2025年《教育知識與能力》小學(xué)教師專項訓(xùn)練卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題有且只有一個選項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.我國現(xiàn)代學(xué)制初步建立是在哪個朝代？A.清朝B.民國C.建國初期D.改革開放后2.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的改造”是哪位教育家提出的？A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.贊可夫3.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是？A.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.直覺思維為主C.形式邏輯思維為主D.分析思維為主4.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，學(xué)習(xí)可以分為？A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)5.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則6.我國中小學(xué)教育的基本修業(yè)年限是根據(jù)哪個法規(guī)確定的？A.《教育法》B.《義務(wù)教育法》C.《教師法》D.《未成年人保護(hù)法》7.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表8.小學(xué)課程內(nèi)容選擇的主要依據(jù)是？A.教師的喜好B.學(xué)校的傳統(tǒng)C.社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需要D.考試要求9.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，最終獲得知識的方法是？A.講授法B.討論法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法10.小學(xué)階段思想品德教育的主要途徑是？A.課堂教學(xué)B.校會、班會C.社會實踐活動D.以上都是11.班級授課制的優(yōu)點(diǎn)不包括？A.節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué)效率B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.有利于師生互動交流D.有利于系統(tǒng)傳授知識12.對學(xué)生進(jìn)行評價時，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)注學(xué)生的思想品德、身心健康等各方面發(fā)展，這體現(xiàn)了？A.教育公平原則B.教育評價的全面性原則C.教育評價的發(fā)展性原則D.教育評價的客觀性原則13.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動的？A.創(chuàng)造性B.長期性C.社會性D.復(fù)雜性14.小學(xué)生常見的情緒問題是？A.恐懼、焦慮、嫉妒B.憤怒、興奮、悲傷C.嫉妒、冷漠、自卑D.以上都是15.教師在課堂上運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，屬于哪種教學(xué)資源？A.物質(zhì)資源B.人力資源C.信息資源D.時間資源16.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行什么制度？A.分段教學(xué)制度B.雙軌制C.九年一貫制D.基礎(chǔ)教育制度17.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時，首先要？A.聽取雙方陳述，了解情況B.堅持原則，依法處理C.私下批評教育犯錯學(xué)生D.保護(hù)學(xué)生隱私，不予干涉18.小學(xué)語文教學(xué)中的識字教學(xué)，主要是為了？A.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力B.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力C.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)19.“教育是國之大計、黨之大計”，這句話強(qiáng)調(diào)了？A.教育的公益性B.教育的基礎(chǔ)性C.教育的先導(dǎo)性、全局性、戰(zhàn)略性地位D.教育的多樣性20.教師專業(yè)發(fā)展的核心是？A.知識更新B.技能提升C.素質(zhì)提高D.教學(xué)反思二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）21.簡述小學(xué)教育的特點(diǎn)。22.簡述教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要途徑。23.簡述“雙減”政策對小學(xué)教育教學(xué)提出的主要要求。24.簡述學(xué)生思想品德形成的途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)知識作答。）25.材料：小明是五年級的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，并且經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭吵，情緒不穩(wěn)定。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，沒有立刻批評小明，而是先找他談心，了解他的近況。得知小明父母最近鬧矛盾，家庭氛圍不好，影響了他的情緒。李老師一方面與小明溝通，疏導(dǎo)他的負(fù)面情緒，鼓勵他積極面對；另一方面，主動與小明父母聯(lián)系，告知情況并給予建議，引導(dǎo)他們改善家庭關(guān)系。之后，李老師還利用班會課開展主題為“如何管理情緒”的活動，幫助小明和其他同學(xué)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。請結(jié)合材料，分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？26.材料：某小學(xué)語文教師在教授古詩《靜夜思》時，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（播放與月亮相關(guān)的音樂和圖片，營造情境）；初讀（學(xué)生自由朗讀，注意字音）；講解（教師講解重點(diǎn)字詞和詩句含義）；精讀（學(xué)生再次朗讀，體會情感）；想象（引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描繪的景象和詩人的情感）；拓展（比較閱讀李白的另一首關(guān)于月亮的詩《望月懷遠(yuǎn)》）。請分析該教師的教學(xué)設(shè)計有哪些優(yōu)點(diǎn)？四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）27.請以“多彩的節(jié)日”為主題，為小學(xué)三年級學(xué)生設(shè)計一節(jié)綜合實踐活動課的教案（或教學(xué)設(shè)計），內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.C8.C9.D10.D11.B12.B13.A14.D15.C16.C17.A18.B19.C20.D二、簡答題21.小學(xué)教育的特點(diǎn)：基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；小學(xué)教育面向全體兒童，具有普及性；小學(xué)教育是兒童身心發(fā)展的重要階段，具有發(fā)展性。小學(xué)教育還具有啟蒙性和趣味性。22.教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要途徑：教學(xué)日志、課堂觀察、學(xué)生反饋、同伴交流、專業(yè)閱讀、案例分析、教育敘事等。23.“雙減”政策對小學(xué)教育教學(xué)提出的主要要求：減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。要求學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不得給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)；規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。24.學(xué)生思想品德形成的途徑：課堂思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、社會實踐活動、校園文化、班主任工作、團(tuán)隊活動、家庭教育等。三、材料分析題25.李老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：①因材施教原則，針對小明的具體情況采取不同措施；②教育的一致性與連貫性原則，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；③學(xué)生主體性原則，尊重學(xué)生，通過溝通引導(dǎo)學(xué)生；④德育的知行統(tǒng)一原則，既進(jìn)行思想引導(dǎo)，又組織相關(guān)活動；⑤教師是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。26.該教師的教學(xué)設(shè)計優(yōu)點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；②遵循閱讀教學(xué)規(guī)律，由淺入深，多讀多思；③重視朗讀，培養(yǎng)語感；④注重情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌意境；⑤進(jìn)行拓展閱讀，促進(jìn)知識遷移和積累。四、教學(xué)設(shè)計題27.（以下為示例，不同設(shè)計合理即可）主題：多彩的節(jié)日年級：三年級教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等）的名稱、時間和主要習(xí)俗；學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日文化知識。2.過程與方法：通過查閱資料、交流討論、小組合作等方式，探究節(jié)日習(xí)俗的由來和意義；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的語言描述節(jié)日活動。3.情感態(tài)度與價值觀：感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感；體驗節(jié)日帶來的快樂，學(xué)會感恩與分享。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師：準(zhǔn)備節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻、音樂等多媒體資源；設(shè)計相關(guān)活動任務(wù)單。2.學(xué)生：提前收集一個自己感興趣的節(jié)日資料。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）：播放春節(jié)熱鬧場景的視頻或播放《春節(jié)序曲》，激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題“多彩的節(jié)日”。2.探究活動（分組合作）：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個或多個節(jié)日進(jìn)行探究。小組成員通過查閱資料、觀看視頻、交流討論等方式，了解節(jié)日的名稱、時間、習(xí)俗、傳說等，并完成任務(wù)單。3.成果分享（展示交流）：各小組派代表分享探究成果，可以結(jié)合圖片、表演等形式展示。教師適時補(bǔ)充和講解。4.拓展體驗（聯(lián)系生活）：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航?jīng)歷過或最感興趣的節(jié)日，分享節(jié)日的快樂和感受。討論節(jié)日中蘊(yùn)含的文化意義和情感價值。5.總結(jié)提升：教師總結(jié)不同節(jié)日的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳