2025年高職語(yǔ)文（文學(xué)鑒賞進(jìn)階）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共30分）1.下列對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的一項(xiàng)是（）(5分)A.《祝福》中的祥林嫂勤勞善良卻命運(yùn)悲慘，她是封建禮教和迷信思想的犧牲品。B.《孔乙己》中的孔乙己自命清高又好吃懶做，他是舊時(shí)代科舉制度的殉葬品。C.《駱駝祥子》中的虎妞潑辣能干又自私霸道，她是祥子悲劇命運(yùn)的重要推手。D.以上選項(xiàng)都正確。2.下列對(duì)文學(xué)作品中環(huán)境描寫(xiě)作用的理解，有誤的一項(xiàng)是（）(5分)A.自然環(huán)境描寫(xiě)可以烘托人物心情，如“今天天氣真好，陽(yáng)光明媚”，烘托出愉悅的心情。B.設(shè)置社會(huì)環(huán)境能揭示社會(huì)本質(zhì)特征，如《故鄉(xiāng)》中對(duì)農(nóng)村衰敗景象的描寫(xiě)。C.環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中可有可無(wú)，不影響作品的表達(dá)效果。D.環(huán)境描寫(xiě)為人物活動(dòng)和情節(jié)發(fā)展提供背景，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的風(fēng)雪描寫(xiě)。3.下列對(duì)文學(xué)作品中修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）(5分)A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。B.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了擬人的修辭手法。C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。D.以上選項(xiàng)都正確。4.下列對(duì)文學(xué)作品主題的概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）(5分)A.《吶喊》揭示了封建社會(huì)的腐朽和人民的苦難，表達(dá)了作者對(duì)民族命運(yùn)的深切關(guān)注。B.《邊城》描繪了湘西地區(qū)的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了人性的美好與純真。C.《老人與?！分v述了老人與鯊魚(yú)搏斗的故事，主題是人類(lèi)要戰(zhàn)勝自然。D.《哈姆雷特》反映出人性的復(fù)雜和社會(huì)的矛盾，表達(dá)了對(duì)人性的思考。5.下列對(duì)文學(xué)作品中表現(xiàn)手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）(5分)A.象征手法通過(guò)特定的具體形象，表達(dá)與之相似或相近的概念、思想和感情，如《白楊禮贊》中的白楊象征著抗日軍民。B.對(duì)比手法是把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，突出事物特點(diǎn)，如《鴻門(mén)宴》中劉邦和項(xiàng)羽的對(duì)比。C.襯托手法以次要事物為陪襯突出主要事物，如《愛(ài)蓮說(shuō)》中用菊花和牡丹襯托蓮花。D.以上選項(xiàng)都正確。6.下列對(duì)文學(xué)作品中意象的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(5分)A.月亮常常寄托著思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.柳樹(shù)一般與送別有關(guān)，如“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?。C.梅花象征著高潔的品格，如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。D.意象在文學(xué)作品中只是一種簡(jiǎn)單的景物描寫(xiě)，沒(méi)有特殊含義。第II卷（非選擇題，共70分）7.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗蟆?10分)8.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述《雷雨》中周樸園這一人物形象及其意義。(10分)9.閱讀理解：閱讀下面這段文字：“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！闭?qǐng)回答：這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？(15分)10.材料分析：閱讀材料：“在那個(gè)古老的國(guó)度，有一位智者。他常常坐在山頂，俯瞰著世間萬(wàn)物。一天，一個(gè)年輕人前來(lái)請(qǐng)教他：‘如何才能獲得真正的智慧？’智者微笑著，指了指山下的一條小溪，說(shuō)：‘你看那小溪，它總是沿著自己的路徑流淌，無(wú)論遇到多少石頭和阻礙，都不會(huì)改變方向。它在流淌中不斷匯聚力量，最終流入大海。這就是智慧?！贻p人若有所思?！闭?qǐng)分析這段材料所蘊(yùn)含的哲理，并結(jié)合文學(xué)作品中的某個(gè)形象談?wù)勀銓?duì)這一哲理的理解。(15分)11.寫(xiě)作：請(qǐng)以“溫暖的瞬間”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：主題明確，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢。(20分)答案：1.D2.C3.D4.C5.D6.D7.瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)愛(ài)慕虛榮、追求享受的小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象。她為了參加舞會(huì)向朋友借項(xiàng)鏈，在舞會(huì)上出盡風(fēng)頭。丟失項(xiàng)鏈后又傾家蕩產(chǎn)賠償。但她在經(jīng)歷生活磨難后，也有了堅(jiān)韌勇敢的一面。8.周樸園是一個(gè)虛偽、冷酷、專(zhuān)制的封建資本家形象。他表面上維護(hù)封建家庭秩序，實(shí)則自私自利。他的存在深刻揭示了封建禮教和資本主義的腐朽，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)矛盾和人性的復(fù)雜。9.運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。把秋天比作鑰匙打開(kāi)秋天大門(mén)，形象生動(dòng)；將葉子比作扇子，楓葉比作郵票，把田野比作海洋，橘子柿子擬人化，菊花仙子頻頻點(diǎn)頭，從不同角度描繪出秋天色彩豐富、充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。10.哲理：要堅(jiān)定自