2026年四川單招學(xué)前教育專業(yè)技能模擬卷含答案（玩教具制作方向）一、單項選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.在制作玩教具時，選擇材料應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.價格低廉B.安全環(huán)保C.外觀美觀D.輕便易攜2.以下哪種材料不適合制作嬰幼兒的口腔游戲玩具？（）A.橡膠B.布料C.硬塑料D.棉絨3.幼兒園小班幼兒適宜的玩教具制作難度通常是（）。A.復(fù)雜精細(xì)，需要動手能力B.簡單直觀，易于操作C.科學(xué)實驗類，培養(yǎng)邏輯思維D.動手操作類，鍛煉精細(xì)動作4.制作玩教具時，使用膠水應(yīng)遵循的原則是（）。A.越多越好，確保牢固B.盡量避免，選擇可降解材料C.快速粘合，節(jié)省時間D.噴涂方式，覆蓋均勻5.四川地區(qū)幼兒園常見的本土文化元素在玩教具制作中可以融入（）。A.成都熊貓圖案B.四川傳統(tǒng)建筑模型C.川劇臉譜設(shè)計D.以上都是6.以下哪種工具不適合幼兒玩教具制作？（）A.剪刀（圓頭安全型）B.美工刀（需教師輔助）C.膠槍D.橡皮擦7.制作觸覺教具時，常用的材料不包括（）。A.毛巾B.絲綢C.玻璃珠D.海綿8.玩教具制作中，色彩搭配應(yīng)遵循的原則是（）。A.越鮮艷越好，吸引注意力B.和諧統(tǒng)一，避免過于刺激C.黑白對比，突出立體感D.藍(lán)色為主，營造安靜氛圍9.幼兒園中班幼兒的玩教具制作應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)（）。A.手眼協(xié)調(diào)能力B.創(chuàng)造力與想象力C.數(shù)理邏輯思維D.語言表達(dá)能力10.玩教具制作完成后，需要進行（）。A.消毒處理B.丟棄廢棄材料C.美化裝飾D.以上都是二、多項選擇題（共5題，每題3分，共15分）1.制作玩教具時，安全環(huán)保的材料包括（）。A.木質(zhì)材料B.環(huán)保塑料C.金屬玩具D.布藝材料2.幼兒玩教具的功能主要包括（）。A.認(rèn)知發(fā)展B.情感培養(yǎng)C.身體鍛煉D.社會性發(fā)展3.四川地區(qū)幼兒園玩教具制作可參考的本土文化元素有（）。A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如變臉）B.地方特色動植物（如熊貓、竹子）C.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗（如春節(jié)、元宵節(jié)）D.地方美食（如火鍋、粽子）4.制作玩教具時，常用的工具包括（）。A.剪刀B.膠水C.釘子D.彩筆5.玩教具制作中需注意的衛(wèi)生問題有（）。A.材料無毒無味B.避免尖銳邊角C.定期消毒D.防止兒童誤食三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.玩教具制作時，顏色越鮮艷越能吸引幼兒注意力。（×）2.四川地區(qū)的幼兒園玩教具可以融入竹編、蜀繡等本土文化元素。（√）3.嬰幼兒的口腔游戲玩具應(yīng)避免使用硬質(zhì)材料。（√）4.制作玩教具時，膠水越多越牢固，因此可以大量使用。（×）5.幼兒園小班幼兒的玩教具制作難度應(yīng)低于中班。（√）6.玩教具制作完成后無需消毒，可以直接使用。（×）7.金屬玩具因耐用性高，適合所有年齡段幼兒使用。（×）8.玩教具制作中，工具使用需教師全程輔助，幼兒不可獨立操作。（×）9.觸覺教具的制作材料需多樣化，以增強感官體驗。（√）10.玩教具制作應(yīng)以實用為主，美觀可忽略。（×）四、簡答題（共3題，每題5分，共15分）1.簡述制作玩教具時應(yīng)遵循的安全原則。2.列舉三種適合幼兒園小班幼兒制作的玩教具類型，并說明理由。3.解釋“本土文化元素”在玩教具制作中的意義。五、論述題（1題，10分）結(jié)合四川地區(qū)幼兒園實際情況，論述在玩教具制作中如何融入本土文化元素，并分析其教育價值。參考答案及解析一、單項選擇題1.B（安全環(huán)保是玩教具制作的首要原則，優(yōu)先考慮幼兒健康。）2.C（硬塑料可能劃傷幼兒口腔黏膜，不適合制作口腔游戲玩具。）3.B（小班幼兒精細(xì)動作發(fā)展尚不完善，玩教具應(yīng)簡單直觀。）4.B（盡量避免使用膠水，選擇可降解材料更安全環(huán)保。）5.D（以上都是四川本土文化元素，可融入玩教具制作。）6.B（美工刀鋒利，不適合幼兒使用，需教師輔助。）7.C（玻璃珠易誤食，不適合制作觸覺教具。）8.B（色彩搭配應(yīng)和諧統(tǒng)一，避免過于刺激。）9.A（中班幼兒精細(xì)動作發(fā)展，玩教具可側(cè)重培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)。）10.D（消毒、丟棄廢棄材料、美化裝飾均為玩教具制作后的必要步驟。）二、多項選擇題1.A、B、D（木質(zhì)、環(huán)保塑料、布藝材料安全環(huán)保。）2.A、B、C、D（玩教具功能涵蓋認(rèn)知、情感、身體、社會性發(fā)展。）3.A、B、C、D（均屬四川本土文化元素，可增強地域特色。）4.A、B、D（釘子不適合幼兒使用。）5.A、B、C（玩教具需無毒、無尖銳邊角、定期消毒。）三、判斷題1.×（顏色鮮艷需適度，過度刺激可能分散注意力。）2.√（竹編、蜀繡等元素可增強文化認(rèn)同感。）3.√（硬質(zhì)材料易造成誤食或口腔損傷。）4.×（膠水過量可能危害健康，應(yīng)適量使用。）5.√（小班幼兒操作能力較弱，難度應(yīng)低于中班。）6.×（玩教具需消毒后使用，確保衛(wèi)生安全。）7.×（金屬玩具需根據(jù)年齡段選擇，嬰幼兒不適合。）8.×（大班幼兒可獨立操作部分工具，教師只需監(jiān)督。）9.√（多樣化材料可豐富觸覺體驗。）10.×（美觀與實用同等重要。）四、簡答題1.制作玩教具的安全原則：-材料無毒無害，避免尖銳邊角；-大小適中，防止誤食或卡??；-結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，不易脫落或松動；-定期消毒，保持衛(wèi)生。2.適合小班幼兒的玩教具類型：-觸覺球（促進觸覺發(fā)展）；-布制動物玩具（培養(yǎng)語言和認(rèn)知能力）；-形狀配對盒（鍛煉認(rèn)知和精細(xì)動作）。3.本土文化元素的意義：-增強幼兒文化認(rèn)同感；-促進地方特色教育；-拓展幼兒認(rèn)知范圍。五、論述題四川本土文化元素融入玩教具制作的策略與價值四川地區(qū)文化底蘊豐富，如熊貓、蜀繡、川劇臉譜、竹編等元素，均可融入玩教具制作，增強教育趣味性與地域特色。具體策略如下：1.熊貓主題玩教具：-制作熊貓形狀的拼圖、布偶或積木，幫助幼兒認(rèn)知動物特征；-結(jié)合竹子材料制作爬行軌道，鍛煉大肌肉發(fā)展。2.蜀繡元素：-設(shè)計蜀繡圖案的布貼畫，培養(yǎng)審美與精細(xì)動作；-制作刺繡工具模型，讓幼兒體驗傳統(tǒng)工藝。3.川劇臉譜：-制作臉譜涂色卡，促進色彩認(rèn)知；-設(shè)計臉譜面