2025年浙江省名校共同體中考模擬語文試卷一、綜合性學(xué)習(xí)1.完成下面小題

資料夾學(xué)習(xí)與探究☆旅游標志“馬踏飛燕”出土于甘肅省雷臺漢墓，展現(xiàn)了漢代輕騎兵在戈壁長途奔襲的情景。這尊銅像以□的造型驚艷世人。1983年“馬踏飛燕”被確定為中國旅游標志。______首先，它是中華文化的象征之一?！榜R踏飛燕”是張騫開拓絲綢之路的見證。以此文物形象來代表東西方的貿(mào)易往來，意義深遠。其次，它是極具想象力的藝術(shù)品。飛燕驀然回首的輕盈與駿馬風(fēng)chí（）電掣的雄zī（）對比強烈，既體現(xiàn)了力量與速度的美，也包含“超越極限、一往無前”的精神隱喻。另外，馬是古代重要的出行工具。國家旅游局選擇奔馬的造型，也是對旅客出行順利的美好祝愿。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①驀()然回首

②風(fēng)chí()電掣

（2）填在方框處最恰當?shù)某烧Z是()

A駭人聽聞

B．聞名遐邇

C．振聾發(fā)聵

D．獨具匠心

（3）在橫線處填寫句子，使上下文連貫。____☆詩文游蹤二、現(xiàn)代文閱讀山前該有一棵樹（節(jié)選）張者①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。③這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個不適合人類居住的地方?？墒牵捎谡业搅艘环N神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦？他神秘地說：“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的。”④原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。⑤父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺暎蠹揖蜁囊恍?。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個大學(xué)教授，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅持讓我們每周寫一篇作文。當他望著漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們不干了，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了。⑥有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。⑦于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。父母們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家是福建人……聽著他們的故事，我們內(nèi)心受到了觸動。⑧可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”⑨我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。⑩那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人震撼。?那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。?老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活。”?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了，眼眶有些紅。?沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會存在。無論我們走多遠，那棵樹都會在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈，然后挖了一個很大的坑，樹根露出來后，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球，再用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。?它實在太高大了，樹根那個大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。拖拉機拉著爬犁在前，裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個隊伍開始向山上移動，遠遠望去像一個送親的隊伍。?胡楊樹被運上山后，就栽在我們小學(xué)校操場中央。它高高地聳立著，成了上山者的路標。坐在教室里依窗而望，看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。?一口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。（選自《收獲》2021年第3期，有刪改）【背景鏈接】文中的兵團指新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，它是指新中國成立后，為了開發(fā)建設(shè)新疆、鞏固邊防，由中國人民解放軍部分部隊集體轉(zhuǎn)業(yè)組建的生產(chǎn)建設(shè)兵團，在新疆地區(qū)開展大規(guī)模屯墾戍邊事業(yè)。2．“因‘樹’而發(fā)生的一切就是小說的基本內(nèi)容?！闭埬阃瓿上旅娴谋砀?。

與樹有關(guān)的情節(jié)“我們”的情感變化①______內(nèi)心滿是抗拒“我們”聆聽父母講述他們回憶中的樹②______“我們”提議將胡楊樹移栽至山前心生向往③______④______3．作者在⑨⑩段多次用“孤獨”一詞形容胡楊樹，請結(jié)合全文探究作者這樣做的用意？4．作者說“我寫的不僅僅是樹，原來也是人?！焙芏嘧x者認同這句話，覺得小說中的胡老師也是一棵樹。請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@個人物的認識。5．張者曾在相關(guān)訪談中提到“在寸草不生的天山南坡的山溝里，生活中最缺的是樹。我們太需要樹了，一棵樹有時候比水更重要。水關(guān)乎我們的生命，樹卻關(guān)系到我們的心靈。這不僅僅是遮蔭那么簡單！”請結(jié)合全文，談?wù)剬ψ髡哌@番話里畫線句的理解。三、文言文閱讀元豐二年（1079年）蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。元豐三年（1080年）二月抵黃州，寓居定慧院，創(chuàng)作《卜算子·黃州定慧院寓居作》，后與友人李端叔通信，闡述情思。[甲]答李端叔書（節(jié)選）軾少年時，讀書作文，專為應(yīng)舉而已。既及進士第，貪得不已，又舉制策①，其實何所有。而其科號為直言極諫，故每紛然誦說古今，考論是非，以應(yīng)其名□。人苦不自知，既以此得，因以為實能之，故譊譊②至今，坐此得罪幾死，所謂“齊虜③以口舌得官”，直可笑也。然世人遂以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，攙說得失，此正制科人習(xí)氣。軾每怪時人待軾過重，而足下又復(fù)稱說如此，愈非其實。得罪以來深自閉塞扁舟草履放浪山水間。與樵漁雜處，往往為醉人所推罵。輒自喜漸不為人識。平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。足下又復(fù)創(chuàng)相推與，甚非所望。謫居無事，默自觀省，回視三十年以來所為，多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。自得罪后，不敢作文字。此書雖非文，然信筆書意，不覺累幅，亦不須示人。（有刪改）【注】①制策：臨時特設(shè)的?？瓶荚嚒＂谧D譊（náo）：這里指借寫文章爭辯。③齊虜：齊國俘虜，一般是指酈食其，秦朝末年的說客，曾成功說服齊王歸漢，使劉邦不費一兵一卒得到齊國七十余座城池。元豐四年（1081年）居臨皋亭，于東坡墾荒十畝。元豐五年（1082年）修五間草堂，常與客交游。創(chuàng)作《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》及《尋春》。[乙]尋春①正月二十日，與潘、郭二生出郊尋春，忽記去年是日同至女王城作詩，乃和前韻。東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會，故人不用賦招魂②?！咀ⅰ竣俦驹妰H有小序，詩題為后人所加。②招魂，即《楚辭·招魂》。傳說宋玉因屈原忠而見棄，作《招魂》諷諫懷王，希望他能及時召回屈原。元豐六年（1083年）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（節(jié)選自《記承天寺夜游》）元豐七年（1084年）離開黃州，赴汝州。6．請參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言字詞方法解釋既及進士第，貪得不已課內(nèi)遷移法：懼其不已也（《愚公移山》）①______而其科號為直言極諫查閱詞典法：①大聲喊叫②宣稱③號令④稱號②______（填序號）輒自喜漸不為人識聯(lián)系成語法：淺嘗輒止③______7．用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。得罪以來深自閉塞扁舟草履放浪山水間8．請根據(jù)上下文的文意，為甲文中□處選擇一個最合適的語氣詞，并闡述理由。A.也B.矣C.耳9．詩的結(jié)尾往往有卒章顯志的作用，請結(jié)合蘇軾在黃州的經(jīng)歷以及詩的內(nèi)容，探究蘇軾是如何用“故人不用賦招魂”這句來點明情感態(tài)度的。10．從上述材料來看，黃州是蘇軾人生的轉(zhuǎn)折點，請結(jié)合材料里給出的詩文及經(jīng)歷，探究其在黃州心境轉(zhuǎn)變的原因。11．蘇軾曾對友人說“足下所見，皆故我，非今我也。”在黃州這個他人生的第一場浩劫中，透過他的書信、詩篇，我們能看見他在“故我”與“今我”之路上的轉(zhuǎn)變。請在以下名著中任選一個角色，結(jié)合整本書閱讀，談?wù)勀銓ζ涞睦斫狻《鋼鐵是怎樣煉成的》B．《簡·愛》C．《西游記》D．《平凡的世界》四、現(xiàn)代文閱讀學(xué)校舉行“社會調(diào)查”學(xué)習(xí)活動，請你閱讀以下材料完成相應(yīng)任務(wù)。材料一：近年來，隨著潮玩行業(yè)的發(fā)展，盲盒已成為青年群體中廣受歡迎的產(chǎn)品，引發(fā)“盲盒經(jīng)濟”的熱潮。盲盒的起源可追溯至日本的“福袋”，其概念隨著扭蛋和手辦的流行而演變，最終在歐美被稱作“盲盒”。在中國，2015年泡泡瑪特公司推出的Molly系列爆紅后，盲盒市場持續(xù)升溫。（節(jié)選自《2024盲盒行業(yè)研究報告》）材料二：①近年來，第三方渠道變現(xiàn)已成為盲盒經(jīng)濟的重要一環(huán)，卡牌評估機構(gòu)、第三方交易平臺等應(yīng)運而生。據(jù)了解，一張高價值的動漫卡牌經(jīng)過機構(gòu)評估，甚至賣出了幾十萬元人民幣的價格。②“孩子說去買文具，結(jié)果拿回來的又是盲盒”“孩子沉迷小馬寶莉卡，半年就花費數(shù)千元”“盲盒產(chǎn)品推陳出新，消費渠道覆蓋線上線下，一些孩子在直播間參與開卡直播，既浪費時間又浪費錢。”③上海市精神衛(wèi)生中心心理測量室主任潘令儀表示，開盲盒行為會刺激大腦分泌多巴胺和內(nèi)啡肽，帶給人一種愉悅和滿足感。盲盒開出限量款產(chǎn)品的概率雖然不高，但偶爾獲得一次這樣的體驗會讓人難以忘懷，這種不確定性導(dǎo)致的間歇性強化，誘導(dǎo)未成年人投入大量精力購買盲盒，嚴重時可能導(dǎo)致成癮障礙。④同時，盲盒抽卡正在成為未成年人的一種社交行為。有學(xué)生說，和同學(xué)分享抽到高價值卡的經(jīng)歷和心得、展示自己的收藏等，會獲得極大的滿足感。（節(jié)選自《博爽感？盲盒消費低齡化之憂》）材料三：①Mob研究院2020年12月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，盲盒消費的主力軍集中在Z世代。這一群體指在1995-2010年間出生的互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，他們樂于接觸新事物，擅長使用新媒體，注重情感體驗、及時享樂、自尊心強、勇于自我展現(xiàn)是他們的共同標簽。通過消費動機理論，我們重新審視Z世代的盲盒消費動機，可以解答近年來的“盲盒熱”現(xiàn)象背后的深層原因。②符號消費論強調(diào)消費者購買的不僅是商品本身，更是商品所代表的社會意義和象征價值。當下，可愛、美好、快樂等詞語通常被物質(zhì)化和具體化，Z世代購買盲盒以獲得潛藏在商品背后的意義，他們通過購買可愛、美好的商品來建構(gòu)自己可愛美好的外形，而資本通過與被廣大受眾熟知且具有巨大開發(fā)潛力的文學(xué)和藝術(shù)作品（簡稱IP）合作，盲盒生產(chǎn)者設(shè)計出許多形象簡單但有著豐富特征的盲盒產(chǎn)品，如泡泡瑪特的Molly系列、人生如戲系列以及熊喵系列等。③斯丹·邦德·凡勃倫認為，追求時髦和熱潮不僅是單純的消費行為，更是一種社會地位的展示。全套盲盒系列的展示能夠吸引他人的羨慕眼光，購買盲盒成為彰顯與眾不同的方式，而持續(xù)的購買行為則是為了滿足對排場的追求。隨著盲盒產(chǎn)品從小眾走向大眾，Z世代在看到周圍朋友擁有更多款式時，攀比心理被激發(fā)，他們通過消費更多的盲盒來追求內(nèi)心的成就感和優(yōu)越感。（節(jié)選自《Z世代盲盒消費特征