scat（瑪麗的貓）；復數(shù)名詞以s結尾加’：theteachers’office（老師們的辦公室）、thegirls’classroom（女孩們的教室）；復數(shù)名詞不以s結尾加’s：Children’sDay（兒童節(jié)）、men’sshoes（男鞋）。無生命的名詞：用of結構表示所屬，如“thecoverofthebook（書的封面）”“thecoloroftheflower（花的顏色）”。二、代詞：“代”替清晰，“格”外留意代詞用來代替名詞，小學階段需掌握人稱代詞、物主代詞與反身代詞的用法。1.人稱代詞分主格（作主語，表“誰做了某事”）和賓格（作賓語，表“動作的對象”）：類別單數(shù)復數(shù)------------------主格I（我）、you（你）、he（他）、she（她）、it（它）we（我們）、you（你們）、they（他們）賓格me（我）、you（你）、him（他）、her（她）、it（它）us（我們）、you（你們）、them（他們）例句：*She*gives*me*apen.（她給了我一支鋼筆。she是主格，me是賓格）2.物主代詞分形容詞性（修飾名詞，表“誰的”）和名詞性（相當于名詞，后無名詞）：類別單數(shù)復數(shù)------------------形容詞性my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）our（我們的）、your（你們的）、their（他們的）名詞性mine（我的）、yours（你的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）ours（我們的）、yours（你們的）、theirs（他們的）易錯點：區(qū)分兩者的用法，如“Thisis*my*book.”（形容詞性，后接名詞book）；“Thebookis*mine*.”（名詞性，后無名詞）。3.反身代詞結構為“oneself”，表“自己”，如myself（我自己）、yourself（你自己）、himself（他自己）等。例句：Icandoit*myself*.（我能自己做這件事。）三、動詞：“時”態(tài)分明，“態(tài)”度準確動詞是句子的核心，小學階段需掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時三種基本時態(tài)。1.一般現(xiàn)在時用法：表示習慣、真理、現(xiàn)階段的狀態(tài)。結構：主語+動詞原形/三單（主語為第三人稱單數(shù)<he/she/it/單數(shù)名詞>時，動詞加s/es）。標志詞：often（經(jīng)常）、usually（通常）、always（總是）、everyday（每天）等。例句：He*oftengoes*toschoolbybike.（他經(jīng)常騎自行車上學。goes是go的三單形式）；I*like*English.（我喜歡英語。like用原形）。2.現(xiàn)在進行時用法：表示現(xiàn)在正在進行的動作。結構：be（am/is/are）+動詞ing形式（do→doing）。標志詞：now（現(xiàn)在）、look（看）、listen（聽）等。變化規(guī)則：直接加ing：play→playing（玩）、sing→singing（唱）；以不發(fā)音的e結尾，去e加ing：make→making（制作）、dance→dancing（跳舞）；重讀閉音節(jié)（輔+元+輔），雙寫尾字母加ing：run→running（跑）、swim→swimming（游泳）。例句：Look!She*isdancing*.（看！她正在跳舞。）3.一般過去時用法：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。結構：主語+動詞過去式。規(guī)則變化：一般情況加ed：play→played（玩）、walk→walked（走）；以e結尾加d：live→lived（居?。?、dance→danced（跳舞）；以輔音字母+y結尾，變y為i加ed：study→studied（學習）、worry→worried（擔心）；重讀閉音節(jié)，雙寫尾字母加ed：stop→stopped（停止）、plan→planned（計劃）。不規(guī)則變化：需記憶，如go→went（去）、see→saw（看見）、have→had（有）、eat→ate（吃）。標志詞：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、ago（……前）等。例句：I*went*totheparkyesterday.（我昨天去了公園。）四、形容詞與副詞：“比”出層次，“級”顯差異形容詞修飾名詞（表“……的”），副詞修飾動詞/形容詞（表“……地”），小學階段需掌握原級、比較級、最高級的用法。1.原級描述事物本身的特征，用“as+原級+as”表“和……一樣”。例句：Heis*astallas*me.（他和我一樣高。）2.比較級與最高級規(guī)則變化：單音節(jié)詞：加er（比較級）/est（最高級），如tall→taller（更高）→tallest（最高）；以e結尾加r/st，如nice→nicer（更美好）→nicest（最美好）；以輔音字母+y結尾，變y為i加er/est，如happy→happier（更開心）→happiest（最開心）；重讀閉音節(jié)，雙寫尾字母加er/est，如big→bigger（更大）→biggest（最大）。不規(guī)則變化：需記憶，如good→better（更好）→best（最好）；bad→worse（更差）→worst（最差）；many→more（更多）→most（最多）。用法：比較級：用“比較級+than”表“比……更”，如“Sheis*tallerthan*me.”（她比我高。）；最高級：用“the+最高級+范圍”表“……中最”，如“Heis*thetallest*intheclass.”（他是班里最高的。）。五、句子結構：“句”型多樣，“法”則清晰句子是語言的基本單位，小學階段需掌握陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句與Therebe句型。1.陳述句肯定句：主語+謂語+其他，如“I*like*English.”（我喜歡英語。）；否定句：主語+don’t/doesn’t+動詞原形（主語為三單時用doesn’t），如“He*doesn’tlike*math.”（他不喜歡數(shù)學。）。2.疑問句一般疑問句：以Be（am/is/are）、Do、Does開頭，回答用Yes/No。例句：*Is*sheastudent?（她是學生嗎？）→Yes,sheis./No,sheisn’t.；*Do*youlikecats?（你喜歡貓嗎？）→Yes,Ido./No,Idon’t.特殊疑問句：以特殊疑問詞（what/where/when/who/how等）開頭，后接一般疑問句。例句：*Where*isyourbook?（你的書在哪里？）；*How*doyougotoschool?（你怎么上學？）3.祈使句肯定：動詞原形開頭，表請求、命令，如“*Open*thedoor.”（打開門。）；否定：Don’t+動詞原形，如“*Don’trun*inthehall.”（別在走廊跑。）。4.感嘆句What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+（主語+謂語）！如“What*abeautiful*floweritis!”（多美的花啊！）；What+形容詞+可數(shù)名詞復數(shù)/不可數(shù)名詞+（主語+謂語）！如“What*nice*bookstheyare!”（多好的書?。。籋ow+形容詞/副詞+（主語+謂語）！如“How*beautiful*thefloweris!”（這花多美?。。?。5.Therebe句型用法：表示“某地有某物”。結構：Thereis+單數(shù)/不可數(shù)名詞；Thereare+復數(shù)名詞。就近原則：be動詞由靠近的名詞單復數(shù)決定，如“There*is*abookandtwopensonthedesk.”（桌上有一本書和兩支筆。）（abook是單數(shù)，故用is）。六、介詞：“介”定關系，“詞”到意達介詞表示名詞/代詞與句中其他成分的關系，小學階段需掌握時間介詞、地點介詞、方位介詞。1.時間介詞at：具體時刻（at7:00）、節(jié)日（atChristmas）；on：具體某天（onMonday）、星期（onSunday）、日期（onJune1st）；in：年、月、季節(jié)（in2024,inMay,inspring）、上午/下午/晚上（inthemorning）。2.地點介詞in：在……內部（inthebox）；on：在……表面（onthedesk）；under：在……下方（underthechair）；near：在……附近（neartheschool）；beside：在……旁邊（besidethetree）。3.方位介詞infrontof：在……前面（外部），如“Thereisatree*infrontof*thehouse.”（房子前有棵樹。）；behind：在……后面，如“Thecatis*behind*thedoor.”（貓在門后。）；between：在……之間（betweenAandB），如“Theballis*between*thedeskandthechair.”（球在桌椅之間。）。七、主謂一致：“主”“謂”呼應，“一”致為要謂語動詞的形式需與主語的單復數(shù)一致：單數(shù)主語（he/she/it/單數(shù)名詞）：配單數(shù)謂語（is/does/動詞三單），如“He*is*astudent.”（他是學生。）、“She*likes*music.”（她喜歡音樂。）；復數(shù)主語（we/they/復數(shù)名詞）：配復數(shù)謂語（are/do/動詞原形），如“We*are*friends.”（我們是朋友。）、“T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