2025年大學(xué)（教育學(xué)）教育心理學(xué)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年美國(guó)心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》。A.桑代克B.華生C.斯金納D.布魯納2.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，將新知識(shí)與頭腦中已有的知識(shí)建立起聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略3.教師期望效應(yīng)又稱為（）。A.暈輪效應(yīng)B.皮格馬利翁效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)4.學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視和控制屬于（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略5.個(gè)體在面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量不同觀念的思維特征是（）。A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.新穎性6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力7.學(xué)習(xí)遷移根據(jù)遷移的性質(zhì)不同可分為（）。A.正遷移和負(fù)遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移和具體遷移D.順向遷移和逆向遷移8.學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，常常采用嘗試錯(cuò)誤的方式，這種問(wèn)題解決策略屬于（）。A.算法式B.啟發(fā)式C.爬山法D.手段目的分析法9.個(gè)體在特定情境下對(duì)自己能力的主觀判斷稱為（）。A.自我效能感B.成就動(dòng)機(jī)C.歸因D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)10.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.情境教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)法11.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資源，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.時(shí)間管理策略B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.學(xué)業(yè)求助策略12.個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己學(xué)習(xí)效果的關(guān)注和評(píng)價(jià)屬于（）。A.自我監(jiān)控B.自我反思C.自我評(píng)價(jià)D.自我調(diào)節(jié)13.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略14.個(gè)體在面對(duì)挫折時(shí)，能夠積極面對(duì)，尋找解決問(wèn)題的方法，這種心理品質(zhì)屬于（）。A.挫折承受力B.意志力C.情緒穩(wěn)定性D.自我效能感15.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠與同伴合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)16.教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略，這種教學(xué)原則屬于（）。A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.循序漸進(jìn)原則17.個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略18.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略19.個(gè)體在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，努力克服困難，這種心理品質(zhì)屬于（）。A.挫折承受力B.意志力C.情緒穩(wěn)定性D.自我效能感20.教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，這種教學(xué)目標(biāo)屬于（）。A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過(guò)程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.認(rèn)知目標(biāo)第II卷（非選擇題共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上正確的答案。1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是學(xué)校教育情境中______________________的基本心理規(guī)律。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和______________________。3.學(xué)習(xí)遷移的類型包括正遷移、負(fù)遷移、水平遷移、垂直遷移、______________________和具體遷移等。4.問(wèn)題解決的一般過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、______________________和檢驗(yàn)假設(shè)。5.自我效能感是個(gè)體對(duì)自己在特定情境下______________________的主觀判斷。（二）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。2.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法。3.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。4.簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的策略。（三）論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，共15分。請(qǐng)論述相關(guān)問(wèn)題，要求觀點(diǎn)明確，論述合理，條理清晰。論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（四）材料分析題（共10分）材料：在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師出了一道難題：“有一個(gè)水池，打開(kāi)甲水管，6小時(shí)可以把水池注滿；打開(kāi)乙水管，9小時(shí)可以把水池注滿。如果同時(shí)打開(kāi)甲、乙兩個(gè)水管，幾小時(shí)可以把水池注滿？”小明很快就舉手回答：“3小時(shí)。”老師問(wèn)他是怎么算的，小明說(shuō)：“6+9=15，15÷2=3?！崩蠋熉?tīng)了小明的回答后，沒(méi)有直接否定他的答案，而是引導(dǎo)其他同學(xué)一起分析這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后，發(fā)現(xiàn)小明的算法是錯(cuò)誤的。老師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析正確解法：把水池的容積看作單位“1”，甲水管每小時(shí)的注水量是1/6,乙水管每小時(shí)的注水量是1/9，同時(shí)打開(kāi)甲、乙兩個(gè)水管，每小時(shí)的注水量就是1/6+1/9，那么注滿水池所需的時(shí)間就是1÷(1/6+1/9)。問(wèn)題：請(qǐng)分析老師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。（五）教學(xué)設(shè)計(jì)題（共5分）答題要求：請(qǐng)根據(jù)所給教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容：高中語(yǔ)文《勸學(xué)》要求：包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。答案：1.A2.B3.B4.B5.A6.A7.A8.A9.A10.D11.A12.C13.B14.A15.B16.A17.B18.C19.B20.B填空題答案：1.學(xué)與教2.學(xué)習(xí)期待3.一般遷移4.提出假設(shè)5.能否成功地完成某一行為簡(jiǎn)答題答案：1.教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理、教師心理等方面。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法包括激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置明確目標(biāo)、給予積極反饋、培養(yǎng)自我效能感等。3.影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)等。4.問(wèn)題解決的策略包括算法式和啟發(fā)式，啟發(fā)式又包括手段目的分析法、爬山法、逆向搜索法等。論述題答案：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力可從以下方面著手：營(yíng)造民主寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和質(zhì)疑；開(kāi)設(shè)創(chuàng)造性課程，如思維訓(xùn)練課等；培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，通過(guò)多種方式訓(xùn)練其思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)創(chuàng)造靈感等。材料分析題答案：老師沒(méi)有直接否定小明的錯(cuò)誤答案，而是引導(dǎo)其他同學(xué)一起分析問(wèn)題，這種教學(xué)行為有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)討論，學(xué)生能更深入理解問(wèn)題，明確錯(cuò)誤原因，掌握正確解法，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)題答案：教學(xué)目標(biāo)：理解《勸學(xué)》的內(nèi)容和