成衣設(shè)計1（女裝）課教學大綱課程名稱：成衣設(shè)計⑴女裝課程編號：060326A課程學分：2課程學時：48課程安排：二年級下學期課程性質(zhì)：專業(yè)課一、教學目的和任務

通過理論講解，把握成衣與市場的關(guān)系，了解成衣設(shè)計的基本條件和程序，掌握服裝設(shè)計創(chuàng)新思維的基本方法。

通過市場調(diào)研，分析了解產(chǎn)生流行的制約因素、流行的傳播以及服裝流行趨勢的預測。時尚元素的采集方法與整理方法，對目標市場流行要素進行分類提煉，使設(shè)計貼近市場，體現(xiàn)時代性和時尚性，體會時尚元素在設(shè)計中的運用。

二、教學方法與教學要求

教學采用課堂理論講授、多媒體教學、市場調(diào)研、組織討論、講評，并結(jié)合課題分析當季流行與預測、主流服裝品牌、成衣風格。

教學方法

1、通過詳細的市場調(diào)研，對上市品牌成衣從品牌風格、品牌文化、設(shè)計定位、色系定位、品牌系列、其它飾品、營銷方式等進行綜合分析，形成調(diào)研報告。

2、集中由學生分別講解對市場流行的看點，提出：關(guān)鍵要素、關(guān)鍵款式、關(guān)鍵面料、關(guān)鍵色彩，以及初步設(shè)計方向定位。

3、通過階段性的教學輔導，根據(jù)流行分析，結(jié)合流行要素，完成季節(jié)性女裝系列時尚成衣設(shè)計。

教學要求

1、注重表現(xiàn)款式特點以及對款式結(jié)構(gòu)、工藝難點、材料運用的圖式表達和說明。

2、注重市場調(diào)研與流行時尚，分析和運用流行元素組織設(shè)計，使設(shè)計具有推廣性和可操作性。

3、注重設(shè)計思維的培養(yǎng)以及教學的科學性和針對性。設(shè)計定位明確，設(shè)計表達充分，有創(chuàng)意，符合時代潮流和流行時尚。

三、教學內(nèi)容與教學安排

第一階段：理論講授

一、服裝與設(shè)計

二、服裝造型的基本要素

三、成衣設(shè)計

1、成衣的概念

2、女裝的類別

3、成衣設(shè)計的原則

4、成衣設(shè)計的內(nèi)容

5、成衣設(shè)計的過程

6、設(shè)計表現(xiàn)的規(guī)范

第二階段：市場調(diào)研與流行分析

調(diào)研方法：1、街頭、商店、專賣店

2、書籍、網(wǎng)絡(luò)、媒體

調(diào)研范圍：主城區(qū)商圈

調(diào)研內(nèi)容：品牌風格、品牌文化、設(shè)計定位、色系定位、品牌系列、其它飾品、營銷方式。

提出：關(guān)鍵要素、關(guān)鍵款式、關(guān)鍵面料、關(guān)鍵色彩

圖示：流行元素、細節(jié)整理

第三階段：設(shè)計方案實施與輔導

要求：1、時尚感、可穿性、操作性、推廣性

2、正背面結(jié)構(gòu)分析，細節(jié)大樣，標準色，面料小樣

四、課程考核

學生需按教學要求完成作業(yè)，以學習態(tài)度、學習進展情況、掌握課程知識程度、平時成績、及最后完成的設(shè)計方案，結(jié)合成品樣衣綜合評分，并以任課教師為主體、教研室組織其他教師集體評分。

五、教材及參考書

教材

《服裝時尚元素的提煉與運用》蘇永剛---2007重慶大學出版社出版

《女裝成衣設(shè)計》錢麒兒---2010重慶大學出版社出版

參考書

《流行趨勢》雜志---刊號：ISSN1007-8789

《服裝設(shè)計師》雜志---刊號：ISSN1009-6256

網(wǎng)站：

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六、教學設(shè)備及教具要求由系準備多媒體教室、由任課老師準備相關(guān)教學資料

《成衣設(shè)計2（男裝）》課教學大綱課程名稱：成衣設(shè)計⑵男裝課程編號：060326B課程學分：2課程學時：48課程安排：三年級上學期課程性質(zhì)：專業(yè)課一、教學目的和任務

通過理論講解，對服裝藝術(shù)發(fā)展和現(xiàn)當代設(shè)計思潮、風格流派進行分析，把握男裝與市場的關(guān)系，了解男裝設(shè)計的基本條件和程序。

通過市場調(diào)研，分析了解產(chǎn)生流行的制約因素、流行的傳播以及服裝流行趨勢的預測。對現(xiàn)階段市場流行要素進行分類提煉，對視覺語言和技術(shù)方法的合理表達和使用，使設(shè)計貼近市場，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和時代性。

二、教學方法與教學要求

教學采用課堂理論講授、多媒體教學，設(shè)計實踐、市場調(diào)研，組織討論、講評，并結(jié)合課題分析當季流行與預測、主流男裝品牌、男裝風格。

教學方法：

1、通過詳細的市場調(diào)研，對上市品牌成衣從品牌風格、品牌文化、設(shè)計定位、色系定位、品牌系列、其它飾品、營銷方式等進行綜合分析，形成調(diào)研報告。

2、集中由學生分別講解對市場流行的看點，提出：關(guān)鍵要素、關(guān)鍵款式、關(guān)鍵面料、關(guān)鍵色彩，以及初步設(shè)計方向定位。

3、通過階段性的教學輔導，根據(jù)流行分析，結(jié)合流行要素，完成季節(jié)性男裝系列時尚成衣設(shè)計。

教學要求：

1、注重設(shè)計理論的講授與著裝美感的體會，表現(xiàn)款式特點以及對款式結(jié)構(gòu)、工藝難點、材料運用的圖式表達和說明。

2、注重市場調(diào)研與流行時尚，分析和運用流行元素組織設(shè)計，使設(shè)計具有推廣性和可操作性。

3、注重設(shè)計思維的培養(yǎng)以及教學的科學性和針對性。設(shè)計定位明確，設(shè)計表達充分，有創(chuàng)意。符合時代潮流和流行時尚。

三、教學內(nèi)容與教學安排

第一階段：理論講授

一、男裝與女裝比較

二、男裝概念

三、男裝風格與個性

四、男裝的發(fā)展與回顧

五、男裝的類別

六、男裝設(shè)計要點與程序

七、設(shè)計創(chuàng)新手段

八、設(shè)計規(guī)范

第二階段：市場調(diào)研與流行分析

調(diào)研方法：1、街頭、商店、專賣店

2、書籍、網(wǎng)絡(luò)、媒體

調(diào)研范圍：主城區(qū)商圈

調(diào)研內(nèi)容：品牌風格、品牌文化、設(shè)計定位、色系定位、品牌系列、其它飾品、營銷方式。

提出：關(guān)鍵要素、關(guān)鍵款式、關(guān)鍵面料、關(guān)鍵色彩

圖示：流行元素、細節(jié)整理

第三階段：設(shè)計方案實施與輔導

要求：1、時尚感、可穿性、操作性、推廣性

2、正背面結(jié)構(gòu)分析，細節(jié)大樣，標準色，面料小樣

四、課程考核

學生需按教學要求完成作業(yè)，以學習態(tài)度、學習進展情況、掌握課程知識程度、平時成績、及最后完成的設(shè)計方案綜合成績?yōu)樵u分依據(jù)，并以任課教師為主體、教研室組織其他教師集體評分。

五、教材及參考書

教材

《男裝成衣設(shè)計》蘇永剛---2009重慶大學出版社出版