2026年學(xué)前教育（幼兒語(yǔ)言教育）考題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（總共10題，每題3分）w1.幼兒語(yǔ)言教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的（）A.聽(tīng)說(shuō)能力B.閱讀能力C.書(shū)寫(xiě)能力D.語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力w2.幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.0-3歲B.3-6歲C.6-9歲D.9-12歲w3.幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括（）A.趣味性原則B.生活性原則C.隨意性原則D.發(fā)展性原則w4.兒歌《兩只老虎》適合幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的哪個(gè)方面（）A.詞匯B.語(yǔ)法C.語(yǔ)音D.語(yǔ)用w5.幼兒早期閱讀的重點(diǎn)在于（）A.識(shí)字B.理解故事內(nèi)容C.培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣D.書(shū)寫(xiě)w6.教師在幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中，提問(wèn)的目的不包括（）A.引發(fā)幼兒思考B.檢查幼兒知識(shí)掌握情況C.限制幼兒思維D.促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)w7.幼兒語(yǔ)言教育中，講述活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的（）A.傾聽(tīng)能力B.獨(dú)白語(yǔ)言能力C.對(duì)話(huà)語(yǔ)言能力D.書(shū)寫(xiě)能力w8.下列不屬于幼兒文學(xué)作品特點(diǎn)的是（）A.教育性B.趣味性C.深刻性D.形象性w9.幼兒語(yǔ)言教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重（）A.安靜B.豐富多樣C.嚴(yán)肅D.單一性w10.幼兒語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的目的是（）A.給幼兒打分B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改進(jìn)教學(xué)C.區(qū)分幼兒優(yōu)劣D.選拔優(yōu)秀幼兒第II卷（非選擇題共70分）w11.簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的重要性。（10分）幼兒語(yǔ)言教育至關(guān)重要。它是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，能促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，使其更好地理解世界、表達(dá)想法。良好的語(yǔ)言能力有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，語(yǔ)言教育為幼兒今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，無(wú)論是閱讀、寫(xiě)作還是其他學(xué)科學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)語(yǔ)言能力的支撐。它還能豐富幼兒的情感體驗(yàn)，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)感受各種情感。w12.舉例說(shuō)明如何在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育。（15分）在日常生活中，可利用各種場(chǎng)景對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育。比如吃飯時(shí)，和幼兒交流飯菜的味道、顏色等，如“寶寶，今天的青菜綠油油的，吃起來(lái)一定很美味，你嘗嘗看?！鄙⒉綍r(shí)，描述周?chē)氖挛?，像“看，那朵花開(kāi)得多漂亮呀，花瓣是粉色的，還有淡淡的香味呢?！彼爸v故事也是很好的方式，通過(guò)生動(dòng)的故事豐富幼兒詞匯，培養(yǎng)其傾聽(tīng)和理解能力。還可以鼓勵(lì)幼兒講述自己一天的經(jīng)歷，耐心傾聽(tīng)并給予回應(yīng)。閱讀材料，回答問(wèn)題材料：在一次語(yǔ)言教育活動(dòng)中，老師講了《小兔子找朋友》的故事。故事講完后，老師提問(wèn)幼兒：“小兔子為什么一開(kāi)始沒(méi)有朋友？”幼兒們紛紛舉手回答。有的說(shuō)：“因?yàn)樾⊥米犹运搅??！庇械恼f(shuō)：“小兔子說(shuō)話(huà)不禮貌?！崩蠋熃又鴨?wèn)：“那小兔子后來(lái)是怎么有朋友的？”幼兒們又積極回答，有的說(shuō)："小兔子學(xué)會(huì)分享了?！庇械恼f(shuō)：“小兔子變得有禮貌了?！眞13.請(qǐng)分析老師在這次活動(dòng)中的提問(wèn)策略及效果。（15分）老師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考故事內(nèi)容，提問(wèn)具有啟發(fā)性。從“小兔子為什么一開(kāi)始沒(méi)有朋友”到“小兔子后來(lái)是怎么有朋友的”，逐步深入，激發(fā)幼兒積極參與回答。幼兒們能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法，說(shuō)明這種提問(wèn)策略有效激發(fā)了幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在思考和回答中更好地理解故事寓意，鍛煉了語(yǔ)言分析和表達(dá)能力，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。閱讀材料，回答問(wèn)題材料：某幼兒園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀繪本?；顒?dòng)后，老師發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)只是陪著孩子看書(shū)，沒(méi)有與孩子互動(dòng)交流；有的家長(zhǎng)則會(huì)問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“這上面畫(huà)的是什么呀？”但互動(dòng)方式比較單一。w14.針對(duì)材料中家長(zhǎng)在親子閱讀活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。（20分）對(duì)于只是陪著孩子看書(shū)而不互動(dòng)的家長(zhǎng)，建議他們積極參與，和孩子一起討論繪本內(nèi)容，如問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)畫(huà)面的感受。對(duì)于互動(dòng)方式單一的家長(zhǎng)，可以增加互動(dòng)形式。比如角色扮演，根據(jù)繪本情節(jié)讓家長(zhǎng)和孩子分別扮演角色進(jìn)行對(duì)話(huà)；還可以開(kāi)展故事創(chuàng)編，鼓勵(lì)孩子根據(jù)繪本內(nèi)容發(fā)揮想象創(chuàng)編新故事，家長(zhǎng)給予引導(dǎo)和回應(yīng)。這樣能更有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力發(fā)展，增強(qiáng)親子關(guān)系。w15.設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)方案，主題為“我愛(ài)我的幼兒園”。（10分）活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒園各個(gè)場(chǎng)景的照片?；顒?dòng)過(guò)程：首先展示幼兒園教室照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在教室里做了什么，喜歡教室的哪些地方，如“我喜歡教室里的玩具，玩起來(lái)很開(kāi)心?！苯又故静賵?chǎng)照片，問(wèn)幼兒在操場(chǎng)玩了什么游戲，感覺(jué)怎么樣，像“我在操場(chǎng)跑步，跑得可快了?！弊詈笳?qǐng)幼兒分組討論并分享自己最喜歡幼兒園的什么