學校2025年度綜合考核自評報告（2025.12）一、學校概況本校始建于2003年，坐落于城區(qū)西南板塊，毗鄰市文化公園，交通便捷通達，地理位置得天獨厚。校園總占地面積約45000平方米，建有教學樓三棟、綜合實驗樓一棟、體育館一座，總建筑面積達23500平方米。目前全校開設45個教學班，在校學生1920余人，教職工總數(shù)145人，其中一線教學人員128人，師資配置充足均衡。硬件設施配置完善，所有教室均配備智慧黑板與高清投影儀，建有物理、化學、生物標準化實驗室各三間，藏書六萬五千余冊的現(xiàn)代化圖書閱覽室，可容納二百二十人的多功能學術報告廳，以及標準化塑膠跑道運動場和室內(nèi)綜合體育活動館，能夠充分滿足日常教學開展與學生課外活動需求。二、年度工作目標依據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的學?？冃Э己藢嵤┓桨讣氨拘Ｈ臧l(fā)展規(guī)劃綱要，我校明確了以下六大重點工作目標：（一）教學效果目標穩(wěn)步提升各學科合格率，力爭優(yōu)秀率較上一年度實現(xiàn)8%以上增長；規(guī)范各類質量檢測流程，確保監(jiān)測數(shù)據(jù)真實可靠、客觀精準；著力培養(yǎng)學生良好學習習慣，增強自主學習能力與探究意識。（二）隊伍培養(yǎng)目標持續(xù)優(yōu)化教師年齡梯隊與學科配置結構，提升骨干教師占比至35%以上；全覆蓋推進教師繼續(xù)教育與專業(yè)進修，年度參與率保持100%；強化師德師風建設，健全監(jiān)督機制，杜絕各類違規(guī)違紀行為。（三）課堂改革目標緊扣新課程標準要求，積極探索跨學科融合教學模式；全面推廣小組合作探究、項目式學習等新型教學方法；開發(fā)具有地方特色的拓展性課程不少于六門。（四）培育人才成長目標堅守五育并舉育人理念，促進學生身心健康全面協(xié)調(diào)發(fā)展；豐富第二課堂活動內(nèi)容與形式，確保學生社團參與率達到85%以上；為全體學生建立個性化成長檔案，實施精準化發(fā)展指導。（五）環(huán)境氛圍目標打造干凈整潔、溫馨和諧、富有文化氣息的學習生活環(huán)境；培育尊師重教、勤學善思、奮發(fā)向上的校園精神風貌；健全安全管理體系與規(guī)章制度，實現(xiàn)全年校園安全零事故目標。（六）共同培養(yǎng)目標構建高效暢通的家校信息溝通渠道，提升溝通響應時效性與實效性；充分調(diào)動家長參與學校管理與教育教學工作的積極性；拓展校外社會實踐基地，深化校企、校社合作育人機制。三、主要工作成效（一）教學效果方面本年度以提升課堂教學效率為核心突破口，構建"備課研討—課堂實施—反饋分析—優(yōu)化改進"的閉環(huán)管理體系。各學科組每月開展一次專題集體研討，集中攻堅教學重難點問題；每學期組織三次全覆蓋隨堂聽課評課活動，實現(xiàn)任課教師評價無遺漏。期末統(tǒng)一檢測數(shù)據(jù)顯示，各學科平均分較去年同期提升4-6分，學業(yè)困難學生轉化率達75%，成效顯著。在全區(qū)學科素養(yǎng)競賽中，我校共有38名學生入圍決賽，其中15人斬獲一等獎，整體成績位居全區(qū)前列。（二）隊伍培養(yǎng)方面采取"內(nèi)培外訓、雙向賦能"的教師培養(yǎng)策略。一方面實施青年教師"青藍工程"，安排經(jīng)驗豐富的骨干教師與新入職教師結對幫扶，要求新教師三年內(nèi)完成不少于200課時的觀摩學習與15節(jié)匯報課任務；另一方面選派骨干教師赴省內(nèi)外名校跟崗研修52人次，汲取先進教育教學經(jīng)驗。本年度新增區(qū)級以上榮譽稱號教師11名，其中2人獲評市級教學能手，3人入選區(qū)級學科帶頭人培養(yǎng)對象。師德師風建設成效顯著，全體教職工簽訂《師德師風承諾書》，全年未發(fā)生任何師德失范問題，師德考核優(yōu)秀率達92%。（三）課堂教學改革方面依托區(qū)級重點課題《核心素養(yǎng)導向下小學課堂教學轉型實踐研究》，各學科積極開展情境化、任務驅動型教學設計創(chuàng)新。語文組打造"整本書閱讀+主題探究"系列課程，數(shù)學組推出"生活數(shù)學實踐工坊"主題活動，英語組實施"分層走班+個性化作業(yè)"教學模式，課堂教學實效顯著提升。同時成功開發(fā)"家鄉(xiāng)非遺傳承""城市文脈尋訪""生態(tài)環(huán)保實踐"等7門校本課程，內(nèi)容貼近學生生活，深受學生喜愛，其中3門課程獲評區(qū)級優(yōu)秀校本課程。（四）育人成長方面秉持"每個孩子都能綻放精彩"的教育理念，搭建多元化學生成長展示平臺。目前全校組建涵蓋科技、藝術、體育、公益、文學等領域的學生社團30個，社團活動于每周三、周五下午固定時段常態(tài)化開展。本年度校合唱團參加區(qū)級中小學合唱比賽榮獲一等獎，先后受邀參與市區(qū)級文藝展演4場；科技社團在市級青少年科技創(chuàng)新大賽中斬獲4項二等獎、6項三等獎，15名學生獲評"小小發(fā)明家"稱號；體育社團中籃球隊榮獲區(qū)級中小學聯(lián)賽亞軍，足球隊斬獲季軍，田徑隊有10名學生入選區(qū)級集訓隊；公益社團組織"環(huán)保進社區(qū)""敬老愛老志愿服務""文明交通勸導"等主題活動15場，累計服務時長超900小時。個性化培養(yǎng)方面，為全體學生建立電子成長檔案，動態(tài)記錄學業(yè)發(fā)展、興趣特長、綜合素質評價等核心信息。由班主任牽頭，聯(lián)合學科教師組建"個性化指導小組"，每月針對學生學情分析、心理狀態(tài)調(diào)適開展1次專項座談，為學業(yè)困難學生制定"一對一"精準輔導計劃，為特長突出學生搭建專項發(fā)展通道。全年累計開展個性化輔導450余次，有效落實五育并舉育人要求，學生綜合素質評價優(yōu)良率較上年提升8個百分點。（五）環(huán)境氛圍方面以"環(huán)境育人、文化潤心"為核心理念，推動校園環(huán)境建設與精神文明建設深度融合。硬件環(huán)境優(yōu)化方面，新增校園綠化面積1500平方米，打造"書香長廊""科技體驗角""非遺文化墻""紅色教育展廳"等特色景觀區(qū)域4處，實施教室、功能室環(huán)境標準化布置，校園整體呈現(xiàn)干凈整潔、溫馨雅致、富有文化底蘊的良好風貌。精神風貌培育方面，開展"尊師重教月""勤學少年評選""校園文化節(jié)"等主題活動10場，通過優(yōu)秀教師事跡宣講、學生學習心得分享、文化藝術作品展示等形式，營造"師者潛心育人、生者篤學向善"的濃厚校園氛圍。安全管理方面，修訂《校園安全應急預案》8項，建立"每日安全巡查、每月隱患排查、每季度應急演練"的常態(tài)化工作機制，全年開展防踩踏、防溺水、消防逃生、食品安全等應急演練7次，排查整改安全隱患18處，嚴格落實校園封閉管理、食品安全追溯、訪客登記等制度，圓滿實現(xiàn)"校園零事故"目標。（六）共同培養(yǎng)方面深化"家校社協(xié)同育人"機制建設，構建全方位、立體化育人共同體。家校溝通方面，搭建"班級微信群+線上家校溝通平臺+學期家長會+家訪"四位一體溝通模式，開通24小時家長咨詢熱線，重要通知、學生學情等關鍵信息確保12小時內(nèi)反饋到位。全年組織線下家長會5次、線上專題溝通會7次，家長滿意度調(diào)查顯示，溝通時效性與實效性評分達96分（滿分100分）。家長參與方面，組建160余人的家長志愿者隊伍，常態(tài)化參與校園安全值守、社團活動指導、大型活動組織、學生上下學護送等工作；開設"家長課堂"14期，邀請醫(yī)護、法律、科技、教育等領域的家長志愿者開展專題講座，形成家校優(yōu)勢互補的育人合力。校企校社合作方面，新增"市科技館""區(qū)非遺傳承中心""市生態(tài)環(huán)境教育基地"3個校外實踐基地，聯(lián)合本地優(yōu)質企業(yè)開展"職業(yè)體驗日""科技研學行""工匠精神進校園"活動4次，組織學生走進社區(qū)開展義務勞動、文化宣傳、敬老服務、環(huán)保實踐等活動18場，有效拓展學生社會實踐渠道，深化協(xié)同育人成效。四、存在不足與改進方向（一）存在不足1.課堂改革深度有待加強：部分學科跨學科融合教學仍處于淺層探索階段，教學模式創(chuàng)新性不足，核心素養(yǎng)落地的課堂轉化效率有待提升；2.師資結構優(yōu)化仍有空間：中青年骨干教師梯隊建設存在斷層現(xiàn)象，信息技術、藝術、心理健康等學科高端專業(yè)人才相對匱乏；3.家校協(xié)同精準度不足：家長參與學校管理的深度和廣度有限，針對不同家庭類型（單親家庭、留守兒童家庭等）的個性化家校指導方案缺失；4.校本課程實施質量不均：部分校本課程的評價體系不夠完善，課程延續(xù)性與深度開發(fā)不足，教學資源整合力度有待加強。（二）改進方向1.深化課堂教學改革：依托區(qū)級重點課題，建立跨學科備課組與教學研討機制，定期開展優(yōu)質課例展示與推廣活動，構建課堂改革成效評價體系，提升核心素養(yǎng)落地實效；2.強化師資隊伍建設：實施"骨干教師培養(yǎng)計劃""名師引航工程"與"緊缺學科人才引育計劃"，加大信息技術、藝術等學科教師招聘與培訓力度，完善教師專業(yè)發(fā)展激勵機制與梯隊建設體系；3.精準推進家校協(xié)同：建立家長需求常態(tài)化調(diào)研機制，針對不同家庭類型制定個性化家校指導方案，搭建家長參與學校管理的常態(tài)化平臺，提升家校協(xié)同育人的針對性與實效性；4.完善校本課程體系：優(yōu)化校本課程開發(fā)、實施、評價全流程管理，加強課程資源整合與師資培訓，結合學生興趣特長與地域文化特色，深化課程內(nèi)涵建設，提升課程實施質量。五、總結2025年度，我校緊緊圍繞區(qū)教育