飲食與健康一,設(shè)計思路:現(xiàn)代社會,人類的生活水平日益提高,更多的人關(guān)心的不僅僅是能否吃飽,而是合理的飲食如何能保障我們的健康.據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,目前全球兒童身體狀態(tài)普遍不盡人意,這很大程度上與兒童的種種飲食習(xí)慣有較大的關(guān)系.我們這個活動的設(shè)計就在于讓孩子們認(rèn)識到飲食和健康的關(guān)系,從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,注意預(yù)防食物中毒,健康快樂的成長.本主題包括三個次主題:"民以食為天""食以健為先""預(yù)防食物中毒".二,活動目的:1,了解日常生活中人們的飲食習(xí)慣和特點.2,知道飲食與健康的關(guān)系,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣.3,了解食物中毒帶給人們的危害,增強預(yù)防食物中毒的意識.三,活動課時建議:本活動建議4課時完成,活動內(nèi)容可以選擇和拓展,調(diào)查,采訪等實踐活動安排在課外進(jìn)行.四,活動計劃經(jīng)過修訂后的綜合實踐活動資源包有一個重要的特點,就是在每個主題活動開始前增加了制訂活動計劃的環(huán)節(jié).不論是什么類型的活動,計劃都是不可缺少的環(huán)節(jié),就研究方法而言,制定活動計劃正是開展課題研究或組織主題活動的第一步.因此,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分組認(rèn)真討論,尤其要關(guān)注活動過程的設(shè)計,使每個小組都能制定出切實可行的行動計劃來.五,活動分析:(一)"民以食為天".1,"調(diào)查".通過讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)家里的用餐情況,了解一般家庭的飲食習(xí)慣和平時家庭主要的食物品種.從而對飲食有初步的了解.但每個學(xué)生家庭條件不同,飲食標(biāo)準(zhǔn)也就不同,建議我們的教師不要對統(tǒng)計結(jié)果做詳細(xì)的分析,尤其是班內(nèi)有些孩子家庭條件較差,教師更不能公開他的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù).2,"描述".這里要求學(xué)生對自己家里常吃的食物做一個統(tǒng)計和描述,加深對家庭飲食結(jié)構(gòu)的了解.3,"觀察".要求學(xué)生到自己家附近的小吃店進(jìn)行觀察,了解小吃店的飲食品種和經(jīng)營情況,活動最好分小組進(jìn)行."從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么"是本次活動的亮點,教師要給予特別的關(guān)注.4,"節(jié)日飲食".我們中華民族的不同節(jié)日有不同的習(xí)俗,在飲食方面也有不同的講究.這里要求學(xué)生通過查閱資料或詢問長輩了解中華民族的節(jié)日飲食和習(xí)俗,并把它填在下面的表格中.5,"信息求助".要求學(xué)生對我們每天吸收的食物中的營養(yǎng)成分進(jìn)行分類,明確我們身體成長中有哪些必需的營養(yǎng)成分,鍛煉學(xué)生自己動手的實踐能力.對于收集到的資料,教師可以開展一些適當(dāng)?shù)幕顒?如"日記記錄","調(diào)查報告"等形式.6,"討論".在上一活動步驟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展開討論,明確偏食給身體帶來的危害.(二)"食以健為先".1,"健康摘錄".要求學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)營養(yǎng)和健康的知識,案例,并將有用的信息記錄下來.2,"想一想".這項活動交給學(xué)生完成,教師可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).我們羅列的幾個問題只是一個提示,教師可根據(jù)學(xué)校的實際情況重新設(shè)計問題,或者讓學(xué)生自己設(shè)計與飲食健康有關(guān)的問題.2,"小營養(yǎng)師".要求學(xué)生調(diào)查身邊伙伴們的飲食情況,并根據(jù)自己掌握的知識,征對他們的身體狀況提出合理飲食的建議.3,"健康衛(wèi)士".有的食物若食用不當(dāng)就會危害我們的健康.這種現(xiàn)象雖不常見但確實存在,教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料或采訪有關(guān)人士來解決.4,"對對碰".有的食物可以互相搭配食用,有的食物搭配起來反而對人體有害.和同學(xué)們討論一下,或問問長輩,什么食物不能搭配食用了解一些食物搭配的學(xué)問以免誤食而損害自己的健康.(三)預(yù)防食物中毒1,"觸目驚心".通過觀察圖片直觀的感受食物中毒的情景和由此帶來的危害.2."說一說".這個活動可以先讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,說一說食物中毒給人們帶來的危害和影響.如果學(xué)生有食物中毒的經(jīng)歷就讓他們說說是什么東西中毒,感覺是什么有什么癥狀是怎么治愈的有什么感受從中吸取了什么教訓(xùn)3."探究".先讓學(xué)生看書上出示的幾幅的圖,然后分別說說是什么意思.重點探究食物中毒的各種原因,以及食物中毒的是怎樣發(fā)生的.4,"議一議".可以讓學(xué)生匯報自己的調(diào)查途徑,方法和結(jié)果,重點交流食物中毒的預(yù)防措施.5."警鐘長鳴".發(fā)生了食物中毒怎么辦教師要引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,一般是馬上把病人送往附近醫(yī)院治療,危急病人就要及時撥打"120"電話,請求急救中心救治.需要提示的是,撥打"120"電話時,應(yīng)該說些什么怎樣說明情況6."舉一反三".啟發(fā)學(xué)生討論,除了撥打"120"之外還有什么其他的應(yīng)急措施.順便說一句,我們對這套綜合實踐活動課程資源包的使用,一直遵循一個原則:就是希望教師不要把資源包當(dāng)成教科書或一般意義上的教材,而是當(dāng)成一種引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合活動的輔助工具,對各項主題活動也不應(yīng)該是一般的講授,而是為學(xué)生的自主實踐活動提供支持和幫助.所以如果出現(xiàn)資源包內(nèi)容與實際不符的情況,或者資源包不能滿足教學(xué)需要,教師可以拓展和開發(fā)新的課程資源.只有這樣,我們才能真正理解資源包的意義,才能上好綜合實踐活動這門課程.五,評價與生成1,總結(jié)評價:本主題的總結(jié)評價是將學(xué)生在參與整個活動過程中的表現(xiàn)以星級的方式體現(xiàn),這種評價比較直觀但不容易把握,因此,教師在開展評價前要提出要求,以便學(xué)生能對自己有一個客觀公正的評價.綜合實踐活動倡導(dǎo)評價形式的多樣性,力求每次活動的評價能夠采用不同的評價方式進(jìn)行.2,拓展延伸:什么是垃圾食品,怎樣對待垃圾食品這是本次主題活動生成的新問題.這里作為拓展延伸的活動內(nèi)容留給學(xué)生思考和探究.教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間做進(jìn)一步的探究和實踐.參考資料綠色食品:是無污染的安全,優(yōu)質(zhì),營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱.由于與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的事物通常都冠以"綠色",為了更加突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,因此定名為綠色食品.綠色食品是指遵循可待續(xù)發(fā)展原則,按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn),經(jīng)專門機構(gòu)認(rèn)定許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全,優(yōu)質(zhì),營養(yǎng)類食品.綠色食品并非指"綠顏色"的食品,它涉及糧油類,蔬菜類,果品類,飲料類,畜禽蛋奶類,水產(chǎn)類,酒類和其他一些食品.它是未來農(nóng)業(yè)和食品發(fā)展的一種新興主導(dǎo)食品.綠色食品標(biāo)志由特定的圖形來表示,由上方的太陽,下方的葉片和蓓蕾組成.標(biāo)志圖形為正圓形,意為保護(hù),安全.綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染,通過改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧.兒童偏食挑食可致近視預(yù)防近視眼,要注意飲食衛(wèi)生,不要偏食和挑食,食譜要多樣化,保證獲得眼睛生長發(fā)育和維持功能所需的各種營養(yǎng).對患了近視眼的孩子,也可以輔用食療,如要少食酸甜食品,因為食糖過多,會使血中產(chǎn)生大量的酸,而酸性的食品也會產(chǎn)生大量的酸,會影響食物中鈣離子的吸收,這對近視的發(fā)生和發(fā)展有一定的影響.此外,讓孩子多食一些健脾養(yǎng)胃和補益氣血的食物,如龍眼肉,山藥,胡蘿卜,山芋,芋頭,菠菜,小米,玉米等.也可多食用一些桑椹,黑豆,紅棗,核桃仁等食品,能養(yǎng)心安神明目.還應(yīng)補充蛋白質(zhì),鈣質(zhì)和磷質(zhì),維生素等.補充鋅和鉻等元素也很重要,黃豆,杏仁,紫菜,海帶,羊肉,黃魚,奶粉等中含鋅量較高;牛肉,谷物,肉類,肝類等物品中含鉻也較豐富.中國營養(yǎng)學(xué)會推薦的膳食指南吃是人類生存的需要,人人要吃,但未必人人會吃.1.食物要多樣,膳食組成應(yīng)包括多種食物,谷類,豆類,動物性食品,蔬菜,水果等,它們所含營養(yǎng)素不同,混食可以互相補充,偏食很難達(dá)到合理營養(yǎng);2.粗細(xì)要搭配,多吃些粗米,面和雜糧,膳食纖維能夠刺激腸蠕動,減少便秘,還能預(yù)防心血管疾病,糖尿病和結(jié)腸癌;3.饑飽要適當(dāng),避免超重或消瘦,不要暴飲暴食;4.三餐要合理,早,中,晚餐熱量分配比例以30%,40%,30%為適宜;5.限油膩,不要吃太多的脂肪性食物,植物性食品來源的脂肪要占總脂肪的2/3;6.少吃鹽,建議每人每日不超過6克;7.少吃甜;8.少飲酒,嚴(yán)禁酗酒,孕婦兒童更應(yīng)忌酒.動物世界一,設(shè)計思路:隨著生活水平的提高,孩子們的生活條件越來越優(yōu)越,無論是在家里,還是在社會上都受到極大的關(guān)懷.所以,致使現(xiàn)在的孩子缺乏責(zé)任感,缺乏愛心.這個主題活動的設(shè)立,就是借助孩子喜愛動物的天性,引導(dǎo)學(xué)生初步了解動物的生存環(huán)境,懂得動物是人類的朋友以及保護(hù)動物的意義;培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,保護(hù)動物的情感,使學(xué)生建立起"愛"的意識,喚起孩子純真,善良的天性;把愛融入到生活中去,從愛動物,愛花草樹木到愛護(hù)我們生存的環(huán)境.本主題內(nèi)容包括"走近動物"和"螞蟻王國"兩個次主題.二,活動目的:1,指導(dǎo)學(xué)生走近動物世界,體會"動物是人類的朋友"的道理.2,提高學(xué)生保護(hù)珍稀動物的環(huán)境意識,增強對生命關(guān)愛的情感.3,了解動物的生活習(xí)性及運動方式,激發(fā)學(xué)生研究動物的興趣.4,通過收集有關(guān)動物的資料,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力.三,活動建議課時:本活動建議4課時完成,活動內(nèi)容可以選擇和拓展,調(diào)查,采訪等實踐活動安排在課外進(jìn)行.四,活動計劃圍繞動物的主題,給學(xué)生預(yù)設(shè)了四個問題,讓學(xué)生進(jìn)行研究.四年級的學(xué)生在制定活動計劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),對于確定課題,小組分工,活動目的等都已操作過,所以,在制定計劃時,老師應(yīng)該注意學(xué)生計劃的可行性,要從各方面進(jìn)行考慮,引導(dǎo)學(xué)生對計劃制定更具有科學(xué)性和合理性.活動設(shè)計方式是讓學(xué)生通過觀察,記錄等形式,培養(yǎng)學(xué)生動腦思考,動手實踐,合作學(xué)習(xí)的綜合能力,整個活動力求建立起"人和動物和諧發(fā)展"的意識,突出保護(hù)動物人人有責(zé)的主題.五,活動分析:(一)"走近動物"1,大眼睛:首先讓學(xué)生觀察書中展示的一些動物圖片,然后讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的關(guān)于動物的知識在小組內(nèi)進(jìn)行交流,使學(xué)生了解更多的動物和動物的趣聞.2,有問有答:這里是要求學(xué)生通過討論把自己關(guān)心的問題整理出來,為下一步活動提供思路.提示的幾個問題只是作為引子,供小組討論時參考.3,查閱:小資料提供了一些動物的習(xí)性,非常有趣,小朋友一定很喜歡.這個活動是要求學(xué)生在小資料的基礎(chǔ)上收集更多有關(guān)動物的信息,這些信息可以是文字,可以是圖片,也可以是光盤或其它音像資料,在布置學(xué)生收集資料時,教師要告訴他們收集的方法和途徑,學(xué)生可以以小組為單位,也可以個人單獨進(jìn)行收集.為下一個活動做好準(zhǔn)備.4,說一說:在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生說一說動物的特性,趣聞,珍稀動物等學(xué)生感興趣的問題,擴大學(xué)生的知識面.尤其是"動物給人類的啟示"所引出的"仿生學(xué)"問題更值得學(xué)生去探究,教師應(yīng)給予及時的鼓勵,使活動更具有吸引力和挑戰(zhàn)性.5,查詢:這里是讓學(xué)生通過查閱資料,對我國及新疆的瀕危動物進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計,讓學(xué)生知道什么是瀕臨滅絕的動物,并填寫在表格中.使學(xué)生在認(rèn)識珍稀動物的同時,了解珍稀的含義,從而產(chǎn)生保護(hù)珍稀動物的意識.6,讀萬卷書:是讓學(xué)生了解對于瀕臨滅絕的動物,國際上及我國都采取了哪些保護(hù)措施.活動時,可讓學(xué)生討論:你知道有哪些行為是危害珍稀動物的這樣做會出現(xiàn)什么后果在引導(dǎo)學(xué)生討論時,教師可以以學(xué)生了解的動物保護(hù)法為線索,使學(xué)生認(rèn)識到,保護(hù)瀕危動物的重要性,我們要關(guān)愛生命,保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境.7,展開想像:讓學(xué)生展開想像:如果世界上只剩下人類會怎么樣從而引導(dǎo)學(xué)生以實際行動去愛護(hù)動物.這一部分沒有統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生說得對,老師都要加以肯定,要讓學(xué)生認(rèn)識到,重要的是用自己的行動去保護(hù)動物,為保護(hù)動物做一點力所能及的事情.(二)"螞蟻王國"1,認(rèn)識一下:組織,安排學(xué)生分組在放學(xué)后到路邊,草地,大樹下等有螞蟻的地方進(jìn)行觀察,使學(xué)生對螞蟻有初步的了解.2,你知道嗎:請學(xué)生收集有關(guān)螞蟻的資料,如螞蟻的種類,生活習(xí)性等,學(xué)生的收集可以是圖片,文章,視頻等多種形式,老師在活動前也應(yīng)查閱一些有關(guān)的資料,并向?qū)W生推薦.3,領(lǐng)教一二:這項活動,也是讓學(xué)生收集關(guān)于螞蟻怎樣搬動比它大很多的食物,怎樣以小勝大的資料,,讓學(xué)生體會螞蟻為什么叫做大力士.4,互相學(xué)習(xí):這部分的活動是讓學(xué)生將收集到的資料,圖片,視頻等在組內(nèi)或全班進(jìn)行展示,對內(nèi)容豐富,有特色的資料收集者予以褒獎.在了解,收集,欣賞之后,讓學(xué)生進(jìn)行交流,相互啟發(fā),相互補充,達(dá)到知識共享的目的.建議教師在學(xué)生進(jìn)行資料交流匯報后,適當(dāng)向?qū)W生推薦一些參考書籍,報刊,相關(guān)網(wǎng)站等,鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)一步開展探究活動.5,找找資料:主要是讓學(xué)生查閱資料了解螞蟻為什么喜歡集體生活在集體中它們是怎樣分工的并把查到的資料填在設(shè)計的表格中.6,大家議議:在掌握了螞蟻的一些資料,對螞蟻有了初步的了解后,組織學(xué)生就"螞蟻是益蟲還是害蟲"進(jìn)行辨論,讓學(xué)生充分利用自己掌握的資料來說明自己的觀點.然后讓學(xué)生談?wù)勗鯓永梦浵伒囊嫣?減少它的害處.7,給我的啟發(fā):這是一個拓展的活動內(nèi)容,是一個進(jìn)行思想品德教育的很好的機會."螞蟻雖小卻從不離開集體"是一個現(xiàn)象,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去探究那些本質(zhì)的深層次的東西.班級也是一個集體,作為集體中的一員,我們自己和集體是一種什么樣的關(guān)系生活在集體中的"我"應(yīng)該怎樣去做等等.讓學(xué)生在觀察,思考中掌握知識,明白道理,增強服務(wù)意識,樹立集體主義思想,為集體多做貢獻(xiàn).六,評價與生成1,總結(jié)與評價讓學(xué)生對自己在探究活動中的表現(xiàn)給予評價,一方面可以使學(xué)生回顧和整理在科學(xué)探究過程中獲得的知識,經(jīng)驗與方法,另一方面可以使學(xué)生通過同學(xué),家長,老師的評價,對自己在活動中的表現(xiàn)有一個正確的認(rèn)識,從而在以后的活動中揚長避短,取得更好的成績.2,拓展延伸:這個活動是給學(xué)生提出了一個繼續(xù)探究的課題:"各種動物的遷徙方式和遷徙原因".學(xué)生可以根據(jù)已掌握的科學(xué)探究的方法,在課余時間進(jìn)行探究,對此,教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵.這個活動同時也給了學(xué)生一個探究的空間,教師應(yīng)采取必要的措施,使學(xué)生能夠保持繼續(xù)探究的興趣.參考資料仿生學(xué)(1)許多昆蟲,如蚊,蠅的后翅,從外觀上看像一對小棒槌,它是蚊蠅身體的平衡器官.根據(jù)它的原理,人們研制出飛機,火箭上的導(dǎo)航儀器,當(dāng)航向偏離時,這種儀器能給予糾正,還能自動停止危險的"翻滾"飛行,維持飛行的平衡.(2)在世界的一些地方,即使你有強壯的腿,也無法行走,如南北極的茫茫雪原,雜草叢生的沼澤地區(qū)等.而漫步在南極的紳士——企鵝給人類極大的啟示.它們在緊急情況時,可以以30千米的時速飛跑,這是因為企鵝的運動器官已經(jīng)變得非常適宜在雪地運動,它只要撲倒在地,把肚子貼在雪的表面,蹬動雙腿滑雪,便可以飛速前進(jìn).受到它的啟發(fā),人們已經(jīng)研制出一種越野汽車,可以雪地與泥濘地帶飛速前進(jìn),時速可達(dá)50千米.(3)動物界的跳躍能手要數(shù)羚羊和袋鼠,汽車在沙漠上行走非常困難,但羚羊和袋鼠卻依靠它們強有力的后肢在沙漠中跳躍前進(jìn).受到它們的啟發(fā),現(xiàn)在已經(jīng)研制出一種"跳躍機",可在坎坷不平的田野或沙漠地區(qū)通行無阻,它沒有輪子,是靠四條腿有節(jié)奏地上下起落,相互協(xié)調(diào)來前進(jìn)的.(4)鯨要浮出水面呼吸時,可以毫不費勁地用脊背撞開30厘米厚的冰層.人類用它脊背的造型設(shè)計現(xiàn)代潛艇頂部的樣板.這樣潛艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盤能在墻上又快又穩(wěn)地爬動,人們受到吸盤的啟發(fā),發(fā)明了許多東西,如吸在墻上的吸盤掛鉤,射中目標(biāo)就吸住的吸盤玩具等等.甜蜜的友誼非洲蜜獾喜歡在白天活動,以昆蟲,小型嚙齒類及幼羚羊等為食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一種孤獨的動物,但它卻和一種褐色的小鳥響蜜結(jié)下了"甜蜜的友誼".一個打蜜,另一個挖蜜,然后共同享受.非洲有很多蜜蜂在地上營巢.響蜜發(fā)現(xiàn)蜂巢以后,就會向蜜獾的洞飛去,發(fā)出一系列特殊的叫聲.蜜獾一聽到這種呼叫信號,就立即鉆出洞來.于是響蜜就帶領(lǐng)它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大膽地把蜂巢挖開,將蜜和蜜蜂的幼蟲吃掉,然后只把空蜂房留給響蜜,而響蜜想要的正是空蜂房——蜂蠟.原來,這種奇特的小鳥能吃蜂蠟.這種習(xí)性使動物學(xué)家們非常感興趣,經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),原來在響蜜的嗉囊里有許多共生菌和酵母菌,這些菌類能分解蜂蠟,把它變成脂肪,從而使響蜜的機體能夠吸收.友好的共棲兩種完全不同的動物,互相之間看不出有什么利害關(guān)系,但能生活在一起.自然界中的這種友誼關(guān)系叫"共棲".在新西蘭峭壁重疊的荒島上,棲息著一種很有名的3只眼蜥蜴——楔齒蜥.這是一種很古老的動物,起源于原始的爬行動物,這是楔齒蜥有3只眼的原因.一些科學(xué)家認(rèn)為,所有的脊椎動物——魚類,鳥類,獸類以及我們?nèi)祟惖淖嫦?從前都是3只眼的動物.第3只眼較小,長在顱頂上,后來漸漸地退化了.人的頭部,在大腦半球之下,還保留有第3只眼的殘跡——松果腺.楔齒蜥顱頂上的第3只眼發(fā)育較好,有水晶體,也有視網(wǎng)膜,但視力不佳,僅僅能分辨黑白.在新西蘭的島嶼上,棲息著成千上萬的海鷗.楔齒蜥能與海鷗友好相處,共同生活在用樹葉鋪成墊子的洞中.楔齒蜥在洞中產(chǎn)卵;而在另一個角落里,母海鷗正在孵育自己的小鳥.楔齒蜥蜷曲著身子,睡在海鷗的身旁,但它從不傷害大小海鷗.絕妙的共生寄居蟹和?？挠颜x稱得上是典型的共生樣板.早在2000多年前,亞里斯多得就注意到了這些奇怪的寄居蟹.從昏黑的深海,到激流的岸邊,到處都有寄居蟹.也有陸生寄居蟹,它們棲息在南美距大海很遠(yuǎn)的潮濕的密林中.到了繁殖季節(jié),這些寄居蟹便成群結(jié)隊地向海岸爬去,它們在海里產(chǎn)子.等小寄居蟹長大后,就又遷徙到密林中去.寄居蟹可以棲息在任何腹足類的貝殼里.如果沒有空貝殼,寄居蟹就會發(fā)起進(jìn)攻,把主人一塊塊地從房子里撕扯出來,自己搬進(jìn)去,然后它就用一只鰲堵住貝殼的入口.可是海洋中有些兇猛的動物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章魚就不怕,章魚用有力的手腕很容易破門而入,把寄居蟹從貝殼中拉將出來.為了防范強盜的進(jìn)攻,寄居蟹備有一種特殊的武器,那就是尋找海底的"毒花"——?？?并和海葵在一起生活.?？亩拘越咏?一點兒海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎.海洋里的動物對?？急M量遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開,它們都害怕這些"毒花".這對寄居蟹可大有益處,因為?？梢猿蔀樗鼈兊牧x務(wù)衛(wèi)士.寄居蟹和海葵在一起生活,真是絕妙的共生.動物之間友誼與合作的故事幾乎是講不完的,科學(xué)家們已經(jīng)揭開了其中的許多奧秘,但還有許多奧秘正等待著科學(xué)工作者去探索,去揭示.伸出你的手一,設(shè)計思路:人的生命不在于活著,而在于他們的生命是否有價值.殘疾人是生活在我們周圍的一個弱勢群體,他們是怎樣克服困難,頑強生活并為人類做貢獻(xiàn)的為了讓我們健全的孩子們了解和關(guān)注這個弱勢群體,我們選擇了"伸出你的手"這個活動主題.通過這個活動,讓學(xué)生了解,感受,體驗殘疾人生活的艱辛,懂得殘疾人也是我們大家庭中的一部分,從而尊重他們,不歧視他們,在他們有困難的時候,主動幫助他們,向他們伸出友愛的雙手,為社會獻(xiàn)出一片愛心.二,活動目的:1.通過親身體驗,使學(xué)生感受殘疾人生活的艱辛.2.懂得尊重身邊的殘疾人,力所能及地幫助有困難的殘疾人.3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)心他人,熱愛生活,樂于助人的良好品質(zhì).三,課時建議:本活動建議4～6課時完成.活動內(nèi)容可以選擇和拓展.四,活動計劃本次主題活動預(yù)設(shè)了"你的身邊有孤老,殘,病,特困戶嗎""為什么要關(guān)心弱勢人群""如果讓你幫助孤老,殘,病,特困戶,你準(zhǔn)備怎么做"等三個問題,仍然要求學(xué)生從預(yù)設(shè)的問題入手,討論制定活動計劃.為使學(xué)生對計劃的內(nèi)容,格式有所了解,我們在這里提供了活動計劃設(shè)計表,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分組認(rèn)真討論,尤其要關(guān)注活動過程的設(shè)計.為了使制定的活動計劃切實有效,還要引導(dǎo)學(xué)生向有關(guān)老師和專家請教,使每個小組都能制定出切實可行的行動計劃來.五,活動分析:1.關(guān)注.背景資料提供了一組殘疾人圖片.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,想一想他們哪些地方與我們相同,哪些方面又不同讓學(xué)生在小組內(nèi)分別描述一下他們的生活,再相互交流,同時也可以列舉其他類型殘疾人的生活加以描述.2.調(diào)查.調(diào)查活動設(shè)計分為兩項:第一是調(diào)查孤老,殘,病,特困戶生活情況,當(dāng)?shù)赜懈＠?敬老院)的,可組織學(xué)生到福利院(敬老院)做調(diào)查;第二是調(diào)查公共場所有沒有無障礙設(shè)施(坡道,電梯,扶手,盲道等設(shè)施).學(xué)生可以就兩項內(nèi)容選擇其中之一進(jìn)行,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的結(jié)果寫出簡單的調(diào)查報告.3.采訪.通過采訪詳細(xì)了解身邊的殘疾人生活狀況.采訪前教師要指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,如確定采訪人,怎樣到達(dá)采訪地點,采訪問題,怎樣求得被采訪人的配合,小組怎樣分工等.4.收集.在生活中有許多殘疾人克服困難,頑強生活,為祖國和人民做出了貢獻(xiàn),譜寫了光輝的篇章.這一活動是讓學(xué)生從書籍,網(wǎng)上和其他資料中,查找在祖國歷史上或現(xiàn)代社會中做出貢獻(xiàn)的殘疾人及事例.5.思考.這一活動是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,殘疾人自強不息,自食其力,以頑強的意志生活,學(xué)習(xí)和工作,作為一個健全的人應(yīng)怎樣去學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該向那些身殘志堅的殘疾人學(xué)習(xí)些什么6.體驗.當(dāng)學(xué)生了解殘疾人的生活狀況后,讓他們親身去體驗殘疾人的生活.如體驗腿部殘疾,上肢殘疾,雙目失明,兩耳失聰?shù)葰埣踩说纳?進(jìn)一步感受殘疾人生活的艱辛.活動時以小組為單位,選擇一種進(jìn)行體驗,如:盲人行路,單手穿衣等.教師要注意創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生有真實的感受和體會.7.討論.學(xué)生在體驗之后,分組進(jìn)行討論,談一談自己的體會和感受,然后由各小組推選一名代表向全班作匯報.匯報的重點是說一說殘疾人的困難表現(xiàn)在什么地方,應(yīng)該得到什么樣的幫助,自己在體驗活動中的感悟.各小組可以先擬定匯報提綱,然后由推選的代表向全班匯報.8.唱一唱.學(xué)唱歌曲《愛在人間》.這首歌曲表達(dá)了一位殘疾姑娘生活在祖國的大家庭中得到溫暖和愛的心聲.通過學(xué)唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的愛心.五,評價與生成1,總結(jié)評價.總結(jié)評價要求學(xué)生就參加這次主題活動寫一篇"愛心日記",這可以是參加活動的感悟也可以是參加活動后學(xué)生想對大家說的心里話.2,拓展延伸.要求組織學(xué)生開展助殘活動,首先讓學(xué)生以小組為單位制定"助殘活動"計劃,例如,為敬老院,福利院老人表演自編自演的文藝節(jié)目;給敬老院,福利院老人讀書,讀報,講故事,寫信,搞個人衛(wèi)生等力所能及的事情;向身殘志堅的朋友贈送自制的紀(jì)念品和小禮物等.使學(xué)生尊重殘疾人的意識在活動中得到培養(yǎng)和提升.參考資料國際殘疾人日1992年10月14日第47屆聯(lián)合國大會通過決議,確定每年的12月3日為"國際殘疾人日".聯(lián)大決議要求各國政府和國際組織繼續(xù)開展持續(xù)有效的活動,以改善殘疾人的狀況.聯(lián)合國的這一決議是在本屆聯(lián)大就殘疾人問題舉行兩天特別會議后做出的.該特別會議審議了1992年結(jié)束的"聯(lián)合國殘疾人十年"活動和聯(lián)合國《關(guān)于殘疾人的世界行動綱領(lǐng)》的執(zhí)行情況.中國代表團(tuán)特別顧問,中國殘聯(lián)主席鄧樸方出席會議并發(fā)表講話.同年12月3日,正值亞太經(jīng)濟社會理事會發(fā)動亞太殘疾人十年會議在北京召開,數(shù)百名中外殘疾人和會議代表舉行聯(lián)歡,共同歡度第一個"國際殘疾人日".國際盲人節(jié)世界性的盲人節(jié)日,又稱"白手杖節(jié)".1984年在沙特阿拉伯利雅得召開的世界盲人聯(lián)盟成立大會上確認(rèn)每年10月15日為國際盲人節(jié).1989年9月18日中國殘疾人聯(lián)合會發(fā)出通知,要求各地在每年的國際盲人節(jié)時,由省(市)盲人協(xié)會出面,業(yè)務(wù)部門協(xié)助,結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r,舉行適當(dāng)?shù)膽c?；顒?以活躍盲人的生活,體現(xiàn)國家和社會對盲人的關(guān)懷.國際聾人節(jié)1957年,世界聾人聯(lián)合會根據(jù)歐洲各國聾人組織的倡議,決定1958年9月28日為第一個國際聾人節(jié),并規(guī)定以后每年9月的第四個星期日為國際聾人節(jié).1958年8月12日,中華人民共和國內(nèi)務(wù)部,教育部,衛(wèi)生部,文化部,國家體委,團(tuán)中央,全國婦聯(lián),全國總工會和中國聾啞人福利會等9個單位聯(lián)合發(fā)出通知,要求各地慶祝這一節(jié)日.每年此日,中國各地都為當(dāng)?shù)孛@人組織多種形式的慶?；顒?如聾人文藝演出,書畫展覽,以及球類,棋類,田徑等體育比賽等.全國助殘日經(jīng)第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》，自1991年5月15日起施行。殘疾人保障法第四十八條規(guī)定：“每年5月第三個星期日為全國助殘日?！?991年5月19日是我國第一個法定“全國助殘日”，是第一次在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一行動的助殘活動?！凹t領(lǐng)巾助殘”活動“紅領(lǐng)巾助殘”活動是由國家教委、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、全國少工委、中國殘聯(lián)共同組織，在全國少年兒童中開展幫助殘疾人，幫助殘疾小伙伴，幫助困難殘疾人子女等活動的助殘行動。自1986年由國家教委、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)和中國殘疾人福利基金會聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于在少年兒童中進(jìn)行社會主義人道主義教育，培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人良好道德風(fēng)尚的意見》以來，全國數(shù)以億計的少先隊員積極響應(yīng)，“紅領(lǐng)巾助殘”活動遍及城鄉(xiāng)，蓬勃開展。全國每年有近千萬少年兒童積極參與各項助殘活動，涌現(xiàn)出一大批助殘先進(jìn)集體和個人。實踐證明，“紅領(lǐng)巾助殘”活動是在廣大少年兒童中進(jìn)行人道主義教育的生動形式，對于弘揚中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義?！凹t領(lǐng)巾助殘”活動重在育人。以學(xué)校、班級或小組為單位，通過組織助殘小分隊，建立助殘聯(lián)誼網(wǎng)，開展各種切實有效的助殘活動。如組織主題班會、開展“一助一送溫暖”、“我與殘疾小伙伴共同成長”等形式多樣、生動活潑的主題活動。通過在學(xué)習(xí)、生活中幫助殘疾人，著重培養(yǎng)少年兒童熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻(xiàn)、堅韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操，在幫助殘疾人的過程中，既培育了關(guān)心他人、扶助弱者的愛心，同時又是一次社會道德和拼搏精神的自我教育。愛護(hù)環(huán)境從我做起一、設(shè)計思路：環(huán)境是人類賴以生存的必要條件。人類的活動影響著環(huán)境，特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用空氣、水、礦產(chǎn)等資源的同時，也給環(huán)境造成了嚴(yán)重污染，而環(huán)境污染也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須保護(hù)環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策，為了普及環(huán)境保護(hù)知識，必須從小對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。從長遠(yuǎn)看，有助于他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，這對提高全民族素質(zhì)有深遠(yuǎn)意義；從當(dāng)前看，學(xué)生的認(rèn)識提高了，可形成一支數(shù)量可觀的義務(wù)宣傳員隊伍，有助于形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的風(fēng)氣。為此，我們設(shè)計了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題實踐活動，意在引導(dǎo)學(xué)生從小積極參與環(huán)境保護(hù)行動，并做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生通過考察咨詢和應(yīng)用信息技術(shù)獲取資料的意識和能力，知道一些防治環(huán)境污染的方法和措施。二、活動目的：1、認(rèn)識環(huán)境污染的原因、危害，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。2、知道人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，自覺參與環(huán)保行動，做力所能及的事。三、課時建議：本活動建議4—6課時完成。調(diào)查采訪等實踐活動安排在課外進(jìn)行，活動內(nèi)容可以選擇和拓展。四、活動計劃本次活動是一次實踐性很強的活動?；顒宇A(yù)設(shè)了三個問題，1.你知道環(huán)境污染對我們生活的影響嗎？2.你身邊都有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象？3.你打算開展什么形式的環(huán)保行動？四年級的學(xué)生在制定活動計劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以，在制定計劃時，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意計劃的科學(xué)性和可行性?；顒釉O(shè)計方式是讓學(xué)生通過觀察、記錄等形式，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考、動手實踐、合作學(xué)習(xí)的綜合能力，整個活動力求學(xué)生樹立環(huán)保意識，突出保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的主題。五、活動分析1．觀察?；顒颖尘安牧蠋追鶊D展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天揚沙，陽光昏暗，街道上路燈開啟，行人個個捂住臉，艱難地行走。不遠(yuǎn)處一座工廠煙囪里冒著濃濃的黑煙，一股污濁的水從排水管流入湖中；湖邊樹木“哭喪著臉”，湖面漂浮著一些死去的魚。……背景材料創(chuàng)設(shè)的這一情景，既符合當(dāng)前生活實際，又是學(xué)生所聞所見的。目的在于激發(fā)學(xué)生研究環(huán)境污染的興趣，也為學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查做鋪墊。2、收集：在觀察活動的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論，議一議圖片反映了一些什么問題，同時引導(dǎo)學(xué)生說一說從各種媒體上類似的現(xiàn)象還有哪些，并把所了解的信息填入表中。3．小調(diào)查。主要調(diào)查我們身邊有哪些污染，這里給了一個調(diào)查提示，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定調(diào)查計劃。對于環(huán)境污染，學(xué)生一般認(rèn)識到和關(guān)注的是室外的污染，很少會想到自己家里也會有污染。因而，調(diào)查應(yīng)當(dāng)分兩個層次，第一個層次是對學(xué)校周圍、附近地區(qū)、街道、公路等處的環(huán)境污染進(jìn)行實地調(diào)查；第二個層次是對室內(nèi)空氣污染的調(diào)查。室內(nèi)的調(diào)查是一個開放性的調(diào)查，即可以考慮做飯、吸煙、裝修等造成的空氣污染。調(diào)查前教師要組織學(xué)生寫好調(diào)查提綱。調(diào)查可以分組進(jìn)行，每個小組負(fù)責(zé)一個或兩個方面，并根據(jù)本地實際情況有什么問題就調(diào)查什么。由于學(xué)生年齡小，外出調(diào)查活動的紀(jì)律及安全教育不容忽視。為了能及時記錄調(diào)查過程中的所見所聞，教師還應(yīng)要求學(xué)生隨身攜帶筆記本等，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄在表格中。暫無條件組織學(xué)生調(diào)查的，可組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)環(huán)境污染的錄像等。4．填一填。讓學(xué)生對環(huán)境污染調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析整理。通過上面的活動，學(xué)生會有不少感性認(rèn)識，為幫助學(xué)生理清思路，這里設(shè)計了相應(yīng)的調(diào)查研究記錄表，供學(xué)生使用。同時也為后面的活動和完成書面報告做必要的準(zhǔn)備。本次活動要盡量讓學(xué)生自己通過實驗、觀察、議論、實地調(diào)查、收集資料等活動，去探究、歸納出結(jié)論。注意讓學(xué)生在探究活動中逐步形成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)研究的態(tài)度和通過調(diào)查獲取資料的能力。5．想一想。這是上一個活動的延伸，可以以小組為單位，查閱有關(guān)資料。一方面對空氣污染、水污染、噪音污染、沙塵暴等給人類帶來的危害有進(jìn)一步的認(rèn)識，另一方面通過這一實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。6．討論。這是分組討論，有什么好方法和措施治理環(huán)境污染問題。要注意的是這里的討論限定在“改變本地的環(huán)境污染問題”，范圍小、學(xué)生感受深，如噪音問題、垃圾問題、“揚灰”馬路問題、污水問題等，學(xué)生有話可說，有“法”可想。通過這樣的討論，既可對上一活動的調(diào)查研究作一些補充，又可增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。由于學(xué)生年齡小和認(rèn)識水平有限，一般不能把生活中跟環(huán)境污染有重要聯(lián)系的各種污染因素聯(lián)系起來進(jìn)行分析，并找出污染的根本原因。為此，教師要提供材料和方法的支持，特別要鼓勵學(xué)生提出各自對治理污染的見解，要使學(xué)生懂得，環(huán)境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。7．實踐。做一兩件力所能及的、有意義的保護(hù)環(huán)境的實事。如辦專欄、寫倡議書、利用休息日到農(nóng)貿(mào)市場、工廠、公園進(jìn)行宣傳，制作一個廢棄電池回收箱，搞衛(wèi)生等。引導(dǎo)學(xué)生從小參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。為提高實踐活動的有效性，行動前有必要制定一個活動計劃。五、評價與生成1、總結(jié)評價。本次活動的總結(jié)評價側(cè)重于自我總結(jié)和評價，要求學(xué)生說說自己在活動中的體會，例如，“我查閱的資料”的情況，“我訪問的對象”有哪些？“我遇到的困難”是什么？我是怎樣解決困難的？“我最大的收獲”是什么等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧活動的整個過程，寫出自己的真情實感。2、拓展延伸。環(huán)境污染問題涉及到各個方面，由于本次活動時間有限，不可能做深入的研究，因此，有必要將本次活動延伸，例如請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，找?guī)讉€志趣相同的同學(xué)對某一問題進(jìn)行起進(jìn)行深入的研究，比如：關(guān)于水污染的研究：家鄉(xiāng)的河流、城市飲水……，關(guān)于空氣污染的研究：汽車尾氣、冬季取暖煙塵、沙塵暴……，關(guān)于環(huán)境污染的研究：城市垃圾、廢舊電池……。研究活動最后階段，可以嘗試撰寫調(diào)查研究報告，向報社或環(huán)保部門投稿，提出合理化建議。撰寫調(diào)查研究報告，對小學(xué)生來說，會遇到不少困難，教師可以給學(xué)生提供范例，也可以小組為單位，先個人撰寫，再匯報，總結(jié)，可圍繞某個專題進(jìn)行撰寫，然后選出好的調(diào)查研究報告，送有關(guān)部門。參考資料小學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)該做到以下幾點：1.積極向自己熟悉的人和社會大眾宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。2.節(jié)約用水、節(jié)約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中，送往廢品收購站，以便回收利用。3.注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。白色污染所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔而且難于降解，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。城市塑料垃圾的消耗量、廢棄量十分驚人。在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最強烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，僅以一次性塑膠泡沫快餐盒為例，我國全年消耗量達(dá)4億至7億個。空氣污染在一定范圍的大氣中，出現(xiàn)了原來沒有的微量物質(zhì)，其數(shù)量和持續(xù)時間達(dá)到一定程度時，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產(chǎn)生不利影響和危害。當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素，又有人為因素，自然因素包括火山爆發(fā)、地震、森林火災(zāi)等產(chǎn)生的煙塵、硫氧化物、氮氧化物等。人為因素包括工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經(jīng)濟活動和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時，也將大量的廢氣、煙塵等物質(zhì)排人大氣層，嚴(yán)重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。排放到空氣中的污染物質(zhì)可分為幾類：(1)粉塵類(如煤煙、沙塵等)；(2)金屬類(如鐵、鋁等)；(3)濕霧類(如油霧、酸霧等)；(4)有害氣體類(如二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等)。從污染發(fā)展的歷史看，可分為二氧化碳、煙塵污染；二氧化硫、金屬污染和光化學(xué)污染三個時期。沙塵污染《氣候與環(huán)境研究》近期刊出對中國北方15個大城市監(jiān)測的結(jié)果，并進(jìn)行了分析。結(jié)果表明：北方大型城市(北京除外)大氣中的首要污染物是總懸浮顆粒物，年平均發(fā)生頻數(shù)在70～100％之間。主要來自沙塵暴和本地粉塵污染，本地粉塵施工揚塵占30％以上，主要來自拆遷工地、建筑工地和市政管線工地。近幾年來，我國沙塵暴呈增加之勢。2000年，我國北方地區(qū)連續(xù)出現(xiàn)10余次沙塵暴、揚沙和浮塵天氣，給交通運輸、人民生活環(huán)境帶來了不利的影響。沙塵暴多發(fā)生在春季的3～5月，以午后為多，其伸展高度一般為1000～2500米，嚴(yán)重時可達(dá)2500～3200米。水污染人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5．5萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14％以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介人，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當(dāng)前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和污染三大類。水污染對人體健康的影響未經(jīng)處理或處理不當(dāng)?shù)墓I(yè)廢水和生活污水排入水體，數(shù)量超過水體自凈能力，就會造成水體污染，直接或間接危害人體健康。家鄉(xiāng)的植物一、設(shè)計思路新疆地大物博，有著豐富的物產(chǎn)資源，其中植物資源就是其中之一，新疆特殊的地理位置和氣候條件，決定了綠色植物在我們這個家園中的重要性。四年級的孩子對周圍的事物有著極強的興趣，渴望了解這個世界的變化，能夠通過具體的形象思維來感知事物。這個活動的設(shè)計，就是讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，認(rèn)識自然界的植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，懂得從小就要愛護(hù)花草樹木。同時，了解、認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，應(yīng)從多方面入手。熟悉家鄉(xiāng)的植物，知道并能夠介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也是熱愛家鄉(xiāng)的一種具體表現(xiàn)。本活動分兩個次主題，一是“家鄉(xiāng)的植物”，二是“新疆農(nóng)產(chǎn)品”。二、活動目的1、引導(dǎo)學(xué)生了解植物和人類的關(guān)系，知道植物的一般生長過程。2、了解家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的種類、特點，感受家鄉(xiāng)的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、收集資料、處理信息的能力。三、課時建議：本活動建議4—6課時完成。調(diào)查采訪等實踐活動安排在課外進(jìn)行，活動內(nèi)容可以選擇和拓展。四、活動計劃本主題活動設(shè)計了兩個小問題，“你的家鄉(xiāng)有什么代表性植物？”、“你知道新疆都有哪些特色農(nóng)產(chǎn)品嗎？”這兩個問題是兩個次主題的基本問題，老師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的活動情況，生成新的問題來。新修訂的綜合實踐資源包增加了活動計劃一項，在每個活動開始之前我們都要求學(xué)生先瀏覽一遍整個主題活動內(nèi)容，從活動預(yù)設(shè)的問題入手，通過思考、討論、交流，形成自己或小組的活動計劃。我們希望教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，在制定活動計劃時充分討論并主動地征求老師或家長的意見，使活動計劃盡可能周密、完善、切實可行。五、活動分析（一）、家鄉(xiāng)的植物1、欣賞。學(xué)生首先要了解植物的基本特征，才能把這次活動深入下去。建議這次欣賞活動由教師組織，可選擇圖片、音像等形式展開，也可選擇在合適的場地進(jìn)行，比如當(dāng)?shù)氐幕ㄆ詤^(qū)、植物園等，如果是農(nóng)村學(xué)校，可以在菜園、田地里進(jìn)行活動，較大的空間和知識環(huán)境，更易于激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，也便于學(xué)生交流觀察體會。2、發(fā)現(xiàn)。這個小活動要求學(xué)生注意觀察身邊的事物，看一看自己的家里、居住的小區(qū)（村莊）和學(xué)校都有哪些植物。背景圖中三個孩子的對話是個引子，借此激發(fā)學(xué)生深入觀察，能有所發(fā)現(xiàn)。3、感知。上一個是觀察活動，觀察學(xué)生身邊的植物。那么通過觀察后，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：植物和我們的生活到底有什么關(guān)系？在這里，學(xué)生可以通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等形式查閱資料，找出答案。4、調(diào)查。本活動是希望學(xué)生對自己家里、教室里栽培的花卉和學(xué)校里所種植的樹木進(jìn)行調(diào)查，如：植物名稱、種植季節(jié)、栽培技術(shù)等，并將調(diào)查的信息填寫在表格中。如果學(xué)校的樹木品種很多，建議老師們指導(dǎo)學(xué)生重新設(shè)計表格。5、思考?！凹彝ミm合種植什么花卉”這個問題需要學(xué)生做一定的調(diào)查，建議把這個問題留給學(xué)生和家長共同完成。6、查查。從植物引入到農(nóng)產(chǎn)品，這個活動的設(shè)計是為了下一個次主題服務(wù)的。學(xué)生可以自己到市場上進(jìn)行調(diào)查，也可以詢問家人。7、討論。新疆的瓜果聞名天下，所以用水果來進(jìn)行討論，一來是為了引入下一次主題活動，二是是從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)的。我們現(xiàn)在的水果市場是流通的，全國各地的水果都能夠在新疆見到，但學(xué)生往往不知道新疆獨有的水果有多少種。通過這個活動，可以使學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)、氣候有一個初步的了解。（二）、新疆農(nóng)產(chǎn)品1、掃描。新疆的農(nóng)產(chǎn)品非常豐富，背景圖片僅僅羅列出幾種，有條件的老師可以幫助學(xué)生整理更多的圖片甚至實物，給學(xué)生以感性的認(rèn)識。在欣賞時，老師應(yīng)簡單介紹一下農(nóng)產(chǎn)品的定義，這樣便于學(xué)生后面調(diào)查收集活動的開展。2、查問。這個活動我們要求學(xué)生通過查找資料填寫表格。表中所列的名稱是指農(nóng)產(chǎn)品的種類，如：糧食、牲畜、瓜果等；所列產(chǎn)品則指某一類屬的產(chǎn)品，如糧食作物中的小麥、玉米、高粱等。3、填表。新疆農(nóng)產(chǎn)品是一個很大的題目，建議老師在活動中要立足本地的實際情況，可以把家鄉(xiāng)的概念縮小，就定位在學(xué)校所在地，讓學(xué)生說說所在地有哪些農(nóng)產(chǎn)品，產(chǎn)品的名稱、成熟時間、特點等，實實在在地讓學(xué)生認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)。4、采訪。這項活動要求學(xué)生訪問農(nóng)民，詢問農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動過程，并體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，城市學(xué)生實施起來比較困難，建議采取其他形式。在訪問前，老師應(yīng)該給予一定的提示，介紹訪問中注意的事項，使訪問做到有的放矢。5、聯(lián)想。在收集資料、親身體驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品有了一定的認(rèn)識，這時讓他們談?wù)勣r(nóng)產(chǎn)品和我們生活的關(guān)系，可以加深理解。農(nóng)產(chǎn)品和我們的生活聯(lián)系非常廣泛，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分討論。6、繪畫。畫畫豐收景色。同樣這里不要求學(xué)生的畫法技巧，只要能夠表達(dá)自己的情感即可。不善繪畫的學(xué)生也可以允許他們用文字表達(dá)。六、評價與拓展延伸1、總結(jié)評價。綜合實踐活動需要關(guān)注活動的成果，因為它是衡量一次活動水平與質(zhì)量的重要指標(biāo)，但是綜合實踐活動更關(guān)注活動的過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中知識能力與科學(xué)方法的習(xí)得，關(guān)注學(xué)生在活動過程中情感、態(tài)度和價值觀方面的體驗和感受，在這里教師的指導(dǎo)不可或缺。這里我們設(shè)計了一張表格，學(xué)生填寫時實事求是即可，評價時也應(yīng)該是多角度多層面的。2、拓展延伸。改善環(huán)境，從我做起。學(xué)生可在父母許可的情況下，自己種植一盆花。建議先咨詢他人，獲得必要的種植知識和技術(shù)準(zhǔn)備，再動手實踐。也可以在班級內(nèi)養(yǎng)花，鼓勵學(xué)生們互相合作，共同完成。另外，我們要求學(xué)生要仔細(xì)觀察，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸活動必須立足于學(xué)生的興趣和主動性上，如果學(xué)生不愿意養(yǎng)植花卉，或者有更好的活動，老師應(yīng)大力支持。參考資料：家鄉(xiāng)的植物從自治區(qū)林業(yè)廳等有關(guān)部門獲悉，近幾年，由于新疆雨水比較豐沛，加之植樹造林、圍欄封育、塔里木河生態(tài)治理、天然林保護(hù)、防沙治沙等工程的實施，植被覆蓋面積總體呈增加趨勢。2005年塔里木河流域下游地區(qū)地下水位明顯上升，流域植被生長良好，群落發(fā)育正常。特別是下游地區(qū)連年得到河水補給，對發(fā)育新的胡楊和紅柳幼苗，以及改善流域生態(tài)環(huán)境發(fā)揮了積極作用。如今，塔河下游綠色走廊得到恢復(fù)，胡楊林恢復(fù)面積達(dá)27萬畝，干流兩側(cè)沙化面積減少了50萬畝。2000年以來，新疆累計完成平原人工造林1400多萬畝，完成平原天然林封育430萬畝，引洪灌溉430萬畝，防治土地荒漠化綜合治理660萬畝，共完成公路、鐵路綠化900多公里。森林覆蓋率由1.92%提高到目前的2.94%。與此同時，新疆還在重點風(fēng)沙區(qū)塔克拉瑪干沙漠南緣開展了紅柳大蕓種植項目，不僅使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境有較大改善，而且對周圍的綠洲生態(tài)系統(tǒng)起到了保護(hù)和改善作用。新疆生長著干旱性野生植物4000多種，比較特殊的植物有1000多種，像雪蓮、矮冬青、新疆貝母、甘草、麻黃、紅柳大蕓、藍(lán)麻黃、野核桃、野芝麻、野杏子等中國特有野生植物。這些植物也是一種重要的資源植物，有無可比擬的藥用價值和生態(tài)價值，因此它們無法擺脫被人斬草除根的命運。據(jù)悉，新疆僅利用黃麻草的生產(chǎn)廠家就達(dá)12個，其中有證經(jīng)營為8家，1999年各廠家使用量在7萬噸左右。據(jù)專家介紹，每年進(jìn)入艾比湖區(qū)挖藥人員多達(dá)3萬余人次。同年，奇臺縣林業(yè)部門一次就查獲非法收購的肉蓯蓉500多噸。1999年6月，林業(yè)人員僅在卡拉麥里自然保護(hù)區(qū)查出非法采購人員2000多名，當(dāng)場繳收40噸，相