吉林省長春市九臺示范高級中學(xué)2026屆高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)群落演替的說法，錯誤的是（）A.群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果B.不同生物群落的演替過程是相同的C.群落經(jīng)過演替會達(dá)到一個相對穩(wěn)定的階段D.群落演替導(dǎo)致生物種類的不斷改變2．如圖a～d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法正確的是（）A.若Y表示種群密度，則a～d四種野生生物的所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群B.若Y表示物種豐富度，a～d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→dC.若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a～d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→aD.若Y表示物種多樣性，a～d表示四個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a3．真核生物細(xì)胞核的功能是（）A.合成蛋白質(zhì) B.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換C.儲存能源物質(zhì) D.遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心4．研究人員構(gòu)建了用特定光束激活X神經(jīng)元的小鼠模型，用以研究X神經(jīng)元對水平衡的調(diào)節(jié)作用。用三組模型小鼠進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，開始光刺激后，測量15分鐘內(nèi)的飲水量，結(jié)果如圖。下列分析錯誤的是A.X神經(jīng)元應(yīng)位于下丘腦的水平衡調(diào)節(jié)中樞B.實(shí)驗(yàn)中的A組比B組小鼠釋放的抗利尿激素少C.A組實(shí)驗(yàn)小鼠的大腦皮層產(chǎn)生渴覺導(dǎo)致飲水增加D.C組小鼠水?dāng)z入量比B組多是光激活X神經(jīng)元所致5．下列關(guān)于人腦功能的敘述，正確的是（）A.大腦皮層運(yùn)動代表區(qū)范圍的大小與軀體中相應(yīng)部位的大小比例相當(dāng)B.大腦皮層S區(qū)和H區(qū)同時受損，患者表現(xiàn)為無法閱讀和書寫C.大腦皮層的結(jié)構(gòu)受損，該部分控制下的非條件反射將無法完成D.積極建立和維系良好的人際關(guān)系，可以幫助我們更好地應(yīng)對情緒波動6．下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述，正確的是A.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與B.③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上C.④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀D.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物激素是一類對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析回答下列問題：植物激素種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實(shí)生長器官脫落插條生根生長素++-+赤霉素+++--細(xì)胞分裂素+-+-脫落酸-+乙烯-+注：“+”表示促進(jìn)；“-”表示抑制。（1）人們常說，一個爛蘋果會糟蹋一筐好蘋果，這種變化主要和植物激素____________有關(guān)。植物體內(nèi)該激素含量升高，會____________（“促進(jìn)”或“抑制”）生長素的作用。（2）表中結(jié)果顯示，同一植物激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同。五大類植物激素中，在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有______________________________，其中，細(xì)胞分裂素主要促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)的分裂。表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是______________________________的結(jié)果。（3）若解除植物的頂端優(yōu)勢可采取的措施有：①____________________________________________________________；②____________________________________________________________。（4）膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的__________和__________不合適。8．（10分）給兩人注射適量的TRH，分別測定每個人注射前30min和注射后30min的TSH濃度來鑒別病變的部位是垂體還是下丘腦。測定結(jié)果如下表。組別TSH濃度（mU/L）注射前注射后健康人930甲12乙229（1）TRH和TSH的中文名稱依次分別是_________________、_____________________。TSH和TRH兩種激素調(diào)節(jié)的共同點(diǎn)有：①___________；②__________；③____________；④作用于靶器官或靶細(xì)胞。（2）由上述結(jié)果可以推測甲發(fā)生病變的部位是________；乙發(fā)生病變的部位是________。（3）給小白鼠注射TSH，會使下丘腦的TRH分泌減少。基于對甲狀腺激素分泌分級調(diào)節(jié)的認(rèn)識，對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)1認(rèn)為TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；觀點(diǎn)2認(rèn)為TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。為了證明哪種觀點(diǎn)正確，某生物興趣小組設(shè)計并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：①選取生長發(fā)育正常的小鼠分為甲、乙兩組，分別測定它們的基礎(chǔ)TRH分泌量；②甲組小鼠摘除垂體，適量注射甲狀腺激素，測定TRH分泌量，并與基礎(chǔ)TRH分泌量比較；乙組小鼠摘除甲狀腺，適量注射TSH，測定TRH分泌量，并與基礎(chǔ)TRH分泌量比較。③結(jié)果分析，得出結(jié)論：若結(jié)果是：______________________________，說明觀點(diǎn)1正確；若結(jié)果是：______________________________，說明觀點(diǎn)2正確；若結(jié)果是：兩組都明顯減少，說明是由于TSH和甲狀腺激素對TRH的分泌均具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用。9．（10分）玉米株高發(fā)育與赤霉素等植物激素密切相關(guān)?？蒲腥藛T用赤霉素（GA）溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究玉米矮生的原因。（1）赤霉素的作用是________，從而促進(jìn)莖的伸長生長。（2）相關(guān)實(shí)驗(yàn)①將生長發(fā)育狀態(tài)基本相同的玉米矮桿突變體甲幼苗隨機(jī)分為5組，統(tǒng)一測量、記錄每一株幼苗的苗高，將幼苗當(dāng)天按照種植計劃噴施相應(yīng)濃度的赤霉素，20天后再分別測量、記錄每一株幼苗的苗高，計算實(shí)驗(yàn)前后________，并取________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。突變體乙、丙幼苗做相同處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖一所示。②據(jù)圖一分析，噴施赤霉素后三種突變體的生長狀態(tài)是________。由此可知突變體乙屬于________（填“赤霉素敏感型突變體”或“赤霉素不敏感型突變體”）。③進(jìn)一步研究赤霉素作用機(jī)理，結(jié)果如圖二所示，請推測赤霉素不敏感型突變體形成的可能原因是________。（寫出1點(diǎn)）10．（10分）為探究“萌發(fā)的玉米種子中生長素的含量”，取大小相同、數(shù)量相等的瓊脂塊分別浸入6種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液（待測樣液）中12小時，再將含有生長素的瓊脂塊置于玉米去頂胚芽鞘切段的一側(cè)（如圖），一段時間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如下表。回答問題。分組待測樣液生長素溶液濃度（mmol/L）00.40.81.21.62.0α角/度15071522.52415（1）上圖中α角形成的原因是_____________________。（2）與濃度為1.6mmol/L的結(jié)果相比，濃度為2.0mmol/L的溶液α形成的角度變小，這說明了_____，由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果_________（填“能”或“不能”）說明生長素的生理作用具有兩重性，原因是________________________。（3）從上表可知，兩個不同濃度的生長素溶液（如濃度0.8mmol/L和濃度2.0mmol/L）形成相同的α角，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。原因是___________。（4）為確定待測樣液中的生長素濃度是0.8mmol/L還是2.0mmol/L，請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理及方法，寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論____________。11．（15分）森林群落中老齡樹木死亡導(dǎo)致林冠層產(chǎn)出現(xiàn)空隙現(xiàn)象稱為林窗。研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動物群，結(jié)果如圖1所示。圖2表示研究過程中構(gòu)建的捕食者—獵物模型。據(jù)圖回答下列問題：（1）研究者采用樣方法調(diào)查該區(qū)域內(nèi)某植物的種群密度，需要先計算出每個樣方中該植物的種群密度，再求出______作為此區(qū)域該植物的種群密度。研究者在對植物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時，需要統(tǒng)計各層植物的______。研究者如果要調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度，常采用的調(diào)查方法是______。（2）圖1中信息能體現(xiàn)出的群落結(jié)構(gòu)是______，林窗和林下的動物種類不盡相同，這是由于植被不同，為動物創(chuàng)造的______條件不同。（3）圖2中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為______，捕食者的數(shù)量為______時，其種群的增長速率最大，捕食為一種種間關(guān)系，影響群落的因素除種間關(guān)系外，還包括有_____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】群落演替一般會朝著一定的方向進(jìn)行，有一定的規(guī)律，一般可預(yù)測。【詳解】A、群落演替是隨著時間推移，一個群落被另一個群落代替的過程，該過程是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果，A正確；B、不同生物群落的起點(diǎn)不同，因而演替的過程也不盡相同，B錯誤；C、一般來說群落演替會朝著一定的方向進(jìn)行，最終達(dá)到一個相對穩(wěn)定的階段，C正確；D、群落演替是隨著時間推移，一個群落被另一個群落代替的過程，該過程中，生物種類會不斷發(fā)生改變，D正確。故選B。2、B【解析】由圖可知a~d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)，Y表示的值關(guān)系為a<b<c<d。【詳解】A、若Y表示種群密度，則a~d四種野生生物的所處的種群密度最大的是d，但不一定營養(yǎng)級最低，如食物鏈樹→蟲→鳥，蟲的種群密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于樹，A錯誤；B、若Y表示物種豐富度，自然演替過程中物種豐富度增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，則a~d表示不同演替階段，順序a→b→c→d，B正確；C、若Y表示生物的能量，由于能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減，a能量最少，可能位于最高營養(yǎng)級，則可能有食物鏈d→c→b→a，但四個種群不一定構(gòu)成食物鏈，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)生物種類越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越小，抵抗力穩(wěn)定性越低，若Y表示物種多樣性，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)是d，D錯誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。解題關(guān)鍵是記憶一些特例，如A選項(xiàng)中樹和蟲的數(shù)量關(guān)系；C選項(xiàng)中食物鏈一定由生產(chǎn)者作為第一營養(yǎng)級。3、D【解析】細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所，在細(xì)胞的遺傳、代謝、分化等各項(xiàng)生命活動中，起控制作用，是細(xì)胞的控制中心?！驹斀狻緼、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，A錯誤；B、葉綠體和線粒體能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換，B錯誤；C、能源物質(zhì)儲存在細(xì)胞質(zhì)，C錯誤；D、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，D正確。故選D。4、B【解析】人體的水平衡調(diào)節(jié)過程：當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動飲水）?！驹斀狻緼、X神經(jīng)元應(yīng)位于下丘腦的水分平衡的調(diào)節(jié)中樞，A正確；B、實(shí)驗(yàn)中的A組在光刺激前48小時限水，細(xì)胞外液滲透壓升高，釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管、集合管對水分的重吸收，B錯誤；C、A組實(shí)驗(yàn)小鼠光刺激前48h限水，細(xì)胞外液滲透壓升高，大腦皮層產(chǎn)生渴覺導(dǎo)致主動飲水，C正確；D、根據(jù)B組和C組的結(jié)果可知，光刺激導(dǎo)致C組飲水增加是光激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的飲水，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查了水分平衡調(diào)節(jié)及其機(jī)理，識記水平衡調(diào)擊過程，結(jié)合處理方式和圖形分析，是解題的突破口。5、D【解析】人腦的高級功能位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能。腦的結(jié)構(gòu)中，維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動是小腦的功能，人類特有的語言功能則依賴于大腦皮層的語言中樞，腦干中則有與呼吸、心跳有關(guān)的基本生命中樞，下丘腦是內(nèi)分泌腺的樞紐。大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運(yùn)動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞?！驹斀狻緼、大腦皮層運(yùn)動代表區(qū)范圍的大小與軀體中相應(yīng)部位的大小關(guān)系不大，而與該部位所支配的運(yùn)動的復(fù)雜程度有關(guān)，A錯誤；B、S區(qū)和H區(qū)分別表示運(yùn)動性語言中樞和聽性語言中樞，若大腦皮層S區(qū)和H區(qū)同時受損，患者表現(xiàn)為不能說話和聽不懂講話，但應(yīng)該能閱讀和書寫，B錯誤；C、非條件反射的中樞在脊髓和腦干等低級中樞，因此，大腦皮層的結(jié)構(gòu)受損，該部分控制下的非條件反射依然可以完成，只不過無法受到大腦皮層的支配，C錯誤；D、積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動和調(diào)節(jié)壓力都可以提高免疫系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，因而能幫助我們更好地應(yīng)對情緒波動，D正確。故選D。6、D【解析】構(gòu)建載體需要限制酶和DNA連接酶，A錯誤；③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒上的T-DNA不是整合到染色體上，而是整合到DNA分子上，B錯誤；染色體上含有目的基因，但目的基因也可能不能轉(zhuǎn)錄或者不能翻譯，或者表達(dá)的蛋白質(zhì)不具有生物活性，C錯誤；植株表現(xiàn)出抗蟲性狀，說明含有目的基因，屬于基因重組，為可遺傳變異，D正確?！究键c(diǎn)定位】本題考查基因工程的有關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.乙烯②.抑制（2）①.生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素②.多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)（3）①.去掉頂芽②.施用一定濃度的細(xì)胞分裂素（4）①.時間②.劑量(濃度或多少)【解析】各種植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；（5）生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長，但對莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異，即生長素具有雙重性?！拘?詳解】乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，一個爛蘋果會糟蹋一筐好蘋果，這種變化主要和植物激素乙烯有關(guān)，植物體內(nèi)乙烯含量升高，會抑制生長素的作用?！拘?詳解】分析題圖可知，對于每一種激素而言，對于種子的萌發(fā)、頂端優(yōu)勢、果實(shí)生長、器官脫落的作用效應(yīng)有所不同，即同一種激素在植物生長發(fā)育的不同階段引起的生理效應(yīng)不相同，分析題圖可知，生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素對果實(shí)的生長都起促進(jìn)作用，在促進(jìn)果實(shí)生長方面，三者是協(xié)同關(guān)系，可見植物的正常生長發(fā)育過程是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果?！拘?詳解】頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制，而頂芽的生長素濃度低，促進(jìn)生長，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢。從題圖中可以看出，細(xì)胞分裂素也能夠抑制頂端優(yōu)勢，故若解除植物的頂端優(yōu)勢可采取的措施有：①去除頂芽，②施用一定濃度的細(xì)胞分裂素?！拘?詳解】膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，膨大劑最可能是細(xì)胞分裂素類的植物生長調(diào)節(jié)劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的時間和劑量不合適?！军c(diǎn)睛】本題考查各種植物激素的作用和相互關(guān)系，主要考查閱讀表格獲取信息，進(jìn)行分析、解決問題的能力，考查植物激素對植物生命活動調(diào)節(jié)過程的理解能力。8、（1）①.促甲狀腺激素釋放激素②.促甲狀腺激素③.通過體液運(yùn)輸④.微量和高效⑤.作為信使傳遞信息（2）①.垂體②.下丘腦（3）①.僅乙組小組TRH分泌水平明顯減少②.僅甲組小組TRH分泌水平明顯減少【解析】在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中，下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，該激素可作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌。這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)?！拘?詳解】TRH和TSH的中文名稱依次分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。TSH和TRH兩種激素調(diào)節(jié)的共同點(diǎn)有：①通過體液運(yùn)輸；②微量和高效；③作為信使傳遞信息；④作用于靶器官或靶細(xì)胞。【小問2詳解】由上述結(jié)果可以推測，甲注射促甲狀腺激素釋放激素后，促甲狀腺激素的濃度基本不變，說明甲個體發(fā)生病變的部位不是下丘腦，而是垂體。乙注射促甲狀腺激素釋放激素后，促甲狀腺激素的濃度顯著升高，說明乙個體發(fā)生病變的部位是分泌促甲狀腺激素釋放激素的下丘腦?！拘?詳解】實(shí)驗(yàn)步驟：①通過對觀點(diǎn)1和觀點(diǎn)2的分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量可設(shè)為垂體和甲狀腺的有無，在實(shí)驗(yàn)材料的選擇時要考慮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)老鼠的身體要健康，同時測定其TRH的水平。②甲組小鼠，摘除垂體可直接排除TSH的作用，并適量注射甲狀腺激素，測定TRH分泌量。乙組小鼠，摘除甲狀腺可排除甲狀腺激素的直接作用，并適量注射TSH，測定TRH分泌量。③若垂體分泌的TSH對下丘腦分泌TRH具有負(fù)反饋?zhàn)饔?，則甲組（不含垂體，不分泌TSH）的TRH的減少量小于乙組（含TSH）的TRH減少量，或乙組分泌量明顯減少。若甲狀腺激素對下丘腦分泌TRH具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，則甲組含有甲狀腺，TRH的分泌量會明顯減少，而乙組不含甲狀腺，TRH分泌減少不明顯?！军c(diǎn)睛】本題考查甲狀腺的反饋調(diào)節(jié)，要求考生能夠掌握激素的分泌和調(diào)節(jié)的知識，結(jié)合題意進(jìn)行分析、推理，完成試題的解答。9、(1).促進(jìn)細(xì)胞的伸長(2).苗高差（莖伸長量）(3).平均值(4).乙植株的莖明顯伸長，甲、丙兩株植物株高無明顯增高(5).赤霉素敏感型突變體(6).激素受體突變，使它不能與激素結(jié)合或結(jié)合后無法活化（是信號傳遞某一個或幾個關(guān)鍵步驟發(fā)生突變喪失功能）【解析】在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，這在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)（即基因的選擇性表達(dá)）的結(jié)果?！驹斀狻浚?）赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；還可以促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。（2）①根據(jù)曲線圖分析可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是赤霉素的濃度，因變量是苗高差（莖伸長量）。實(shí)驗(yàn)前記錄了苗高，實(shí)驗(yàn)后又記錄了苗高，所以要計算實(shí)驗(yàn)前后的苗高差來分析赤霉素濃度對植株的影響。計算要取平均值作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，避免有較大誤差。②根據(jù)曲線圖可知，噴施赤霉素后乙植株的苗高差較大，說明其能使乙植株的莖明顯伸長，但甲、丙兩株植物苗高差較小，說明甲、丙的株高無明顯增長。因?yàn)橐抑仓暝龈呙黠@，所以突變體乙屬于赤霉素敏感型突變體。③植物激素不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。進(jìn)一步研究赤霉素作用機(jī)理，結(jié)果如圖2可知，赤霉素要與受體結(jié)合傳遞信息使細(xì)胞核內(nèi)的基因表達(dá)，所以赤霉素不敏感型突變體形成的可能原因是：激素受體突變，使它不能與激素結(jié)合或結(jié)合后無法活化；信號傳遞某一個或幾個關(guān)鍵步驟發(fā)生突變喪失功能。【點(diǎn)睛】植物激素具有調(diào)節(jié)功能，既不提供能量，也不起催化作用，也不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)。10、①.瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角②.促進(jìn)生長的作用減弱③.不能④.本實(shí)驗(yàn)只體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)生長，沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長（與空白對照組相比，都具有促進(jìn)作用）⑤.根據(jù)生長素的生理作用來看，最適生長素濃度條件下，形成的α角度最大，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的α角度⑥.將待測樣液稀釋2倍，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)若形成的α角度大于15度，則待測樣液中生長素的濃度為2.0mmol/L若形成的α角度小于15度，則待測樣液中生長素的濃度為0.8mmol/L【解析】1、胚芽鞘之所以彎曲生長，是因?yàn)榄傊瑝K中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸，造成生長素在胚芽鞘中分布不均勻。2、生長素作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻浚?）生長素能具有促進(jìn)生長的作用，由圖可知，含有生長素的瓊脂塊置于玉米去頂胚芽鞘切段的一側(cè)（左側(cè)），瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角。（2）生長素促進(jìn)生長的作用越強(qiáng)，胚芽鞘左側(cè)生長就越快，α角就越大，生長素促進(jìn)生長的作用越弱，α角就越小，最小為0，與生長素溶液濃度為1.6mmol/L的結(jié)果相比，濃度為2.0mmol/L的溶液α形成的角度變小，說明該濃度的生長素促進(jìn)生長的作用減弱；與生長素溶液濃度為0比較，表格中不同的生長素濃度都具有促進(jìn)作用，因此不能說明生長素的生理作用具有兩重性。（3）生長素的生理作用具有兩重性，最適生長素濃度條件下，促進(jìn)生長的作用最強(qiáng)，形成的α角度最大，低于或高于最適生長素濃度，促進(jìn)生長的作用都更弱，形成的α角度就會更小，上述兩個不同濃度的生長素溶液（如濃度0.8mmol/