PAGEPAGE4第三課時：《用混合計算解決問題的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十三第2、4、9、11、13題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用混合計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程。教學(xué)重、難點：使學(xué)生學(xué)會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學(xué)知識解決問題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件PPT。教學(xué)過程：導(dǎo)入：（出示喜羊羊圖片）大家都認(rèn)識它們是誰吧？這群羊和狼準(zhǔn)備到數(shù)學(xué)王國旅游，但是它們必須通過解決一些生活問題拿到通行證才能安全到達(dá)哦?，F(xiàn)在就讓我們一齊幫助這群羊達(dá)成愿望好吧！【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活；培養(yǎng)學(xué)生理解和說的能力。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。一、基本練習(xí)搶答題：1、有8箱飲料，每箱有12瓶，一共有（）瓶飲料。2、有8箱蘋果汁，12箱芒果汁，一共有（）箱飲料。3、4瓶飲料20元，平均每瓶要付（）元。4、有20瓶飲料喝了4瓶，還剩（）瓶。5、4瓶飲料20元，每人一瓶，12人要付（）元。師：大家是否覺得這些題目中好像都有提示教我們怎樣算？哪里提示了？（問題部分出現(xiàn)的：“平均”、“還剩”等）師：對極了。像這些具有提示作用的詞，對于我們理解題意以及正確選擇計算方法都十分重要的詞，我們可以叫它“重點詞”在讀題時必須要養(yǎng)成多注意“重點詞”的習(xí)慣，這樣我們解決問題的能力才會更上一層樓。大家都記住了嗎？【設(shè)計意圖】通過競賽這種手段既能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能通過對簡單問題的快速審題以及計算，潛移默化學(xué)生對題目中“重點詞”對正確理解題意重要性的重視。二、指導(dǎo)練習(xí)P1024題（判斷題形式出示）小明在長25米的游泳池里游了3個來回，他一共游了75米。（）師：觀察圖畫，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？請在小組里比一比誰知道得多？指名說。師：（出示題目）你覺得對嗎？小組討論說說自己的想法。師：你覺得題目中要注意哪個詞？（來回）你覺得“來回”是什么意思？讓我們做一個實驗，好嗎？師：準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？

指名說，指名評價，鼓勵。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)在理解題目時要特別注意什么？【設(shè)計意圖】通過改變以往一出示題目就計算的傳統(tǒng)教學(xué)形式，把學(xué)生注意力吸引在課堂上。三、集中練習(xí)1.P1039題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師：求“要花多少錢？”其實就是要算出什么？師：平常買東西要知道用了多少錢，必須怎么算？師強調(diào)：全家人都買同一種票可以嗎?你覺得這家人怎樣買票才對呢？

獨立列式，指名板演。指名評價。師：通過這道題，你明白了什么？（總價＝單價×數(shù)量）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活的理念。整個練習(xí)的設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，從而更好地鞏固新知，發(fā)展智力。2.P10413題師：這7個小朋友圍在一起商量什么？讓生自己獨立讀題、審題、分析，列式解答。師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在習(xí)題中，比較不同的問題情景，找出其中的關(guān)聯(lián)。猜猜“商量什么？”既能把學(xué)生的注意力吸引在課堂上，又能提高學(xué)生觀察、比較、分析以及激發(fā)興趣，幫助正確計算。3.P1012題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師：問題部分中的“同時”應(yīng)該怎樣理解？師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價?！驹O(shè)計意圖】體驗三步計算解決問題的過程并為逐漸過渡到自我提出三步計算的發(fā)展練習(xí)題做鋪墊。教師也能從中初步了解學(xué)生對三步計算思維的掌握情況。4.P10411題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師：能直接用645和608比較嗎？為什么？你覺得要特別注意哪個詞？師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：指名說，指名評價，鼓勵。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計意圖】能得到別人的肯定就是對自己最大的鼓勵。讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價，既是知識的再現(xiàn)，同時又是對自己的能力和方法進(jìn)行全面的反省。四、開放練習(xí)請根據(jù)有關(guān)信息提出兩步或兩步以上計算的實際問題，并解答。有18箱蘋果汁，12箱橘子汁。每箱都是25瓶，每瓶3元。？同桌說，全班說。表揚鼓勵?！驹O(shè)計意圖】通過這種層次的練習(xí)，使學(xué)生增強對本節(jié)課知識重點的理解，弄清生活與解決問題兩者之間的聯(lián)系并形成借助于生活經(jīng)驗解決問題的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。五、課堂評價總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道