第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁江蘇省泰州市興化中學(xué)2025-2026學(xué)年高一12月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①高溫是夏季常見的天氣現(xiàn)象，當日最高氣溫超過35℃時即可定義為高溫天氣，而連續(xù)多日的高溫則構(gòu)成高溫熱浪。在過去的兩年中，我國都度過了熱浪襲人的夏季，如2022年夏季，全國平均氣溫為1961年以來歷史同期最高點，2023年夏季次之。更需注意的是，2023年首個高溫橙色預(yù)警發(fā)布于6月22日18時，2022年則是在6月17日18時。2024年的高溫橙色預(yù)警，比前些年來得更早，甚至更加猛烈。②極端高溫天氣不僅出現(xiàn)在我國，其他地方的高溫同樣來得更早更強，這幾乎波及到北半球所有地區(qū)。今年6月初，美國西南部多州最高氣溫超過38℃，美國亞利桑那州首府鳳凰城6日最高氣溫達45℃，內(nèi)華達州拉斯維加斯7日最高溫達48.3℃，均創(chuàng)歷史紀錄，且高溫出現(xiàn)時間比往年早約兩周。極端高溫不但直接危及人體健康，還會加劇干旱、引發(fā)山火，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市供電系統(tǒng)帶來沖擊，嚴重影響國民經(jīng)濟發(fā)展和社會的正常運行。5月下旬，巴基斯坦許多城市面臨熱浪天氣，一些地方的氣溫接近50℃，該國采取緊急措施，一半學(xué)生停課一周以減輕熱浪的影響。③極端高溫頻發(fā)，特殊天氣形勢的影響是重要因素。一般而言，高溫天氣多與大氣高壓系統(tǒng)密切相關(guān)。當強大的高壓系統(tǒng)滯留時，會形成持續(xù)性晴好天氣，使得高溫持續(xù)。常見的高壓系統(tǒng)為副熱帶高壓和中緯度西風帶上的阻塞高壓。例如，今年5月下旬至6月初，強大的副熱帶高壓系統(tǒng)籠罩了印度次大陸，也影響到了東南亞。④每一次極端高溫雖有其特定的天氣條件，但世界范圍極端高溫天氣頻繁出現(xiàn)，很明顯地構(gòu)成了全球氣候變暖的趨勢。據(jù)聯(lián)合國防災(zāi)減災(zāi)署的報告，20年間全球極端高溫事件發(fā)生數(shù)量同比增加232％。2024年3月，世界氣象組織發(fā)布了《2023年全球氣候狀況》，近地表平均溫度比工業(yè)化前水平高1.45℃。二氧化碳，甲烷和一氧化二氫這三種主要溫室氣體的濃度還在不同程度地持續(xù)擎升，二氧化碳的濃度水平比工業(yè)化前水平高50％，這一增幅在人類過去數(shù)百萬年歷史中絕無僅有。我們正處于史無前例的全球變暖進程中，沒有最熱，只有更熱。盡管各國加緊協(xié)同氣候行動，但因各種原因?qū)е碌男袆舆t緩，使目前全球溫室氣體排放還處于歷史最高位，未來數(shù)十年持續(xù)升溫已成定局，全球?qū)⑵毡橐娮C高溫40℃的夏天。（摘編自魏科《是時候準備好應(yīng)對一個40℃極端高溫的世界了》）材料二：2021年以來，中美兩國通過氣候特使渠道恢復(fù)對話交流，相繼簽署了3份達成共識的文件。2024年1月，雙方正式啟動中美“21世紀20年代強化氣候行動工作組”。5月8日至9日，兩國相關(guān)政府部門在華盛頓召開工作組會議，努力開啟兩國在能源轉(zhuǎn)型、甲烷、循環(huán)經(jīng)濟和地方合作等領(lǐng)域新一輪務(wù)實合作。經(jīng)過面對面會談，雙方對彼此氣候政策行動進展和困難挑戰(zhàn)有了更深入了解，一致同意以兩國元首共識為指引，繼續(xù)努力推動雙邊氣候合作取得務(wù)實成果。氣候變化是全球性挑戰(zhàn)，各國命運與共，只有通力合作才能有效應(yīng)對。當前，世界經(jīng)濟下行壓力增大，地緣沖突加劇，全球發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)。有些國家抱持功利主義與零和博弈思維，打著應(yīng)對氣候變化或“去風險”幌子采取保護主義和單邊措施，對全球綠色低碳轉(zhuǎn)型造成巨大障礙，破壞了各國合作應(yīng)對氣候變化的互信和能力。習近平主席在巴黎聯(lián)合國氣候變化大會上指出:“對氣候變化等全球性問題，如果抱著功利主義的思維，希望多占點便宜、少承擔點責任，最終將是損人不利己?！睉?yīng)當認識到，在全球綠色低碳轉(zhuǎn)型進程中，必然出現(xiàn)相關(guān)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易、金融、標準等各方面的國際競爭，但只有公平健康的競爭，才有利于各國產(chǎn)業(yè)的長期發(fā)展，有利于各國在競爭中找到合作機遇，以最高效的方式實現(xiàn)全球氣候治理目標。美國作為世界第一大經(jīng)濟體，在全球氣候治理進程中扮演著關(guān)鍵角色，其承諾和行動將對發(fā)達國家產(chǎn)生示范效應(yīng)，國際社會期望美國能夠保持氣候政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，切實落實自身義務(wù)和承諾。作為負責任的發(fā)展中大國，中國通過自身努力推動可再生能源技術(shù)、產(chǎn)品快速發(fā)展。國際可再生能源署報告指出，過去10年，全球風電和光伏發(fā)電項目平均度電成本分別累計下降超過60％和80％，這應(yīng)歸功于中國政策的導(dǎo)向和科技的創(chuàng)新。中美兩國攜手應(yīng)對氣候變化，既符合兩國及兩國人民共同利益，也符合國際社會普遍期待，對于全球綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。期待美方與中方一同展現(xiàn)大國擔當，共同維護多邊主義、《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《巴黎協(xié)定》，為全球氣候治理作出積極貢獻。（摘編自劉振民《展現(xiàn)合作應(yīng)對氣候變化的大國擔當》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．今年北半球許多地區(qū)的最高氣溫已遠超“高溫天氣”的標準，表明極端高溫天氣的影響范圍十分廣泛。B．2023年三種主要溫室氣體的濃度相較于工業(yè)化前都有不同程度的升高，并且目前暫未出現(xiàn)下降態(tài)勢。C．自2021年起，中美兩國在與氣候相關(guān)的多個領(lǐng)域展開了合作，同時兩國之間在各個方面也存在著競爭。D．全球風電和光伏發(fā)電項目平均度電成本的大幅度下降，離不開美國的示范效應(yīng)和中國的巨大貢獻。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．我國發(fā)布高溫橙色預(yù)警和極端高溫天氣到來的時間逐年提前，可見前者是后者的重要判斷標準。B．由目前情況推測，如果不加強干預(yù)，未來數(shù)十年，40℃以上的極端高溫天氣將會在全球普遍出現(xiàn)。C．從習近平在聯(lián)合國氣候變化大會發(fā)言可知，我國反對氣候治理方面的功利主義與零和博弈思維。D．材料二提出，美國應(yīng)切實承擔責任與義務(wù)，與中國攜手應(yīng)對氣候變化，共同助力全球氣候治理。3．下列行為，符合材料二中的“大國擔當”的一項是（

）A．中國持續(xù)調(diào)整政策，控制可再生能源設(shè)備成本，推動能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、B．中國積極參與多個地區(qū)的和平斡旋，為解決地區(qū)沖突作出了努力。C．中國投身于非洲國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，極大地改善了當?shù)孛裆?。D．中國著力搭建文明互鑒橋梁，促進不同文明實現(xiàn)包容共存、交流互鑒。4．請為材料一的四個部分分別擬寫一個小標題，每個小標題不超過15個字。答：①

②

③

④

5．為了解決氣候變化問題，國際社會應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？怎樣從政策和行動方面作出努力？請結(jié)合材料加以分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。百鳥朝鳳肖江虹那是我一生中見到的最大的霧，天地都給吃掉了。一眼的白，那白還泛著濕。我沒有見過有這樣氣勢的大霧，呼吸都不順暢了。你們兩個進來。師傅在里屋喊。師傅說今天霧大下不了地了，正好我有事情要交代。師傅從床下拉出一個銹跡斑斑的鐵皮箱子，他打開箱子，里面都是嗩吶。師傅彎下腰不停地翻檢著箱子里面的家什，挑啊揀啊，終于，他抽出了一支略短一些的嗩吶，把嗩吶放進嘴里，嗩吶就發(fā)出長長的一聲——嗚。師傅直起腰來，把嗩吶遞給我身邊的藍玉，說先把它吹響，我就教你基本的調(diào)兒。藍玉當時的樣子我都沒法子形容，接過嗩吶的那一刻，我看見藍玉握著嗩吶的手在輕輕地抖動，然后他笨拙地把嗩吶塞進嘴里，腮幫子一鼓，嗩吶就放出來一個悶屁，又一鼓，又出來一個悶屁。我就定定地盯著師傅的手，希望他能抓住一支長的嗩吶不放，再放到嘴里試一試，然后遞給我。但我是不會像藍玉那樣沒有一點定力，當場就放幾個悶屁顯擺，我會找個沒人的地頭悄悄放。師傅是拿出了嗩吶，拿出來還不止一支，拿一支出來，他先是吹吹，然后卷起袖口拭擦一番，又放回去，又撿起一支吹拭一番，照例又放回去。“砰”的一聲，師傅合上了他的箱子……我沒有吹上嗩吶。我走了，我要回家了。我背著行李邊走邊哭，我悲傷極了，我這輩子怕是當不上嗩吶匠了。我覺得我最對不起的人就是水莊的游本盛了，他一心一意地送他的兒子學(xué)嗩吶，可他的兒子學(xué)了差不多半年，連用嗩吶放兩個悶屁的機會都沒有。拐過彎，我聽見路坎下有說話的聲音。踮起腳，我看見老莊叔正領(lǐng)著一群人在他的新房上夯草。干活的人里還有水莊的游本盛。我悄悄地從火棘樹下鉆過去，把身子隱在草叢里。以前我還沒看出天鳴這娃是吹嗩吶的料呢！老莊叔說。天鳴可比我強，我這姓不要平時看他不吭不響的，做起事情來可一點不含糊。父親說，前不久回來還氣粗地給我和他老娘表態(tài)，要吹《百鳥朝鳳》呢！老莊叔覺得父親在吹牛。就說，《百鳥朝鳳》！《百鳥朝鳳》！我都好多年沒聽過了，上一次聽還是十多年前，那場面，至今還記得，焦三爺坐在棺材前的太師椅上，氣定神閑地吹了一場，那個鳥叫聲喲！活靈活現(xiàn)的。等天鳴學(xué)回來了，我讓他吹給你們聽。父親許愿。我就是擔心，天鳴有沒有那個福氣，這《百鳥朝鳳》一代弟子就傳一個人呢。老莊叔說。你們可以不相信天鳴，我是相信我的娃的。父親說。我蛇樣地從草叢里梭出來，我不想回家了，我想吹嗩吶，從來沒有像此刻這樣想吹嗩吶。回到土莊，師傅正在院子里磨刀?？匆娢沂Щ曷淦堑卣驹谠鹤舆叺耐翂ο拢瑤煾蛋褑顓冗f給我，是一支小嗩吶，比藍玉的要小，但我已經(jīng)很滿足了，我終于吹上嗩吶了。師傅很吝嗇，每次教給我的東西都少得可憐，一個調(diào)子就要我練習十來天……這樣久了也只會吹一些基本的音調(diào)，師傅還一副不依不饒的樣子，每天就只要我釘著幾個調(diào)兒吹。就幾個調(diào)，我把冬天吹來了。曬花節(jié)剛過，土莊又熱鬧了。人們槐花串似的往焦三爺?shù)脑鹤永锱埽傅首影嶙雷拥?。遇上閑逛的路人，就有人招呼：“焦三爺傳聲了！”，路上的人一聽，一張臉就怒放了，隨即融入隊伍。無雙鎮(zhèn)的嗩吶班每一代都有一個班主，上一代班主把位置騰給下一代是有儀式的，這個儀式叫“傳聲”，不傳別的，就傳那首無雙鎮(zhèn)只有少數(shù)人有耳福聽到過的《百鳥朝鳳》?？傊?，那不僅僅是一門手藝，更是一種榮耀，它似乎是對一個嗩吶藝人人品和藝品最有力的注腳。這個儀式最吸引人的還不是它的稀有，而是神秘。在儀式開始之前，沒有人知道誰是下一代的嗩吶王。所以，焦家班所有的弟子都是要參加這個儀式的，連他們的親人都會四里八鄉(xiāng)地趕來參加，因為誰都可能成為新一代的嗩吶王。師傅開腔了：“我這幾年收了不少徒弟，大大小小的，沒給吹嗩吶的丟人。”頓了頓，師傅接著說：“我們吹嗩吶的，好算歹算也是一門匠活，既然是匠活，就得有把這個活傳下去的責任，所以，我今天找的這個人，不是看他的嗩吶吹得多好，而是他有沒有把嗩吶吹到骨頭縫里?！睅煾的贸鲆粋€黑綢布袋子，小心翼翼地從里面抽出來一支嗩吶。遠遠的我就感覺到了這支嗩吶該有些年齡了，銅碗雖然亮得耀眼，卻薄如蟬翼，桿子是老黃木的，嗩吶的桿子一般就是白木，能用這樣色澤的老黃木制成的嗩吶，足見它的名貴?！斑@支嗩吶是我的師傅給我的，它已經(jīng)有五六代人用過了，這支嗩吶只能吹奏一個曲子，這個曲子就是《百鳥朝鳳》?，F(xiàn)在我把它傳下去，我也希望我們無雙鎮(zhèn)的嗩吶匠能把它世世代代地傳下去。”師傅舉著嗩吶說。院子里一點聲音都沒有，我只聽見我的師弟藍玉的喘息聲，所有的眼睛都盯著師傅手里的那支嗩吶。我側(cè)目看了看我的師弟藍玉，他緊縮著脖子，腦袋花骨朵似的。慢慢地，他的脖子被拉長了，成了一朵盛開的鮮花，花朵兒正期待著雨露的降臨，焦慮、渴望在稚嫩的花瓣間涌動著。驀然，盛開的鮮花枯萎了。幾乎就在一眨眼間，正準備迎風怒放的花兒無聲地凋謝了，花瓣起來了一層死灰，花稈兒也挫短了半截。這朵剛才還生機蓬勃的花兒，轉(zhuǎn)眼間鋪滿了絕望的顏色。這時候我的父親，水莊的游本盛在旁邊喊我：“你呆了，師傅叫你呢！”焦家班的傳聲儀式結(jié)束后，藍玉很是難過。我知道師傅傳我《百鳥朝鳳》是因為我老實，不傳給藍玉是覺得藍玉花花腸子多。其實師傅是不對的，藍玉天分比我好，他確實是比我精靈了一些，可人精靈點有什么不好的呢？藍玉走了，背著一個包袱，狠狠地轉(zhuǎn)了一個身，留給我一個瘦削的背影。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．師傅交給藍玉一支較短的嗩吶后，幾經(jīng)挑選卻最終沒有給“我”嗩吶，這表明他對“我”的資質(zhì)和目前的能力并不滿意。B．父親在眾人面前夸贊“我”并許愿是因為他對“我”的絕對信任和期許，這鼓勵使“我”戰(zhàn)勝挫敗感并成為新一代嗩吶王。C．“我”與師弟藍玉一起跟隨師傅學(xué)習嗩吶，小說通過“我”的成長歷程展現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝的傳承與師徒間的情感糾葛。D．師傅家的“院子”是小說中表現(xiàn)人物的舞臺，在這里，不同心態(tài)不同身份的各色人物匯聚在一起，上演了一出傳統(tǒng)技藝的民俗好戲。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說雖沒有直接描寫《百鳥朝鳳》的演奏情形，但通過老莊叔等眾多無雙鎮(zhèn)人的期待襯托了《百鳥朝鳳》的藝術(shù)魅力。B．作者用細筆描摹那支吹奏《百鳥朝鳳》的嗩吶，黑綢布袋子、薄如蟬翼的銅碗、有色澤的老黃木無不凸顯其名貴。C．作者用“花”的比喻來描寫傳聲儀式現(xiàn)場藍玉等待結(jié)果時的狀態(tài)，生動形象地表現(xiàn)出他從渴望到失望的過程。D．小說運用第一人稱有限視角來敘述傳聲儀式的整個過程，增強了描寫的真實感和緊張感，更具客觀性，自由展現(xiàn)事件過程和人物心理。8．師傅最終選擇“我”作為下一代接班人，這一結(jié)果看似出乎“意料之外”，但實則屬于“情理之中”，請結(jié)合小說簡要分析。9．文中多次出現(xiàn)“水莊的游本盛”“父親”和“我的父親，水莊的游本盛”幾種稱呼，請結(jié)合文本簡要分析這樣使用稱呼的作用。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。寶繪堂記蘇軾君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達也，而好鍛煉。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧度至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之復(fù)壁，皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。始吾少時嘗好此二者家之所有惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：“吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆，失其本心也哉?”自是不復(fù)好。見可喜者雖時復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也?于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。駙馬都尉王君晉卿[注]雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。[注]王君晉卿：王詵，字晉卿，太原人，徙居汴京（今屬河南開封）。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。始A吾少時B嘗C好D此二者E家之F所有G惟恐H其失之11．下列對材料中加點詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“嵇康之達也”中的“之”與“此非孟德之困于周郎者乎?”中的“之”用法相同。B．“兇其身”中的“兇”的用法與“栗深林兮驚層巔”中“栗”的用法相同。C．“惟恐其不吾予也”的句式與“渺渺兮予懷”句式相同。D．“平居攘去膏粱”中的“膏粱”與“膏粱子弟”中“膏粱”意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．文章開篇提出“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”的觀點，然后用歷史人物及個人經(jīng)歷加以佐證。B．老子認為：五色、五音、五味、田獵等可使人喪失本心，但圣人暫且用來寄托心意，不會因此廢除這四樣?xùn)|西。C．作者認為，看見自己喜歡的東西被人拿走了就把它當作煙云從眼前閃過、百鳥的鳴叫從耳邊掠過，這樣喜歡的東西帶給我們的就是快樂而不是禍害了。D．文章交代了作者的寫作緣由，即王君晉卿建了一座用來儲藏全部書畫的寶繪堂，要作者寫一篇文章來記錄這件事。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（《赤壁賦》）14．文章為什么說“不可以留意于物”?請簡要說明。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。歸田四時樂春夏二首（其一）①歐陽修春風二月三月時，農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯。【注】①此詩作于詩人回京，任翰林院修撰期間。②潁：指潁州。作者于皇祐元年由揚州移知潁州，第二年七月改知應(yīng)天府。15．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首詩開篇交代了在春天農(nóng)夫們的生活情狀：忙于農(nóng)耕者多，閑居者少。B．“新陽”二句，選取新陽、野水作為典型意象，突出春的季節(jié)特點和勃勃生機。C．“田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸”二句，“知者誰”和“吾獨知之”為自問自答。D．結(jié)尾兩句寫詩人遠離了官場，在潁州水畔種田垂釣，悠閑自在，也照應(yīng)了題目“歸田”二字。16．有評論認為本詩與陶淵明《歸園田居》有異曲同工之妙。詩中“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙，請對此四句作簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在詩詞中，酒往往是一種表達感情的媒介。杜甫《登高》和蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中寫到酒的句子分別是“”和“”。（2）詩人葦岸曾說：“觀看日出，則像等待偉大英雄輝煌的誕生?！薄兜翘┥接洝分?，姚鼐曾用“，”細致描繪了“英雄誕生”前的瑰麗畫面。（3）《靜女》中，描寫男主人對女主人所贈的管簫的喜愛的句子是“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。韓愈積極地倡導(dǎo)古文運動，反對六朝之后形式主義的駢偶文，主張寫作內(nèi)容充實的散體文，他不僅大力提倡秦漢以前的古文，而且還①，以自己的親身創(chuàng)作實現(xiàn)自己的主張，寫出了許多優(yōu)秀的散文作品，如《師說》《馬說》等。韓愈不僅在散文方面卓有成就，在詩壇上也獨樹一幟，他的詩歌創(chuàng)作與他的散文創(chuàng)作，有著②之妙。某些思想內(nèi)容不僅一以貫之，表現(xiàn)手法也具有明顯的散文化，這與他提倡復(fù)古、反對駢文的做法是一致的。韓詩的另一特點，便是追求奇、特、險、怪。以文為詩和涉險獵奇，構(gòu)成了韓愈詩歌宏偉奇崛的藝術(shù)風格，后人稱為“硬體詩”。韓愈在中唐詩壇上的貢獻是突出的，他別開生面地創(chuàng)建了一個新的詩歌流派——韓孟詩派，與當時的“元白詩派”③，兩個詩派對當時和后世都產(chǎn)生了深遠的影響。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫線的句子有語病，請加以修改。使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。古典詩詞的養(yǎng)分，如地下水般悄然浸潤著現(xiàn)代新詩的成長。當我們讀到鄭愁予《錯誤》中“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”時，不難發(fā)現(xiàn)其中溫庭筠“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”似的古典情韻。同樣，席慕蓉《一棵開花的樹》里“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻”的癡情守望，也延續(xù)著《詩經(jīng)·蒹葭》“所謂伊人，在水一方”的執(zhí)著追尋。這種血脈傳承不僅體現(xiàn)在意境營造上，①。戴望舒《雨巷》中“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷”，其語言的音樂性和“丁香一樣”的意象選擇，都可見古典詩詞的深刻烙印。而卞之琳《斷章》“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”，則化用了“相看兩不厭”的古典哲學(xué)思考，在形式上卻呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代詩特征。值得注意的是，現(xiàn)代詩人并非簡單地模仿古典，②。洛夫的《與李賀共飲》中“哦！好酸好酸的酒喲，李賀！你這一把黑黑瘦瘦的胡子”，就以現(xiàn)代人的口吻與古代詩人對話，在古典底蘊中注入現(xiàn)代意識。這種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使現(xiàn)代詩既保有東方的審美特質(zhì)，又煥發(fā)出時代的生機。如今，我們重讀這些詩篇，仿佛置身于一條貫通古今的河流——上游是《詩經(jīng)》的質(zhì)樸、楚辭的瑰麗、唐詩的豐腴、宋詞的精微；下游則是現(xiàn)代詩的探索與創(chuàng)新。這條河流奔涌不息，見證著中華詩歌生命的頑強與永恒。20．文段中加點詞“浸潤”形象生動，下列替換后最能保持原意的一項是（

）A．滋養(yǎng) B．滲透 C．影響 D．熏陶21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．請分析文中畫橫線句子使用的修辭手法及其表達效果。23．班級舉辦“古今詩歌”專題研討，有同學(xué)認為“現(xiàn)代詩完全背離了古典詩歌傳統(tǒng)”。請結(jié)合文段內(nèi)容，以排比句形式列出三點理由進行反駁。六、作文題24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。殘廢了雙腿的史鐵生在地壇找到了精神家園，完成生命中最壯麗的突圍。遭遇“烏臺寺案”的蘇軾遇見赤壁，實現(xiàn)精神突圍，走向成熟豁達。昌耀從堅韌的蜘蛛身上看到絕境中突圍的希望，實現(xiàn)人生的超越。面對國外壟斷自動化碼頭技術(shù)的大國工匠張連鋼，百折不回，成為智慧碼頭的“推門人”，實現(xiàn)技術(shù)突圍……人生也許就是在無數(shù)次大大小小的突圍中，得以真正的成長。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案【答案】1．D2．A3．A4．近年我國高溫態(tài)勢愈演愈烈北半球多地高溫頻發(fā)且影響嚴重極端高溫與大氣高壓系統(tǒng)密切相關(guān)全球氣候變暖加劇且未有效應(yīng)對5．①態(tài)度：秉持公平健康競爭的原則，在競爭中尋找合作機遇，以最高效的方式實現(xiàn)全球氣候治理目標。②政策方面：保持氣候政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，切實落實自身在應(yīng)對氣候變化方面的義務(wù)和承諾。③行動方面：加強協(xié)同氣候行動，減少溫室氣體排放，努力推動雙邊或多邊氣候合作取得務(wù)實成果，為推動全球能源低碳轉(zhuǎn)型與全球氣候治理作貢獻?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“離不開美國的示范效應(yīng)和中國的巨大貢獻”錯，材料二原文“全球風電和光伏發(fā)電項目平均度電成本分別累計下降超過60％和80％，這應(yīng)歸功于中國政策的導(dǎo)向和科技的創(chuàng)新”并不能看出“全球風電和光伏發(fā)電項目平均度電成本的大幅度下降”有“美國的示范效應(yīng)”的作用，選項于文無據(jù)。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“我國發(fā)布高溫橙色預(yù)警和極端高溫天氣到來的時間逐年提前”錯，根據(jù)材料一原文“2023年首個高溫橙色預(yù)警發(fā)布于6月22日18時，2022年則是在6月17日18時”可知，我國發(fā)布高溫橙色預(yù)警的時間并不是“逐年提前”；“可見前者是后者的重要判斷標準”錯，前提錯誤，結(jié)論無法成立，且材料一原文中涉及“高溫天氣”的判斷標準只有“當日最高氣溫超過35℃時”。故選A。3．本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。材料二中的“大國擔當”指國家在應(yīng)對氣候變化問題上的積極態(tài)度和責任擔當，有助于推動全球綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。A.中國的行為有助于減少溫室氣體排放，積極應(yīng)對氣候變化，體現(xiàn)出中國作為發(fā)展中大國在應(yīng)對氣候變化方面的責任和擔當，符合材料二中的“大國擔當”。B.主要體現(xiàn)了中國在維護地區(qū)和平方面的擔當，與材料二關(guān)于應(yīng)對氣候變化的“大國擔當”主題不相關(guān)。C.體現(xiàn)了中國在國際合作中對其他國家的支持，與應(yīng)對氣候變化的“大國擔當”聯(lián)系不緊密。D.主要涉及文化交流和文明互鑒方面，與應(yīng)對氣候變化的“大國擔當”主題相關(guān)性較小。故選A。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點擬寫新聞標題的能力。解答此題，要整體把握文意，篩選關(guān)鍵信息，進行概括整合。第一部分，主要談這幾年我國持續(xù)高溫，且今年“比前些年來得更早，甚至更加猛烈”，關(guān)鍵詞語是“我國高溫”，“猛烈”，據(jù)此可擬題為：近年我國高溫態(tài)勢愈演愈烈。第二部分，首段即為主旨句：極端高溫幾乎波及到北半球所有地區(qū)。后文闡述具體狀況，表明影響嚴重：嚴重影響國民經(jīng)濟發(fā)展和社會的正常運行。關(guān)鍵詞語是“北半球高溫”，“影響嚴重”?？蓴M題為：北半球多地高溫頻發(fā)且影響嚴重。第三部分，闡述極端高溫頻發(fā)的重要因素，關(guān)鍵句為“高溫天氣多與大氣高壓系統(tǒng)密切相關(guān)”，其他內(nèi)容圍繞此闡述?？蓴M題為：極端高溫與大氣高壓系統(tǒng)密切相關(guān)。第四部分，談全球高溫狀況，總結(jié)句“我們正處于史無前例的全球變暖進程中，沒有最熱，只有更熱”為關(guān)鍵句，且最后表明“未來數(shù)十年持續(xù)升溫已成定局，全球?qū)⑵毡橐娮C高溫40℃的夏天”，即高溫問題沒能解決。據(jù)此可擬題為：全球氣候變暖加劇且未有效應(yīng)對5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①結(jié)合“只有公平健康的競爭，才有利于各國產(chǎn)業(yè)的長期發(fā)展，有利于各國在競爭中找到合作機遇，以最高效的方式實現(xiàn)全球氣候治理目標”可知，態(tài)度上，要秉持公平健康競爭的原則，在競爭中尋找合作機遇，以最高效的方式實現(xiàn)全球氣候治理目標。②結(jié)合“國際社會期望美國能夠保持氣候政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，切實落實自身義務(wù)和承諾”可知，政策方面，要保持氣候政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，切實落實自身在應(yīng)對氣候變化方面的義務(wù)和承諾。③結(jié)合“盡管各國加緊協(xié)同氣候行動，但因各種原因?qū)е碌男袆舆t緩，使目前全球溫室氣體排放還處于歷史最高位”“雙方對彼此氣候政策行動進展和困難挑戰(zhàn)有了更深入了解，一致同意以兩國元首共識為指引，繼續(xù)努力推動雙邊氣候合作取得務(wù)實成果……同展現(xiàn)大國擔當，共同維護多邊主義、《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《巴黎協(xié)定》，為全球氣候治理作出積極貢獻”可知，行動方面，要加強協(xié)同氣候行動，減少溫室氣體排放，努力推動雙邊或多邊氣候合作取得務(wù)實成果，為推動全球能源低碳轉(zhuǎn)型與全球氣候治理作貢獻。【答案】6．D7．D8．意料之外：天分較好的藍玉比我先得到師傅的嗩吶傳授，他在傳聲儀式上那種期待與渴望也顯示其勢在必得，所以師傅最終選擇我作為接班人使人感到“意外”。情理之中：①藍玉的缺點：藍玉在最開始得到嗩吶時的激動不已與迫不及待，表明他是一個急于求成的人。②我的堅持：在師傅對我的考驗中，我戰(zhàn)勝了挫敗感，意志堅定地回土莊學(xué)習，令師傅滿意。③師傅的標準：父親對老莊叔的介紹中說我是一個“做事不含糊”的人，表明我踏實本分。所以師傅最終選擇我屬于“情理之中”。9．①“水莊”強調(diào)地點，把我從水莊送到土莊，暗示了父親的良苦用心。②“父親”凸顯親情，推動情節(jié)發(fā)展。父親說我是一個“做事不含糊”的人，這種信任與期待使我感到既慚愧又欣慰，戰(zhàn)勝挫敗感，立志學(xué)成嗩吶回報父親。③“我的父親，水莊的游本盛”表達情感，體現(xiàn)父親得知結(jié)果后的驕傲以及我實現(xiàn)對他的承諾后的自豪?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“這表明他對‘我’的資質(zhì)和目前的能力并不滿意”錯誤。從后文他把《百鳥朝鳳》傳給“我”，可看出當時師傅沒有給我嗩吶主要是考驗“我”，并不是對“我”的資質(zhì)不滿意。B.“這鼓勵使‘我’戰(zhàn)勝挫敗感成為了新一代嗩吶王”錯誤。父親的鼓勵使“我”戰(zhàn)勝了挫敗感，重新找到動力，但使“我”成為新一代嗩吶王的原因主要是師傅認可“我”的踏實。C.“師徒間的情感糾葛”錯誤。小說寫了師傅在“我”和藍玉中間選擇繼承人，沒有展現(xiàn)“師徒間的情感糾葛”。故選D。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“更具客觀性”“自由展現(xiàn)”錯誤。第一人稱有限視角敘述的眼光往往較為主觀，不具有客觀性，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”的所見所聞所感，所以也沒有“自由展現(xiàn)”。故選D。8．本題考查學(xué)生分析作品藝術(shù)手法的能力。意料之外：前面師傅選了一把嗩吶給藍玉，卻沒有給“我”嗩吶；而且“藍玉天分比我好”，師傅選定藍玉為接班人，似乎是理所應(yīng)當?shù)?，尤其是在傳聲儀式上，場面一度緊張，藍玉自己也充滿期待與渴望，“我只聽見我的師弟藍玉的喘息聲”“他緊縮著脖子，腦袋花骨朵似的。慢慢地，他的脖子被拉長了，成了一朵盛開的鮮花”，顯示其勢在必得，然而師傅最終卻選擇了“我”作為接班人，使人感到“意外”。情理之中：①藍玉的缺點：雖然藍玉天分比我好，但他“花花腸子多”；還有，藍玉是一個急于求成的人，如他在最開始得到嗩吶時的激動不已與迫不及待。在師傅看來，這種性格可能不利于嗩吶技藝的傳承。師傅更希望傳承人是一個老實、踏實的人，而我正符合這一點。②“我”的堅持：在師傅對“我”的考驗中，“我”重新燃起了對嗩吶的熱情，毅然決定回到師傅身邊繼續(xù)學(xué)習，“我”戰(zhàn)勝了挫敗感，這種堅持和決心正是師傅所看重的品質(zhì)，令師傅滿意。③師傅的標準：師傅在選擇傳承人時，強調(diào)的是“有沒有把嗩吶吹到骨頭縫里”，這表明他更看重的是徒弟的精神品質(zhì)和對嗩吶的熱愛與執(zhí)著，而不僅僅是演奏水平，我的表現(xiàn)雖然不如藍玉，但“我”踏實本分，“做事不含糊”，更符合師傅的標準。9．本題考查學(xué)生分析文章敘述人稱的作用的能力。①使用“水莊的游本盛”，“水莊”突出了地點，“水莊的游本盛”“一心一意的送他的兒子學(xué)嗩吶”，就在“我”想要放棄時，也是水莊的友本盛的一番話，讓“我”又從水莊送到土莊，繼續(xù)跟著師傅學(xué)藝，凸顯出父親對兒子的期望和信任，也暗示了父親的良苦用心。②使用“父親”或“我的父親”時，更多的是從兒子的角度出發(fā)，表達了對父親的親情和敬意，體現(xiàn)了父子之間的情感聯(lián)系，如“我這娃不要平時看他不吭不響的，做起事情來可一點不含糊”“我是相信我的娃的”，體現(xiàn)出父親對“我”的期待和信任，而“我”最后沒有辜負父親的期待。③使用“我的父親，水莊的游本盛”這種稱呼，既強調(diào)了父親的身份，又突出了他與“我”的關(guān)系，增強了敘述的層次感和情感的深度，同時顯得莊重，在重要節(jié)點才使用這個稱呼。如在傳聲儀式上，我被師傅確定為接班人時，“這時候我的父親，水莊的游本盛在旁邊喊我：‘你呆了，師傅叫你呢！’”體現(xiàn)父親得知結(jié)果后的驕傲以及我實現(xiàn)對他的承諾后的自豪。綜上，通過不同稱呼的交替使用，增加了小說的代入感和真實感，能夠使讀者更好地理解和感受主人公的內(nèi)心世界和情感變化，更富有生活的意味?！敬鸢浮?0．BEG11．C12．B13．（1）我因此告訴他這些，希望他能保全自己的快樂而避免其害處。（2）我和你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴、以麋鹿為友。14．因為“留意于物”會使人沉迷其中，喪失本心，甚至招來禍患（如鐘繇嘔血、桓玄走舸等例）?！驹斀狻?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：原來我在年少的時候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的，都擔心失去?！笆嘉嵘贂r”作句子的時間狀語，位于句首應(yīng)獨立成句，其后B處應(yīng)斷開；“此二者”作“好”的賓語，其后E處應(yīng)斷開；“家之所有”與后文“人之所有”結(jié)構(gòu)相似，故“家之所有”后G處應(yīng)斷開。故選BEG。11．本題考查學(xué)生理解文言字詞在文中的意義用法和掌握文言特殊句式的能力。A.正確。都是用于主謂之間，取消句子獨立性。句意：嵇康恬靜寡欲。/這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？B.正確。都是使動用法，使……受害/使……戰(zhàn)栗。句意：害了他們的身體。/使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。C.“句式相同”錯誤。賓語前置句，正常語序為“惟恐其不予吾也”/主謂倒裝句，正常語序為“予懷渺渺兮”。句意：又擔心不給我。/我的情懷多么悠遠?。.正確。都是泛指美味的飯菜。句意：平日里也排斥精美的食品。/比喻富貴人家過慣享樂生活的子弟。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“老子認為：……但圣人暫且用來寄托心意，不會因此廢除這四樣?xùn)|西”錯誤。結(jié)合原文“老子曰：‘五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。’然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳”，可知“但圣人暫且用來寄托心意，不會因此廢除這四樣?xùn)|西”是作者的觀點，而不是老子的看法，選項張冠李戴。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以是”，因此；“庶幾”，希望；“病”，害處。（2）“漁樵”，名詞作動詞，捕魚砍柴；“江渚”，江邊；“侶”“友”，意動用法，“以……為伴侶”“以……為友”。14．本題考查學(xué)生評價探究文中思想觀點的能力。作者以自身為例，其年少時對書畫兩者極度喜愛，“薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫”，這種過度的留意讓他意識到自己“顛倒錯繆，失其本心”。除以自身為例外，文中還列舉諸多事例，如“鐘繇至以此嘔血發(fā)?！薄盎感唪础钡热恕敖砸詢簯蚝ζ鋰瑑雌渖怼?，說明“此留意之禍也”。據(jù)此可概括得出：“留意于物”會使人沉迷其中，喪失本心，甚至招來禍患。參考譯文：君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會把它看作是快樂的事情，即使事物特異也不會成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會成為禍害，即使是特異的事物也不會感到快樂。老子說：“繽紛的色彩使人目盲，動聽的音樂使人耳聾，豐美的食物使人口傷，騎馬打獵使人心發(fā)狂?！钡鞘ト瞬]有因此而廢除這四樣?xùn)|西，也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略．卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲，卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈，卻喜愛蠟制的鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎？但他們終生喜歡而不厭棄。事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的，莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度，那么它的禍害就說不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌，桓玄發(fā)展到打仗時還把書畫裝在船上帶在身邊，王涯發(fā)展到把書畫藏在夾墻內(nèi)，都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。原來我在年少的時候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的，都擔心失去，別人所有的，又擔心不給我。不久就自我嘲笑說：我看輕富貴而看重書畫，看輕生死而看重書畫，豈不也是厚薄輕重顛倒錯誤，喪失自己的本心嗎？”從這以后就不再那樣喜好了?？匆娤矚g的書畫雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過，百鳥的鳴叫從耳邊掠過，為什么不愉快地接受它，等到消失之后就不再記掛它了呢？于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會成為禍害。駙馬都尉王君晉卿雖然是皇親國戚，但他牢記并遵循禮義，學(xué)習《詩》《書》，經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽。平日里也排斥精美的食品，棄絕遠離歌舞和女色，卻專心在書畫方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來儲蓄全部的書畫，并要求我寫文章來記錄這件事。我擔心他弄不好會像我年少時的愛好，所以用這篇文章告誡他，希望可以使他真正得到快樂而遠離禍害。熙寧十年七月二十日記。【答案】15．D16．①選取“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現(xiàn)出畫面的生機勃勃，凸顯了田園風光的優(yōu)美。②視聽結(jié)合。借鳩鳥齊鳴、布谷翩飛勾勒出一副優(yōu)美的田園風光圖，突出了田園的勃勃生機。③色彩渲染，對比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對比強烈，視覺沖擊力強，寫出了景物的優(yōu)美。④使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦有蜗蟮貙懗隽锁F鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對仗工整。⑤遠近高低結(jié)合。極有層次地勾勒出了一副優(yōu)美的田園風光圖。（答出三點即可）【詳解】15．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“結(jié)尾兩句寫詩人遠離了官場，在潁州水畔種田垂釣，悠閑自在”錯誤。詩下注釋和“更欲臨流作釣磯”的“欲”，表明這是作者的想象，并不是真實發(fā)生的情景。故選D。16．本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。閱讀全詩，精讀“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”這四句寫景的詩句。首先選取了典型的景物如“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等，構(gòu)成一幅生機勃勃的田園風光圖。其中“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”色彩鮮艷，對比強烈，寫出了田園景物的絢爛優(yōu)美，給人強烈的視覺沖擊?！傍Q鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等，“鳴鳩”“布谷”為聽覺角度描寫，其他為視覺，運用視聽結(jié)合的手法，借鳩鳥齊鳴、布谷翩飛勾勒出一副優(yōu)美的田園風光圖，突出了田園的勃勃生機?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”為遠景，“鳴鳩”“布谷”為近景；“鳴鳩”“碧山”“丹杏”為高處景，“布谷”“青草”“黃犢”為低處景；遠近高低結(jié)合。極有層次地勾勒出了一副優(yōu)美的田園風光圖，描寫了田園風光的優(yōu)美和農(nóng)家生活的美好，表達了自己的喜愛之心。另外，“聒聒”“翩翩”疊詞的使用，形象寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)。音律和諧，對仗工整，讀來朗朗上口。17．【答案】潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月極天云一線異色須臾成五采彤管有煒說懌女美【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：潦、尊、酹、臾、彤、煒、懌。【答案】18．①身體力行；②異曲同工；③并駕齊驅(qū)。19．不僅某些思想內(nèi)容一以貫之，表現(xiàn)手法也具有明顯的散文化特點（或傾向），這與他提倡復(fù)古、反對駢文的做法是一致的?！驹斀狻?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①“不僅……而且”表明此處應(yīng)與前句“大力提倡秦漢以前的古文”形成遞進關(guān)系，同時后文“以自己的創(chuàng)作實踐實現(xiàn)自己的主張，寫出許多優(yōu)秀的散文作品”又是對該空內(nèi)容的具體展開，據(jù)此可填“身體力行”。身體力行：努力實踐，親身體驗。②語境強調(diào)韓愈的“詩歌創(chuàng)作”和“散文創(chuàng)作”雖體裁不同，但思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法方面有諸多共同之處，且后面有“……之妙”，據(jù)此可填“異曲同工”。異曲同工：原指不同樂曲同樣精妙，現(xiàn)比喻不同做法取得相同效果，或比喻不同的作品同樣精妙。③語境強調(diào)“韓孟詩派”與“元白詩派”并存，且都“對當時和后世都產(chǎn)生了深遠的影響”，據(jù)此可填“并駕齊驅(qū)”。并駕齊驅(qū)：原指多匹馬并排拉車同步奔馳，現(xiàn)多比喻雙方實力相當或事物發(fā)展齊頭并進。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語?。阂皇钦Z序不當，前句主語是“某些思想內(nèi)容”，后句主語是“表現(xiàn)手法”，前后分句主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之前，即將“不僅”移至“某些思想內(nèi)容”之前；二是成分殘缺，“具有”后缺賓語中心詞，故應(yīng)在“散文化”后加“特點”或“傾向”。【答案】20．A21．①更表現(xiàn)在語言形式和哲學(xué)思考上②而是在繼承中實現(xiàn)了創(chuàng)新/而是進行了創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化22．①運用比喻修辭，將詩歌發(fā)展歷程比作“貫通古今的河流”，化抽象為具體。②通過“上游”“下游”的空間意象，形象地展現(xiàn)了古典詩歌與現(xiàn)代詩的源流關(guān)系，生動揭示了中華詩歌血脈相連、奔涌不息的生命力。23．①現(xiàn)代詩繼承了古典詩歌的意境營造；②現(xiàn)代詩借鑒了古典詩歌的語言形式；③現(xiàn)代詩轉(zhuǎn)化了古典詩歌的哲學(xué)思考。【詳解】20．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。“浸潤”形象地描繪了古典詩詞作為一種“養(yǎng)分”，像地下水一樣，無聲無息、緩慢持久地滲透并滋養(yǎng)著現(xiàn)代新詩，使其成長。它強調(diào)了這是一個溫和、漸進、由內(nèi)而外的滋養(yǎng)過程。A.“滋養(yǎng)”一詞既能保持“浸潤”所表達的潛移默化、持久深入的特點，又符合古典詩詞對現(xiàn)代詩如養(yǎng)分般培育成長的語境。B.“滲透”指一種事物逐漸進入到其他事物中。偏重物理過程，不符合語境。C.“影響”過于籠統(tǒng)，可以是好的影響，也可以是壞的影響；可以是直接的，也可以是間接的。與原文正向語境不貼切。D.“熏陶”側(cè)重外在環(huán)境的影響。指人的思想、行為、愛好等因長期接觸某些事物而受到好的影響。它通常用于描述對人的教化，不符合原文對象。故選A。21．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①處，根據(jù)前文“這種血脈傳承不僅體現(xiàn)在意境營造上”可知，此處需承接上文的“不僅”，用“更”從“意境”擴展到其他方面，再結(jié)合后文舉例中的“語言的音樂性”“古典哲學(xué)思考”，可填“更表現(xiàn)在語言形式和哲學(xué)思考上”。②處，根據(jù)前文“現(xiàn)代詩人并非簡單地模仿古典”和后文“就以現(xiàn)代人的口吻與古代詩人對話，在古典底蘊中注入現(xiàn)代意識”可知，此處與“并非簡單地模仿”形成轉(zhuǎn)折，強調(diào)現(xiàn)代詩人的創(chuàng)造性，可填：而是在繼承中實現(xiàn)了創(chuàng)新/而是進行了創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化。22．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、分析句子表達效果的能力。①“詩歌發(fā)展歷程”是一個抽象、復(fù)雜、時間跨度極大的概念。而“河流”是一個具體、可感、動態(tài)的意象。將詩歌發(fā)展歷程比作“貫通古今的河流”，將看不見、摸不著的文學(xué)史脈絡(luò)，轉(zhuǎn)化為一幅讀者可以在腦海中清晰浮現(xiàn)的、流動的畫卷，使之變得易于理解和感受。②用“上游”來借指古典詩歌，用“下游”來借指現(xiàn)代詩。“上游”與“下游”的設(shè)定，自然而直觀地表明了古典詩歌是源頭和根本，現(xiàn)代詩是延續(xù)和發(fā)展，二者一脈相承。將詩歌史比作這樣的河流，揭示出中華詩歌擁有頑強、永恒生命力，在傳承中不斷創(chuàng)新、向前發(fā)展。23．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①列舉鄭愁予和溫庭筠作品這兩個具體例子，直接論證了現(xiàn)代詩在“意境營造”（如等待的哀愁、癡情的追尋）上對古典詩歌的繼承；②以《雨巷》為例，“其語言的音樂性和‘丁香一樣’的意象選擇，都可見古典詩詞的深刻烙印”，都屬于語言形式層面的借鑒；③《斷章》化用古典哲學(xué)，《與李賀共飲》進行古今對話，這都是對古典資源不是簡單照搬，而是進行轉(zhuǎn)化和再創(chuàng)造，其中就包含了哲學(xué)思考的現(xiàn)代化。24．【答案】例文：突圍：生命破繭的壯麗史詩生命的長河從不安于平靜的流淌，當暗礁與漩渦橫亙前路，突圍便成為個體成長與文明演進的永恒命題。從精神的困境到技術(shù)的封鎖，從