2025年《綜合素質(zhì)》小學教資真題含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填寫在答題卡相應位置。）1.我國新型師生關系的基礎是（）。A.教師中心論B.學生中心論C.教師與學生互為中心D.尊重、民主、平等2.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育的學校實行（）。A.校長負責制B.教師負責制C.校長負責制與教師負責制相結合D.董事會負責制3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.終身學習4.在小學教育中，培養(yǎng)學生的良好品德，首先要（）。A.加強知識傳授B.培養(yǎng)學習興趣C.引導行為實踐D.開展興趣活動5.小學教師小王發(fā)現(xiàn)班里有學生經(jīng)常欺凌同學，她應該（）。A.私下批評該學生B.對所有學生進行教育C.及時制止并教育引導相關學生D.忽略，等待家長反映6.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園應當建立（）制度，對未成年人進行安全教育，提高未成年人的自我保護能力。A.課堂教學B.日常管理C.安全防護D.家校溝通7.小學語文教師在教學中融入傳統(tǒng)文化知識，這體現(xiàn)了教師（）。A.專業(yè)知識扎實B.教學方法靈活C.文化素養(yǎng)深厚D.育人理念先進8.閱讀理解能力是教師的基本能力之一，它主要指（）。A.快速默寫文字的能力B.理解文章主旨、抓取關鍵信息的能力C.摘抄文章段落的能力D.創(chuàng)作文學作品的能力9.小李老師為了提高教學效率，經(jīng)常使用多媒體課件，但他發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中。這說明小李老師（）。A.技術運用能力不足B.教學方法單一C.對學生了解不夠D.缺乏教學熱情10.教師小張經(jīng)常利用課余時間輔導學習有困難的學生，并耐心解答他們的疑問。這體現(xiàn)了小張老師（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.關愛學生的職業(yè)道德C.為人師表的職業(yè)道德D.終身學習的職業(yè)道德11.在小學課堂中，教師引導學生通過小組合作完成學習任務，這有助于培養(yǎng)學生的（）。A.獨立思考能力B.合作與溝通能力C.創(chuàng)新實踐能力D.語言表達能力12.“教育是國之大計、黨之大計”，這句話強調(diào)了（）。A.教育的經(jīng)濟功能B.教育的政治功能C.教育的科技功能D.教育的育人功能13.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有（）的權利。A.進行教育教學活動B.參加進修培訓C.獲得工資報酬D.以上都是14.小學教師小李在課堂上對學生進行體罰，這種行為（）。A.符合教育規(guī)律B.是管理學生的有效方式C.違反了教師職業(yè)道德規(guī)范D.學生家長可能同意15.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關愛學生”要求教師（）。A.公平公正對待每一位學生B.對優(yōu)秀學生特別關注C.對調(diào)皮學生進行懲罰D.只關心學生的學習成績16.在小學階段，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，最重要的是（）。A.養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣B.養(yǎng)成認真聽講的習慣C.養(yǎng)成主動預習和復習的習慣D.養(yǎng)成積極思考的習慣17.小學教師小王經(jīng)常反思自己的教學行為，并主動向經(jīng)驗豐富的教師請教，這體現(xiàn)了小王老師（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.終身學習的職業(yè)道德C.關愛學生的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德18.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，學校應當對未成年人進行（）教育，增強未成年人的自我保護意識和能力。A.法律常識B.心理健康C.性教育D.安全防范19.小學數(shù)學教師在教授“分數(shù)”時，通過實物操作和圖形演示幫助學生理解，這體現(xiàn)了（）的教學原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.循序漸進20.教師小張注重自身修養(yǎng)，言行舉止文明得體，為學生樹立了良好榜樣。這體現(xiàn)了小張老師（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.關愛學生的職業(yè)道德C.為人師表的職業(yè)道德D.終身學習的職業(yè)道德21.小學教師小李在班級管理中，注重建立和諧的師生關系和生生關系，這有利于（）。A.提高教學效率B.促進學生全面發(fā)展C.營造良好班風D.以上都是22.閱讀一篇教育評論文章，理解其基本觀點和論證過程，屬于（）能力的體現(xiàn)。A.信息處理B.邏輯思維C.閱讀理解D.創(chuàng)新思維23.小學教師小王經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源查找教學資料，并與其他教師交流教學經(jīng)驗，這體現(xiàn)了小王老師（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.終身學習的職業(yè)道德C.關愛學生的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德24.教育法律關系產(chǎn)生的前提是（）。A.教育法律規(guī)范的存在B.教育法律事實的發(fā)生C.教師的教和學生的學D.學校的管理制度25.小學教師小張在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學生突然身體不適，她應該（）。A.繼續(xù)上課，下課再處理B.批評該學生擾亂課堂秩序C.立即采取措施幫助學生，并視情況通知家長或送醫(yī)D.讓其他學生幫助他，自己繼續(xù)上課26.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“教書育人”要求教師（）。A.傳授科學文化知識B.培養(yǎng)學生的品德C.提高學生的能力D.促進學生的全面發(fā)展27.小學教師小王為了提高學生的閱讀能力，組織了多種形式的閱讀活動，這體現(xiàn)了小王老師（）。A.教學方法靈活多樣B.注重學生能力培養(yǎng)C.具有創(chuàng)新精神D.以上都是28.在小學教育中，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，主要通過（）。A.思想品德課教學B.各科教學滲透C.校園文化活動D.以上都是29.教師小張在教學中，尊重學生的個體差異，因材施教，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.教師中心論B.學生中心論C.發(fā)展性評價D.因材施教二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）30.簡述《中華人民共和國義務教育法》對教師的基本要求。31.結合實際，談談小學教師應如何關愛學生。32.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分。）33.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學五年級的語文教師。一天，在課堂上講解一篇關于環(huán)保的文章時，張老師希望了解學生對環(huán)保的認識。她問道：“同學們，你們認為我們身邊有哪些環(huán)境問題？”大部分學生都沉默不語，只有幾個學生小聲回答。張老師有些失望，便直接告訴學生答案，并繼續(xù)講解課文。下課后，幾個平時比較活躍的學生找到張老師，說他們其實有一些關于垃圾分類的想法，但課堂上不敢說。張老師意識到自己可能沒有很好地營造一個鼓勵學生發(fā)言的課堂氛圍。問題：(1)張老師在課堂教學中存在哪些問題？(2)請結合材料，談談教師應如何創(chuàng)設良好的課堂氛圍。34.閱讀以下材料，并回答問題：李老師是某小學三年級的班主任。班里有個叫小明的學生，性格內(nèi)向，學習成績中等，不愛參與集體活動。李老師注意到后，主動與小明家長溝通，了解情況。家長反映小明在家也較沉默，平時喜歡獨自看書。李老師沒有批評小明，而是經(jīng)常在課堂上給他一些鼓勵的眼神，有時布置一些他能夠完成的小任務，并在他取得進步時及時給予表揚。同時，李老師組織了“圖書角”活動，鼓勵學生分享自己喜歡的書籍，小明在分享自己喜歡的一本童話書時，表現(xiàn)得非常自信。之后，李老師又鼓勵他參加了班級的講故事比賽，雖然緊張，但最終完成了比賽。漸漸地，小明變得開朗了一些，也愿意和同學交流了。問題：(1)李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？(2)請結合材料，分析李老師是如何關愛和促進小明全面發(fā)展的。四、論述題（本大題共1小題，共26分。）35.結合實際，談談教師如何在教育教學過程中踐行“立德樹人”的根本任務。試卷答案一、單項選擇題1.D解析：尊重、民主、平等是現(xiàn)代師生關系的基本特征。2.A解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定實施義務教育學校實行校長負責制。3.B解析：關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了對學生的尊重和愛護。4.C解析：知行合一，培養(yǎng)良好品德重在行為實踐和內(nèi)化。5.C解析：教師應依法保護學生，及時制止和引導欺凌行為。6.D解析：安全防護制度有助于提高未成年人的自我保護能力。7.C解析：融入傳統(tǒng)文化知識體現(xiàn)了教師的文化素養(yǎng)。8.B解析：閱讀理解能力主要指理解文章主旨和關鍵信息的能力。9.C解析：使用多媒體的同時學生注意力不集中，說明未了解學生需求。10.B解析：輔導學習困難學生體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德。11.B解析：小組合作有助于培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。12.D解析：“國之大計、黨之大計”強調(diào)教育對人才培養(yǎng)的根本作用。13.D解析：教師享有進行教育教學、參加進修、獲取報酬等權利。14.C解析：體罰違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中關愛學生的要求。15.A解析：關愛學生要求公平公正對待每一位學生。16.C解析：主動預習和復習是良好學習習慣的重要組成部分。17.B解析：反思教學和主動請教體現(xiàn)了終身學習的理念。18.D解析：預防未成年人犯罪法要求學校進行安全防范教育。19.B解析：通過實物和圖形演示體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學原則。20.C解析：言行舉止為學生樹立榜樣體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。21.D解析：和諧的師生關系、生生關系有利于教學、發(fā)展和班風。22.C解析：理解文章觀點和論證過程體現(xiàn)了閱讀理解能力。23.B解析：利用網(wǎng)絡資源和交流經(jīng)驗體現(xiàn)了終身學習的理念。24.B解析：教育法律事實的發(fā)生是教育法律關系產(chǎn)生的前提。25.C解析：教師應關愛學生，及時處理突發(fā)狀況并視情況采取行動。26.D解析：教書育人要求教師促進學生全面發(fā)展。27.D解析：組織多種閱讀活動體現(xiàn)了靈活的教學方法、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神。28.D解析：愛國主義情感培養(yǎng)應通過思想品德課、各科教學和校園活動等多方面。29.D解析：因材施教體現(xiàn)了根據(jù)學生差異進行教育的基本理念。二、簡答題30.簡述《中華人民共和國義務教育法》對教師的基本要求。答：(1)遵守憲法，依法履行職責；(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；(3)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(4)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生身心健康的現(xiàn)象；(5)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十五條、二十六條等條款內(nèi)容進行概括。31.結合實際，談談小學教師應如何關愛學生。答：(1)尊重學生人格，平等對待每一位學生，避免歧視；(2)建立和諧、民主的師生關系，關心學生的學習和生活，成為學生的良師益友；(3)關注學生的個體差異，了解學生的興趣、特長和需求，因材施教；(4)及時發(fā)現(xiàn)和幫助學生解決學習、生活上的困難，給予鼓勵和支持；(5)營造積極、健康的班級氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感；(6)保護和維護學生的合法權益，促進學生身心健康發(fā)展。解析：從尊重、關系、差異、幫助、氛圍、權益等方面闡述關愛學生的具體做法。32.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。答：(1)師范教育階段的專業(yè)準備；(2)新教師入職培訓；(3)教師持續(xù)學習（如閱讀專業(yè)書籍、參加培訓講座、開展課題研究等）；(4)教師同伴互助（如集體備課、聽課評課、經(jīng)驗交流等）；(5)教師反思（如教學反思、行動研究等）；(6)教師自主發(fā)展（如制定個人發(fā)展計劃、參與學術交流等）。解析：列舉教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑，包括職前、入職和在職各個階段。三、材料分析題33.閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學五年級的語文教師。一天，在課堂上講解一篇關于環(huán)保的文章時，張老師希望了解學生對環(huán)保的認識。她問道：“同學們，你們認為我們身邊有哪些環(huán)境問題？”大部分學生都沉默不語，只有幾個學生小聲回答。張老師有些失望，便直接告訴學生答案，并繼續(xù)講解課文。下課后，幾個平時比較活躍的學生找到張老師，說他們其實有一些關于垃圾分類的想法，但課堂上不敢說。張老師意識到自己可能沒有很好地營造一個鼓勵學生發(fā)言的課堂氛圍。問題：(1)張老師在課堂教學中存在哪些問題？(2)請結合材料，談談教師應如何創(chuàng)設良好的課堂氛圍。答：(1)問題：①提問方式單一，缺乏啟發(fā)性，未能有效激發(fā)學生思考；②未能關注到大部分學生的需求，對學生的沉默反應不足；③在學生回答不踴躍時，沒有采取有效策略引導或等待；④直接告知答案，剝奪了學生獨立思考和探索的機會；⑤未能營造民主、平等、安全的課堂氛圍，導致部分學生不敢發(fā)言。(2)創(chuàng)設良好課堂氛圍：①建立民主、平等的師生關系，讓學生感到安全和被尊重；②采用多樣化的提問方式，激發(fā)學生興趣和思考；③鼓勵學生大膽發(fā)言，對學生的回答給予積極反饋和引導；④允許學生犯錯和質(zhì)疑，營造安全的探索環(huán)境；⑤組織合作學習等活動，增強學生間的互動和歸屬感；⑥教師以身作則，展現(xiàn)積極、熱情的教學態(tài)度。解析：(1)分析張老師在教學設計、提問技巧、學生回應、氛圍營造等方面存在的問題。(2)結合材料中張老師的問題，提出創(chuàng)設良好課堂氛圍的具體策略，如建立關系、提問技巧、鼓勵發(fā)言、安全氛圍、合作學習、教師態(tài)度等。34.閱讀以下材料，并回答問題：李老師是某小學三年級的班主任。班里有個叫小明的學生，性格內(nèi)向，學習成績中等，不愛參與集體活動。李老師注意到后，主動與小明家長溝通，了解情況。家長反映小明在家也較沉默，平時喜歡獨自看書。李老師沒有批評小明，而是經(jīng)常在課堂上給他一些鼓勵的眼神，有時布置一些他能夠完成的小任務，并在他取得進步時及時給予表揚。同時，李老師組織了“圖書角”活動，鼓勵學生分享自己喜歡的書籍，小明在分享自己喜歡的一本童話書時，表現(xiàn)得非常自信。之后，李老師又鼓勵他參加了班級的講故事比賽，雖然緊張，但最終完成了比賽。漸漸地，小明變得開朗了一些，也愿意和同學交流了。問題：(1)李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？(2)請結合材料，分析李老師是如何關愛和促進小明全面發(fā)展的。答：(1)體現(xiàn)了關愛學生、教書育人、為人師表、愛國守法（主動溝通、關注學生變化）的職業(yè)道德規(guī)范。(2)關愛和促進小明發(fā)展：①主動溝通，了解學生情況，體現(xiàn)了關愛學生和尊重家長；②沒有批評內(nèi)向的小明，而是給予鼓勵和信任，保護了學生自尊心；③通過鼓勵眼神、布置小任務、及時表揚等方式，給予小