小學(xué)英語《英語貢獻(xiàn)能力》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語《英語貢獻(xiàn)能力》內(nèi)容，針對(duì)2025—2026學(xué)年度的教學(xué)需求。教材分析表明，本課內(nèi)容是單元教學(xué)的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的核心概念是“貢獻(xiàn)能力”，即學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。這一內(nèi)容與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)之前所學(xué)詞匯和句型的鞏固，也是對(duì)未來更高層次語言技能的鋪墊。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生，他們已有一定的英語基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗(yàn)和詞匯量有限。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的困難包括詞匯記憶困難、語法理解不透徹以及語言表達(dá)不流暢。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，如注意力集中時(shí)間較短、學(xué)習(xí)興趣易受外界影響等。同時(shí)，要分析學(xué)生的興趣傾向，如對(duì)故事、游戲等教學(xué)形式的偏好，以及可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略基于教材分析和學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，理解并運(yùn)用基本語法結(jié)構(gòu)，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)策略將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過布置課后練習(xí)和拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語貢獻(xiàn)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，說出至少10個(gè)與“貢獻(xiàn)”相關(guān)的英語詞匯。通過小組討論，列舉3個(gè)日常生活中的英語貢獻(xiàn)例子，并解釋其背后的原因。在模擬情景中，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的對(duì)話，展示如何用英語表達(dá)對(duì)他人的貢獻(xiàn)。2.學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，解釋至少2個(gè)英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并能正確運(yùn)用。能夠在聽力練習(xí)中，評(píng)價(jià)對(duì)話內(nèi)容，判斷對(duì)話者是否表達(dá)了對(duì)他人的貢獻(xiàn)。通過角色扮演，展示在特定情境下如何用英語禮貌地請(qǐng)求幫助或提供幫助。3.學(xué)生需達(dá)到在考試或測(cè)試中，能夠解釋英語貢獻(xiàn)能力的意義，并評(píng)價(jià)自身在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。在日常英語交流中，能夠自信地說出關(guān)于貢獻(xiàn)的句子，表達(dá)對(duì)他人的尊重和感激。通過自我反思和同伴評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高自己的英語貢獻(xiàn)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握與“貢獻(xiàn)”相關(guān)的英語詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用英語語法結(jié)構(gòu)，在真實(shí)語境中自然流暢地表達(dá)貢獻(xiàn)的意義，克服詞匯和語法運(yùn)用上的困難。難點(diǎn)在于詞匯的豐富性和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，以及學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含關(guān)鍵詞匯和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型以輔助語法講解，收集相關(guān)音頻視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我將設(shè)計(jì)小組座位排列，確?；?dòng)交流的便利性，并提前規(guī)劃黑板板書，以便清晰地展示教學(xué)框架。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于“貢獻(xiàn)”的英語短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是貢獻(xiàn)？為什么貢獻(xiàn)很重要？學(xué)生觀看短片后，教師提問：“Whatdoyouthinkiscontribution?Whyisitimportant?”學(xué)生分組討論，每組派代表分享觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)貢獻(xiàn)的理解。學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流。2.新授（15分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與“貢獻(xiàn)”相關(guān)的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師展示“貢獻(xiàn)”相關(guān)的詞匯卡片，如：help,assist,donate,volunteer等，并引導(dǎo)學(xué)生說出這些詞匯的意思。教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并結(jié)合具體例句進(jìn)行演示。學(xué)生跟隨教師練習(xí)，用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)造句。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出“貢獻(xiàn)”相關(guān)的詞匯。學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述貢獻(xiàn)的經(jīng)歷。3.鞏固（10分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于貢獻(xiàn)的情景對(duì)話。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，并邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正錯(cuò)誤。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行情景對(duì)話。學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。教師提問：“Whatdidwelearntodayaboutcontribution?”學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生能夠用英語表達(dá)對(duì)貢獻(xiàn)的理解。5.作業(yè)（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語貢獻(xiàn)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己貢獻(xiàn)的經(jīng)歷的文章。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語表達(dá)自己的貢獻(xiàn)經(jīng)歷。學(xué)生能夠提高自己的英語寫作能力。6.課后反思（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。7.教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及考試成績，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供相應(yīng)的幫助。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。學(xué)生能夠根據(jù)教師的評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。8.教學(xué)反思環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。9.教學(xué)延伸環(huán)節(jié)目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生能夠拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。10.教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，為今后的教學(xué)提供參考?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份包含10個(gè)與“貢獻(xiàn)”相關(guān)的英語詞匯的單詞卡片，并配以圖片或簡短例句。完成形式：單詞卡片可以是手寫的，也可以是電子版的，要求學(xué)生使用彩色筆標(biāo)注重點(diǎn)詞匯。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯的記憶，提高詞匯運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的社會(huì)公益項(xiàng)目，用英語撰寫一篇短文，描述自己如何參與到這個(gè)項(xiàng)目中，以及自己的貢獻(xiàn)和感受。完成形式：短文不少于150字，要求語言通順，表達(dá)清晰。提交時(shí)限：兩周內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與“貢獻(xiàn)”相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，并制作一份PPT或小報(bào)，展示研究成果。完成形式：小組合作完成，PPT或小報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括研究背景、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高學(xué)生的英語表達(dá)和溝通能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯記憶、語法運(yùn)用和口語表達(dá)方面均有進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍存在語法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在個(gè)別小組中，部分學(xué)生未能充分參與討論，這可能是因?yàn)樾〗M內(nèi)部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，缺乏自信