說好普通話，溝通你我他——普通話推廣主題班會教案一、班會主題說好普通話，溝通你我他二、班會背景語言是文化的根脈，普通話作為國家通用語言，是打破地域交流壁壘、傳承中華文化的核心紐帶。校園中方言與普通話并存的場景，既彰顯文化多樣性，也可能因語言差異造成溝通障礙。本次班會旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知普通話的社會價(jià)值，養(yǎng)成規(guī)范用語習(xí)慣，在校園內(nèi)營造“人人講普通話、處處顯文明風(fēng)”的語言環(huán)境。三、班會目標(biāo)1.認(rèn)知層面：明晰普通話的定義、推廣意義及語言規(guī)范的基本要求。2.能力層面：掌握簡單的普通話推廣方法，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與流暢性。3.情感層面：增強(qiáng)文化自信與語言規(guī)范意識，激發(fā)主動推廣普通話的責(zé)任感。四、班會時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）地點(diǎn)：某班教室五、參與對象某年級某班全體學(xué)生六、班會準(zhǔn)備1.資料收集：整理普通話發(fā)展歷程、經(jīng)典繞口令、方言與普通話對比的趣味案例（如不同方言對“吃飯”的表述）。2.多媒體準(zhǔn)備：制作PPT（含普通話宣傳片片段、語言規(guī)范小知識），調(diào)試音響設(shè)備。3.道具與獎品：制作“普通話小能手”卡片、繞口令卡片，準(zhǔn)備小獎品（書簽、筆記本等）。4.學(xué)生任務(wù)：分組排練小品《“語”過添情》（設(shè)計(jì)方言溝通誤會與普通話化解的場景），提前收集身邊的方言趣事。七、班會流程（一）趣味導(dǎo)入：方言“誤會”引思考（5分鐘）教師分享生活案例：“曾有同學(xué)把‘鞋子’說成‘孩子’，導(dǎo)致快遞員誤以為有‘孩子’要領(lǐng)取，鬧出笑話?！闭垖W(xué)生分享類似經(jīng)歷，引發(fā)對“語言溝通效率”的思考，順勢引出班會主題。（二）知識探究：普通話的“前世今生”（10分鐘）1.視頻學(xué)習(xí)：播放《普通話的誕生》微紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察普通話的形成邏輯（以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、北方話為基礎(chǔ)方言、典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范）。2.小組討論：結(jié)合校園生活，討論“推廣普通話是否會削弱方言文化？”教師總結(jié)：普通話與方言是“共生關(guān)系”——普通話助力跨地域交流，方言承載地域文化根脈，二者可并行發(fā)展。（三）互動實(shí)踐：“語”眾不同大挑戰(zhàn)（15分鐘）1.繞口令大闖關(guān)分組抽取繞口令卡片（如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”），每組派代表計(jì)時(shí)朗讀，評選“最溜嘴小組”。進(jìn)階挑戰(zhàn)：方言版繞口令轉(zhuǎn)普通話（如粵語“雞龜骨滾羹”轉(zhuǎn)普通話“雞龜骨羹”），體會語音規(guī)范的趣味。2.小品展演：《“語”過添情》學(xué)生分組表演小品：校園里，一位外地同學(xué)用方言問路，本地同學(xué)因聽不懂陷入尷尬；后用普通話交流，順利解決問題。表演后，引導(dǎo)學(xué)生思考“普通話如何促進(jìn)理解與包容”。（四）深度討論：我為推普出份力（8分鐘）分組討論“校園/家庭/社區(qū)推廣普通話的可行方法”，每組派代表分享：校園：設(shè)立“普通話監(jiān)督崗”，課間提醒不規(guī)范用語；開展“每日一句”經(jīng)典誦讀。家庭：教長輩說簡單普通話，錄制“家庭推普vlog”。社區(qū)：參與“方言+普通話”文化宣傳，如制作方言童謠普通話版海報(bào)。（五）總結(jié)升華：推普宣誓與行動（2分鐘）教師總結(jié)核心：“普通話是工具，更是文化橋梁。愿我們以‘說準(zhǔn)、說好、說活’為目標(biāo)，讓普通話成為校園里的‘文明密碼’。”全體學(xué)生起立宣誓：“我承諾，從今天起，主動說普通話，規(guī)范用語言，做中華文化的傳播者！”八、延伸活動1.“21天推普打卡”：學(xué)生每日記錄“用普通話解決的一件事”，班級公眾號展示優(yōu)秀案例。2.“方言+普通話”手抄報(bào)：以“語言的溫度”為主題，繪制方言詞匯與普通話的趣味對照。3.校園推普周：聯(lián)合語文組開展朗誦比賽、課本劇展演，擴(kuò)大活動影響力。九、班會評價(jià)1.過程性評價(jià)：觀察學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的參與度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，記錄小組討論的創(chuàng)意。2.成果性評價(jià)：收集手抄報(bào)、打卡日記，評選“推普小明星”，頒發(fā)獎狀。十、教學(xué)反思本次班會通過趣味案例與實(shí)踐活動激發(fā)了學(xué)生興趣，但方言文化的深度挖掘可進(jìn)一步加強(qiáng)。后續(xù)可結(jié)合地方非遺（如方