高中古詩詞誦讀拓展訓(xùn)練實(shí)踐一、教案取材出處教材來源：《古代詩歌選讀》（人教版高中教材）教學(xué)資源：互聯(lián)網(wǎng)古詩詞誦讀拓展訓(xùn)練案例、教學(xué)視頻、相關(guān)文學(xué)作品二、教案教學(xué)目標(biāo)通過古詩詞誦讀拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化素養(yǎng)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1理解古詩詞的意境和表達(dá)手法分析古詩詞中的修辭手法、意象及情感2培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧運(yùn)用多種朗讀方法，提高學(xué)生的朗讀水平3培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣深入挖掘古詩詞的藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的審美能力4增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景、作者生平、作品內(nèi)容等方面，深入理解古詩詞的意境和表達(dá)手法。通過示范、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧，提高口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩詞的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高文化素養(yǎng)。設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、創(chuàng)作練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教案教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握古詩詞的知識(shí)和技能。比較分析法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同古詩詞的風(fēng)格、主題、手法等，提高學(xué)生的鑒賞能力。多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放一首與教材內(nèi)容相關(guān)的古詩詞歌曲，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力。提問：“同學(xué)們，你們對(duì)這首歌曲中的古詩詞熟悉嗎？它給我們帶來了哪些感受？”引導(dǎo)學(xué)生討論，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。閱讀理解教師講解古詩詞的背景、作者生平及寫作背景。學(xué)生閱讀古詩詞，找出其中的關(guān)鍵詞匯、意象和修辭手法。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句的意境和表達(dá)手法。朗讀練習(xí)教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、停頓和情感表達(dá)。學(xué)生跟讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平。合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組選取一首古詩詞，進(jìn)行以下活動(dòng)：小組內(nèi)討論，分析詩句的意境、表達(dá)手法和情感。小組成員輪流朗讀，其他成員點(diǎn)評(píng)。小組代表向全班展示學(xué)習(xí)成果。拓展訓(xùn)練教師出示拓展練習(xí)題，如：翻譯詩句、改寫詩句、創(chuàng)作詩句等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師批改并給予反饋。學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。教師進(jìn)行課堂總結(jié)，布置課后作業(yè)。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法古詩詞背景了解古詩詞的時(shí)代背景和作者生平情景導(dǎo)入法古詩詞關(guān)鍵詞匯掌握古詩詞中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法閱讀理解古詩詞意境和表達(dá)手法分析古詩詞的意境和表達(dá)手法比較分析法古詩詞朗讀技巧提高學(xué)生的朗讀水平朗讀練習(xí)古詩詞拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課后作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力多媒體輔助教學(xué)法、拓展訓(xùn)練七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：古詩詞創(chuàng)作作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩詞，創(chuàng)作一首新的古詩詞，要求與原詩風(fēng)格相近，主題相關(guān)。創(chuàng)作過程中，學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧。操作步驟：教師展示一首古詩詞，如《靜夜思》。學(xué)生分組討論，思考如何根據(jù)這首詩進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作，并分享給小組。小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，提出修改建議。學(xué)生根據(jù)建議進(jìn)行修改，最終形成個(gè)人作品。具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來嘗試創(chuàng)作一首新的古詩詞。請大家先思考，如何將《靜夜思》的意境和表達(dá)手法運(yùn)用到自己的作品中?！睂W(xué)生A：“我覺得我們可以嘗試用‘明月’作為主題，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。”教師：“很好，這是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。請大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作?！弊鳂I(yè)二：古詩詞翻譯作業(yè)要求：學(xué)生選擇一首古詩詞，進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，要求翻譯既要忠實(shí)原文，又要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。操作步驟：教師提供一首古詩詞，如《登鸛雀樓》。學(xué)生獨(dú)立完成翻譯。學(xué)生將翻譯結(jié)果提交給教師。教師批改并給予反饋。具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)翻譯作業(yè)。請大家選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行翻譯。記得，翻譯要忠實(shí)原文，同時(shí)要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣?！睂W(xué)生B：“老師，我選擇了《登鸛雀樓》，我已經(jīng)翻譯好了。”教師：“很好，請上來展示你的翻譯成果?！卑?、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們通過古詩詞誦讀拓展訓(xùn)練，不僅學(xué)習(xí)了古詩詞的知識(shí)，還提高了自