2025年《綜合素質(zhì)》教師資格證模擬試卷下載考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”體現(xiàn)了教育的（）。A.實(shí)踐性B.社會(huì)性C.永恒性D.繼承性2.素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.重視德育D.推行快樂(lè)教育3.學(xué)生小華性格內(nèi)向，不善于與人交往。教師應(yīng)尊重小華的個(gè)性差異，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)其融入集體，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.示范性D.復(fù)雜性4.“教育是國(guó)家事業(yè)”，這句話主要強(qiáng)調(diào)了教育的（）。A.普及性B.公益性C.強(qiáng)制性D.政治性5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，我國(guó)實(shí)行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年6.教師小明因個(gè)人恩怨，當(dāng)眾羞辱學(xué)生小剛，侵犯了小剛的（）。A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.休息權(quán)D.身體健康權(quán)7.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止用人單位招用未滿（）周歲的未成年人。A.十四B.十六C.十八D.十二8.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表9.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待學(xué)生，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.科學(xué)精神10.我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)行的基本教育制度是（）。A.九年義務(wù)教育制度B.高考制度C.職業(yè)教育制度D.高等教育制度11.教師小王經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課，并耐心指導(dǎo)他們，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教12.下列選項(xiàng)中，不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的是（）。A.政治素養(yǎng)B.學(xué)科專業(yè)知識(shí)C.教育理論知識(shí)D.個(gè)人理財(cái)能力13.“十年樹木，百年樹人”這句話強(qiáng)調(diào)了教師勞動(dòng)的（）。A.社會(huì)性B.長(zhǎng)期性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性14.教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定著（）。A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育目標(biāo)D.教育評(píng)價(jià)15.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.連續(xù)性C.針對(duì)性D.長(zhǎng)期性16.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)上遇到困難，教師給予她鼓勵(lì)和支持，幫助她樹立自信心，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.科學(xué)精神17.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)教育基本法的是（）。A.《教師法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育法》D.《未成年人保護(hù)法》18.教師小張?jiān)谡n堂上經(jīng)常使用幽默的語(yǔ)言，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.示范性D.復(fù)雜性19.“教育無(wú)小事，事事皆育人”這句話體現(xiàn)了（）。A.教育的終身性B.教育的實(shí)踐性C.教育的公益性D.教育的育人功能20.教育的本質(zhì)是（）。A.培養(yǎng)人B.傳授知識(shí)C.促進(jìn)發(fā)展D.社會(huì)化21.學(xué)生小剛因調(diào)皮搗蛋被教師批評(píng)，他感到非常委屈，教師應(yīng)該（）。A.進(jìn)一步批評(píng)教育小剛B.不再理睬小剛C.尊重小剛的人格，耐心了解情況，進(jìn)行引導(dǎo)D.向家長(zhǎng)告狀22.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的標(biāo)志是（）。A.愛國(guó)守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教23.教師小王在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這體現(xiàn)了（）。A.教育觀B.學(xué)生觀C.教師觀D.育人觀24.下列選項(xiàng)中，不屬于教育基本權(quán)利的是（）。A.受教育權(quán)B.言論自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.休息權(quán)25.教師小李在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這體現(xiàn)了（）。A.教育觀B.學(xué)生觀C.教師觀D.育人觀26.教育法律關(guān)系主體主要包括（）。A.學(xué)生B.教師和學(xué)校C.教育行政機(jī)關(guān)D.學(xué)生、教師和學(xué)校27.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國(guó)守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人28.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)教育法律的是（）。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》29.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.知行合一B.以德立身C.為人師表D.廉潔從教二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）30.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。31.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于保護(hù)未成年人受教育權(quán)的具體規(guī)定。32.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）33.材料分析：小明是某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)常逃學(xué)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小明是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，受到教師的批評(píng)，又怕家長(zhǎng)責(zé)罵，于是產(chǎn)生逃避心理。小明所在的班級(jí)教師召開了一次主題班會(huì)，名為“我怎樣才能進(jìn)步”。會(huì)上，教師首先肯定了小明的優(yōu)點(diǎn)，然后引導(dǎo)同學(xué)們一起幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)大家互相幫助，共同進(jìn)步。在教師的引導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，小明逐漸克服了困難，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，也按時(shí)上學(xué)了。根據(jù)以上材料，分析該教師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或教師職業(yè)道德規(guī)范？（至少寫出兩點(diǎn)）34.材料分析：李老師是一位年輕的語(yǔ)文教師，她非常熱愛教育事業(yè)，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。但在課堂上，她總是以自己為中心，講解課文，很少讓學(xué)生參與討論。課后，她也主要批改學(xué)生的作業(yè)，很少與學(xué)生進(jìn)行交流。久而久之，學(xué)生們對(duì)李老師的課失去了興趣，課堂氣氛沉悶。請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析李老師的教育行為存在哪些問(wèn)題？四、寫作題（本大題1小題，共50分。）35.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該如何理解這句話的內(nèi)涵，并在教育教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。---試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：題干描述的是孔子在《論語(yǔ)》中的話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)（學(xué)）和復(fù)習(xí)（時(shí)習(xí)）的重要性，體現(xiàn)了教育過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。2.B解析：創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是素質(zhì)教育的重點(diǎn)和靈魂。3.A解析：教師尊重學(xué)生個(gè)性差異，并采取恰當(dāng)方法引導(dǎo)其發(fā)展，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，即教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況創(chuàng)造性地開展工作。4.D解析：“教育是國(guó)家事業(yè)”強(qiáng)調(diào)了教育受到國(guó)家政權(quán)的控制和影響，具有鮮明的政治屬性。5.A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第十九條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度?！?.B解析：教師當(dāng)眾羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，這是對(duì)學(xué)生人格的侮辱。7.B解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人。”8.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。9.C解析：尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。10.A解析：我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)行的基本教育制度是九年義務(wù)教育制度。11.C解析：教師為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課并耐心指導(dǎo)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。12.D解析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)、職業(yè)道德素養(yǎng)等，個(gè)人理財(cái)能力不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)范疇。13.B解析：“十年樹木，百年樹人”強(qiáng)調(diào)教育培養(yǎng)人才是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。14.D解析：教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定著教育要培養(yǎng)什么樣的人，即育人目標(biāo)。15.A解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其勞動(dòng)的創(chuàng)造性，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)情境創(chuàng)造性地開展工作。16.C解析：教師給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助其樹立自信心，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。17.C解析：《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法。18.A解析：教師使用幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。19.D解析：“教育無(wú)小事，事事皆育人”強(qiáng)調(diào)教育的育人功能，即教育的一切活動(dòng)都是為了培養(yǎng)人。20.A解析：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，這是教育的根本屬性。21.C解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，耐心了解情況，進(jìn)行引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單批評(píng)或忽視，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。22.B解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的標(biāo)志，它要求教師言行舉止都為學(xué)生做出示范。23.A解析：教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)了對(duì)教育本質(zhì)的理解，即教育觀。24.B解析：受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、休息權(quán)都屬于教育基本權(quán)利，言論自由權(quán)不屬于教育基本權(quán)利范疇。25.A解析：教師注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，體現(xiàn)了教育觀，即強(qiáng)調(diào)教育要與實(shí)際相結(jié)合。26.D解析：教育法律關(guān)系主體主要包括學(xué)生、教師和學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)。27.D解析：教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。28.D解析：《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律，不屬于教育法律。29.A解析：知行合一要求教師將道德認(rèn)識(shí)與道德行為統(tǒng)一起來(lái)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界。二、簡(jiǎn)答題30.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有：愛國(guó)守法：熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面成為學(xué)生的表率。關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，上好每一節(jié)課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。科學(xué)精神：樹立科學(xué)的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，不斷提高教育教學(xué)水平。廉潔從教：堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利。31.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于保護(hù)未成年人受教育權(quán)的具體規(guī)定主要有：未成年人享有受教育的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障未成年人受教育的權(quán)利。國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，保證義務(wù)教育的普及和公平。未成年人享有平等的受教育機(jī)會(huì)，不受性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等歧視。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，不得侵犯未成年人受教育的權(quán)利。未成年人有受教育的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。32.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有：復(fù)雜性：教師勞動(dòng)對(duì)象是具有能動(dòng)性和發(fā)展變化的人，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和變化調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，同時(shí)教師勞動(dòng)還受到社會(huì)、家庭等多種因素的影響。創(chuàng)造性：教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)情境創(chuàng)造性地開展工作，例如，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。長(zhǎng)期性：教師勞動(dòng)的成果不是立竿見影的，需要長(zhǎng)時(shí)間的教育和培養(yǎng)才能看到效果，教師的勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性。示范性：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師需要以身作則，為人師表。精神性：教師勞動(dòng)主要是通過(guò)語(yǔ)言、情感等方式進(jìn)行的，教師需要運(yùn)用自己的智慧和才能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。三、材料分析題33.該教師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或教師職業(yè)道德規(guī)范：*關(guān)愛學(xué)生：教師沒有因?yàn)樾∶魈訉W(xué)而批評(píng)他，而是首先肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，并耐心了解情況，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。*教書育人：教師通過(guò)召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生幫助小明，共同進(jìn)步，不僅幫助小明提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，體現(xiàn)了教書育人的理念。*因材施教：教師根據(jù)小明的具體情況，采取了針對(duì)性的教育措施，幫助他克服困難，體現(xiàn)了因材施教的教育理念。34.李老師的教育行為存在以下問(wèn)題：*不符合關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范：李老師很少與學(xué)生進(jìn)行交流，沒有關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。*不符合教書育人的道德規(guī)范：李老師課堂氣氛沉悶，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有做到教書育人。*不符合為人師表的道德規(guī)范：李老師教學(xué)態(tài)度不夠民主，很少讓學(xué)生參與討論，沒有做到為人師表。四、寫作題（本部分無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，以下為參考范文）做新時(shí)代的筑夢(mèng)人“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！绷?xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為新時(shí)代的教師，我們