下歷史基礎(chǔ)模塊專題四改變世界面貌的工業(yè)革命壹第一次工業(yè)革命貳第二次工業(yè)革命叁近代職業(yè)教育目錄內(nèi)容導(dǎo)航18世紀(jì)中期到20世紀(jì)初期，歐美國(guó)家相繼發(fā)生了兩次工業(yè)革命。兩次工業(yè)革命都帶來了生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系等也都產(chǎn)生了不同的影響，推動(dòng)了世界發(fā)展的歷史進(jìn)程。職業(yè)技術(shù)教育是近現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱。近代西方與中國(guó)的職業(yè)教育，從教育體制、課程設(shè)置，到教學(xué)方法、教育理念等諸方面都存在著差別。第壹講從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)從工場(chǎng)到工廠世界市場(chǎng)的基本形成從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)17世紀(jì)末，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)的確立，為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一方面積極發(fā)展海外貿(mào)易；另一方面，推行“圈地運(yùn)動(dòng)”。英國(guó)急需進(jìn)行一場(chǎng)生產(chǎn)手段的革命。18世紀(jì)60年代發(fā)明“珍妮機(jī)”，揭開了工業(yè)革命的序幕。1769年，阿克萊特制造出水力紡紗機(jī)，稱作“近代工廠之父”。瓦特于發(fā)明“萬能蒸汽機(jī)”，不僅是英國(guó)工業(yè)革命最偉大的技術(shù)發(fā)明，還是人類生產(chǎn)技術(shù)史上的一次飛躍，人類社會(huì)由此進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。增加了對(duì)鋼、鐵和煤的需求量，使得采礦和冶金方面的一系列技術(shù)也得到了相應(yīng)改進(jìn)。隨著工業(yè)革命浪潮的來臨，形成了工廠這種新型的生產(chǎn)組織形式。工廠生產(chǎn)大大提高了生產(chǎn)力，是工業(yè)進(jìn)步的一個(gè)重要里程碑。工業(yè)革命也引起了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，工業(yè)成為占主導(dǎo)地位的產(chǎn)業(yè)部門。此外，隨著工廠的日益增多和集中，逐漸形成巨大的城市，大量農(nóng)村人口成為產(chǎn)業(yè)工人。首先，人口更加密集，財(cái)富聚集在少數(shù)人的手里，資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)成為兩大對(duì)立階級(jí)。其次，資產(chǎn)階級(jí)尋求更多的政治權(quán)利，為此各國(guó)紛紛進(jìn)行改革，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，也使無產(chǎn)階級(jí)受到了進(jìn)一步壓迫。從工場(chǎng)到工廠工業(yè)革命也促進(jìn)了社會(huì)關(guān)系的重大變化。英國(guó)就業(yè)人口比重變化表從工場(chǎng)到工廠年份工業(yè)農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)1841年43%20%37%1877年55%14%31%世界市場(chǎng)的基本形成1840年前后英國(guó)工業(yè)革命基本完成，英國(guó)成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。之后，工業(yè)革命傳播到歐洲大陸，以及美國(guó)等。資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行大規(guī)模的殖民擴(kuò)張，奔走于全球各地。資本主義世界市場(chǎng)由此基本形成。世界市場(chǎng)的基本形成有著正反兩方面的影響。一方面，資本主義國(guó)家建立了更多的殖民地，加劇了東西方的差距。另一方面，殖民地進(jìn)行掠奪的同時(shí)，也為落后地區(qū)帶來了先進(jìn)的思想和技術(shù)，推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。課題研究為什么說第一次工業(yè)革命促成了世界市場(chǎng)的基本形成？這次工業(yè)革命給人們的生活帶來了哪些變化？第貳講人類進(jìn)入電氣時(shí)代壟斷組織的出現(xiàn)世界市場(chǎng)的發(fā)展電的開發(fā)和應(yīng)用1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。人們開始研制發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)。1866年，西門子研制成功發(fā)電機(jī)。到19世紀(jì)70年代，發(fā)電機(jī)進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。電動(dòng)機(jī)也被制造出來。電可以輸送到很遠(yuǎn)的地方，供給人們使用。電燈、電車、電話、電影放映機(jī)等問世，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。人類由此進(jìn)入“電氣時(shí)代”。人類進(jìn)入電氣時(shí)代1879年10月，美國(guó)科學(xué)家愛迪生發(fā)明了耐用白熾燈，給人類帶來了電的光明。愛迪生是電氣時(shí)代最偉大的發(fā)明家，一生擁有1000多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。1876年，美國(guó)人貝爾發(fā)明了電話，并于次年成立美國(guó)電報(bào)電話公司。圖為貝爾正在進(jìn)行長(zhǎng)途電話實(shí)驗(yàn)。第二次工業(yè)革命的顯著特征是電力技術(shù)的廣泛開發(fā)和應(yīng)用。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，是第二次工業(yè)革命中應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的另一重大成就。1876年，發(fā)明了煤氣內(nèi)燃機(jī)。1883年，發(fā)明了汽油內(nèi)燃機(jī)。幾年后，發(fā)明了柴油內(nèi)燃機(jī)。內(nèi)燃機(jī)的工作效率遠(yuǎn)高于蒸汽機(jī)，它的出現(xiàn)不僅大大提高了工業(yè)部門的生產(chǎn)力，而且推動(dòng)了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革新。研制成功了新的交通工具——汽車和飛機(jī)。19世紀(jì)80年代，制造出由內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。1903年，萊特兄弟研制的以內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的飛機(jī)試飛成功。人類進(jìn)入電氣時(shí)代課題研究想想看，汽車工業(yè)可以帶動(dòng)哪些行業(yè)的發(fā)展？現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生19世紀(jì)60—80年代，從煤和石油等原材料中提煉出多種化學(xué)物質(zhì)，并以此為工業(yè)原料，制成染料、塑料、藥品、炸藥和人造纖維等多種化學(xué)合成材料。第二次工業(yè)革命大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活。第二次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡(jiǎn)單延續(xù)，它具有不同于第一次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)。科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，以及近代科學(xué)理論的指導(dǎo)；幾乎在主要資本主義國(guó)家同時(shí)發(fā)生，范圍廣、規(guī)模大、進(jìn)展更迅速。此外，由于各國(guó)的自然條件和社會(huì)歷史條件不同，工業(yè)革命的進(jìn)程也各具特色。人類進(jìn)入電氣時(shí)代內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了石油開采業(yè)的發(fā)展，加速了石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生?？茖W(xué)技術(shù)也推動(dòng)了鋼鐵工業(yè)等傳統(tǒng)工業(yè)的進(jìn)步。第二次工業(yè)革命時(shí)期，誕生了一系列新興工業(yè)，也推動(dòng)了傳統(tǒng)工業(yè)部門的巨大進(jìn)步。第二次工業(yè)革命促成了工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的巨大變化，重化工業(yè)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要成分。生產(chǎn)規(guī)模都很大，資本需求日益龐大，生產(chǎn)的社會(huì)化趨勢(shì)日益加強(qiáng)。壟斷組織的出現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)著手提高經(jīng)營(yíng)管理水平，調(diào)整生產(chǎn)組織形式，從而形成了壟斷組織。壟斷組織很快滲入資本主義社會(huì)的許多方面，從而成為這一時(shí)期資本主義的一個(gè)重要特征。壟斷組織的出現(xiàn)一定程度上促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，同時(shí)為了攫取更多的利潤(rùn)，越來越多地干預(yù)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)生活。壟斷組織掀起了瓜分世界的狂潮。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國(guó)家美、德、英、日、俄等相繼進(jìn)入帝國(guó)主義階段。第二次工業(yè)革命比第一次工業(yè)革命的發(fā)展更為迅猛，也更為廣泛。世界各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也更加密切。出現(xiàn)的許多新型交通工具和通信手段，大大加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系。在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，世界市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展。1870年以后的30多年間，世界貿(mào)易額增長(zhǎng)了三倍左右。亞洲、非洲和拉丁美洲等地區(qū)的非工業(yè)國(guó)家生產(chǎn)的糧食和原料源源不斷地運(yùn)往工業(yè)化國(guó)家，工業(yè)化國(guó)家生產(chǎn)的工業(yè)品則銷往全世界，國(guó)際分工日益明顯。第二次工業(yè)革命期間，掀起了瓜分世界的狂潮。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界基本被資本主義列強(qiáng)瓜分完畢。資本主義國(guó)家在輸出商品、掠奪原材料的同時(shí)，直接向殖民地或半殖民地輸出資本，殖民地和半殖民地的民族資本主義工業(yè)開始了艱難的發(fā)展歷程，以歐美資本主義列強(qiáng)為主導(dǎo)的資本主義世界體系最終建立起來。世界市場(chǎng)的發(fā)展課題研究世界市場(chǎng)形成與發(fā)展的原因有哪些？作為世界市場(chǎng)的主導(dǎo)，歐美資本主義列強(qiáng)從中撈取到了什么好處？對(duì)亞非拉三大地區(qū)造成了哪些危害？第叁講近代職業(yè)教育的興起近代職業(yè)教育的發(fā)展受啟蒙運(yùn)動(dòng)和工業(yè)革命的影響，歐美等國(guó)家先后出現(xiàn)了職業(yè)教育的萌芽，創(chuàng)辦起職業(yè)教育學(xué)校，以傳授科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)為主要特征的近代職業(yè)教育逐漸興起。18世紀(jì)中后期，英國(guó)出現(xiàn)了技工講習(xí)所，面向工人傳授簡(jiǎn)單的現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)原理和技能。德國(guó)建立了一些具有專業(yè)傾向的、其中也有為勞動(dòng)階級(jí)開設(shè)的學(xué)校。法國(guó)也在這一時(shí)期創(chuàng)辦了許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校，如軍事學(xué)校。和專業(yè)學(xué)校，如師范大學(xué)、東方語言學(xué)校、音樂學(xué)校、測(cè)量局等。在美國(guó)，實(shí)科學(xué)校最初由私人創(chuàng)辦，這類學(xué)校多面向中產(chǎn)階級(jí)青年招生。后來，政府開始在全國(guó)各地興辦學(xué)校，促進(jìn)了實(shí)科教育的廣泛發(fā)展。職業(yè)教育的最初發(fā)展，提供了一大批具備一定科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能的新勞動(dòng)力，推動(dòng)了各個(gè)國(guó)家工業(yè)革命的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展。近代職業(yè)教育的興起職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，滿足了社會(huì)化大生產(chǎn)對(duì)專業(yè)人才的需求，有力地推動(dòng)了世界主要國(guó)家現(xiàn)代化的進(jìn)程，促進(jìn)了社會(huì)的迅速發(fā)展。近代職業(yè)教育的發(fā)展20世紀(jì)初，英國(guó)政府先后頒布了一系列法律條例，給予職業(yè)教育大力支持，初步奠定了職業(yè)教育在英國(guó)教育體系中的地位。19世紀(jì)70—80年代，德國(guó)出現(xiàn)了兩類職業(yè)技術(shù)學(xué)?！肮I(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)?！焙汀皩？茖W(xué)?！?，大大提高了德國(guó)的職業(yè)教育水平。19世紀(jì)80年代，法國(guó)公共教育部創(chuàng)辦了國(guó)立職業(yè)高級(jí)初等學(xué)校。在國(guó)家財(cái)政的幫助下，法國(guó)高級(jí)初等職業(yè)學(xué)校迅速擴(kuò)展。到19世紀(jì)末，學(xué)校數(shù)量達(dá)到近60所，學(xué)生數(shù)量達(dá)3萬多名。1862年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過了《莫利爾法案》為工農(nóng)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專門人才。1905年，美國(guó)提出美國(guó)職業(yè)教育的“大憲章”。對(duì)全美職業(yè)教育網(wǎng)的初步形成產(chǎn)生了積極的影響。19世紀(jì)80年代，日本設(shè)立了“工學(xué)寮”。又先后設(shè)立了農(nóng)業(yè)學(xué)校、商業(yè)學(xué)校等，并大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，各種類型的職業(yè)學(xué)校陸續(xù)建立起來。1866年，福州船政學(xué)堂正式設(shè)立，這是中國(guó)最早創(chuàng)辦的技術(shù)學(xué)校。各地陸續(xù)興辦了一批技術(shù)學(xué)校。19世紀(jì)后期英國(guó)設(shè)