2/2收集整理，僅供參考西安工業(yè)大學招聘考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育政策與教育法規(guī)之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.實施的方式不同B.穩(wěn)定性不同C.制定的主體不同D.調整的教育社會關系相同【答案】：D2.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.兩年B.至退役后兩年C.一年D.至退役后一年【答案】：D3.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（）A.實踐教學、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動C.課外活動、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動【答案】：D4.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.具備過硬的思想政治素質B.追求偉大,為己為人C.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點D.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導【答案】：B5.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.思想政治理論課B.形勢政策教育C.校園文化活動D.黨團活動【答案】：A6.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索B.以學習成才為中心的自我探究C.以社交活動為中心的自我探究D.以自我的社會價值為中心的探究【答案】：A7.高等學校教學過程中最后一個重要教學環(huán)節(jié)，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.調研B.實習C.畢業(yè)論文（設計）D.實驗【答案】：C8.聘任關系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關于聘任關系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.聘任合同主要是對教師起約束作用B.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權利、責任和義務C.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)D.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束【答案】：A9.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.質的研究B.行動研究C.院校研究D.敘事研究【答案】：C10.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的轉移【答案】：C11.制定高校教學計劃的前提與依據(jù)是（）。A.學生的發(fā)展需求B.教育政策C.培養(yǎng)目標D.人才供給【答案】：C12.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.人際關系B.學習策略C.學習目標D.學習動機【答案】：A13.比較常見的學術失范現(xiàn)象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等C.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等【答案】：A14.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建的具體指標B.構建意義C.構建原則D.構建程序【答案】：D15.當一個教師經(jīng)常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關注生存階段B.關注自我感受階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】：A16.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.努力一定會成功B.好人不一定有好報C.人一定會犯錯D.天不會塌下來【答案】：A17.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務，學習動機的最佳水平是（）。A.偏低B.中等C.偏高D.不變【答案】：C18.大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A.與大學有同樣長的歷史B.30多年C.50多年D.20多年【答案】：A19.短時記憶中信息的保持時間最長不超過（）。A.2分鐘B.20秒C.5分鐘D.1分鐘【答案】：D20.與"贈地學院"的出現(xiàn)有關的院校職能是（）A.知識創(chuàng)新B.社會服務C.科研D.教學【答案】：B21.大學生正處于認知發(fā)展的（）A.下降期B.高原期C.平穩(wěn)期D.高峰期【答案】：D22.（）是道德產(chǎn)生的根源A.社會關系B.經(jīng)濟發(fā)展C.階級利益D.勞動【答案】：D23.在人際交往中，我們對別人的喜歡、承認和接納是建立在別人對我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。A.自我價值保護原則B.社會交換原則C.交互性原則D.情境控制原則【答案】：C24.結構主義課程理論的代表人物是（）A.貝格爾B.阿德勒C.郝欽斯D.布魯納【答案】：D25.關于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是（）。A.它是教師追求自身人格完善的主觀需要B.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人C.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德D.它調整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系【答案】：D26.教材編寫的依據(jù)是（）。A.教學大綱B.教學制度C.教學目標D.教學設計【答案】：A27.兒童只是根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發(fā)展階段是（）。A.可逆性階段B.權威階段C.自我中心階段D.公正階段【答案】：B28.依據(jù)問題解決的心理過程，在頭腦中構造問題的表征發(fā)生在（）。A.設計方案階段B.執(zhí)行方案階段C.評價結果階段D.理解問題階段【答案】：D29.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現(xiàn)象稱為（）。A.群體極化B.群體思維C.從眾D.服從【答案】：B30.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.資源管理策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】：B31.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于(）A.場依存型B.沖動型C.場獨立型D.沉思型【答案】：C32.古希臘對自由人的教育充分體現(xiàn)了高等教育理念中的（）。A.理性主義B.功利主義C.實用主義D.科學主義【答案】：A33.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。A.認知心理學B.精神分析心理學C.人本主義心理學D.格式塔心理學【答案】：B34.（）是指注意能夠使心理活動始終穩(wěn)定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.監(jiān)督功能B.選擇功能C.保持功能D.調節(jié)功能【答案】：C35.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.登門檻B(tài).教師期望C.激將D.牧羊犬【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力B.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量C.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用D.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡【答案】：ABCD37.在教師道德品質構成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.評價作用B.調節(jié)作用C.信號作用D.基礎作用【答案】：ABC38.奧爾波特的人格特質理論中屬于個人特質的有（）。A.中心特質B.次要特質C.首要特質D.根源特質【答案】：ABC39.師德教育的一般方法包括（）。A.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。B.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。C.相互教育與自我教育相結合D.日常教育和系統(tǒng)教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。E.日常教育和系統(tǒng)教育相結合F.正面教育與反面教育相結合G.軟性手段和綜合手段相結合H.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結合【答案】：CEFGH40.下面屬于個體經(jīng)營者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A.勤奮學習，開拓創(chuàng)新B.遵紀守法，文明安全C.團結協(xié)作，互幫互助D.賓客至上，優(yōu)質服務【答案】：ABC41.下列關于道德的說法中，正確的有（）。A.道德是人區(qū)別于動物的重要標志B.道德從來沒有階級性C.道德是現(xiàn)代文明社會的產(chǎn)物D.道德是處理人與人之間關系的特殊性規(guī)范【答案】：AD42.新時代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容（）。A.開拓創(chuàng)新B.自尊自強C.獻身教育事業(yè)D.正直誠實【答案】：ABCD43.促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A.加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)B.進行創(chuàng)造性思維訓練C.加強大學生的主體教育D.加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力【答案】：CD44.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.個人幸福是集體幸福的表現(xiàn)B.集體幸福是個人幸福的基礎C.幸福觀是以集體幸福為核心D.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系【答案】：ABC45.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質職業(yè)化的趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).B.重視實際工作經(jīng)驗，并將其與系統(tǒng)學習統(tǒng)一起來C.開設自由研究課程D.增設職業(yè)性課程或專業(yè)E.開設選修課【答案】：ABD46.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.語言B.儀表C.舉止D.禮儀【答案】：ABCD47.教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即（）A.自我幸福能力的培養(yǎng)B.狹義幸福能力的培養(yǎng)C.給于他人幸福能力的培養(yǎng)D.廣義幸福能力的培養(yǎng).【答案】：BD48.按研究的性質和功能分,教育研究有（）。A.實驗研究B.發(fā)展研究C.應用研究D.理論研究E.基礎研究【答案】：BCE49.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師擔負著提升“正人心”的任務B.教師應當關心國家社會的進步事業(yè)C.教師應當教人樹立理想志向D.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識【答案】：ABCD50.關于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小B.一個人有損社會和他人，就是有負價值C.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值D.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大【答案】：ABCD51.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.性格的情緒特征【答案】：ABCD52.大學生的良好品德教育重點在于（）A.學校德育課程與社團工作相結合B.以生活為本C.以實踐為落腳點D.以問題為中心【答案】：ABCD53.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.苛勒B.馮特C.斯金納D.鐵欽納【答