“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇?！?/p>

一代梟雄曹操，在北征凱旋的途中，登高望海，揮筆寫下千古絕唱《觀滄?！?。這片海，見證了他的雄心；這首詩，流傳著他的壯志。今天，就讓我們一同走進(jìn)這首詩，探尋其中的山河壯闊與家國情懷。曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣（今安徽亳州）人，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，建安文學(xué)的開創(chuàng)者之一。曹操善用樂府舊題創(chuàng)作，詩歌風(fēng)格雄渾蒼涼、氣勢磅礴，既抒寫政治抱負(fù)，也反映民生疾苦，代表作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等，對后世詩歌發(fā)展影響深遠(yuǎn)。知人論世建安十二年（207年），曹操率軍北征烏桓及袁紹殘余勢力，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，大獲全勝，基本統(tǒng)一北方。同年九月，歸途中途經(jīng)碣石山（今河北昌黎附近），此地曾是秦始皇、漢武帝登高望海之地。面對波瀾壯闊的大海，曹操觸景生情，借海抒懷，將內(nèi)心的豪情壯志融入詩中，寫下《觀滄?！罚ā恫匠鱿拈T行》組詩之一）。知人論世1.一讀，讀準(zhǔn)字音要求：讀音清晰準(zhǔn)確，停頓合理，語速適中。2.二聽，跟著朗誦標(biāo)出節(jié)奏和重音誦讀詩歌觀滄海東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。3.三讀，讀出詩歌的莊重感。

嘗試與小組成員合作，參照課本注釋，理解詩歌的主要含義。4.四讀，嘗試梳理出大意東臨碣石，以觀滄海。向東策馬登上碣石山，我要盡情觀賞這片大海的壯麗景色。水何澹澹，山島竦峙。海水多么蕩漾浩蕩，海中的山島高高地聳立著，格外醒目。樹木叢生，百草豐茂。海島上的樹木長得密密麻麻，各種各樣的野草長得十分繁茂，充滿生機(jī)。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著，大海中涌起了巨大的波濤，聲勢浩大。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。太陽和月亮的運(yùn)行，仿佛是從大海之中升起；璀璨的銀河，似乎是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來。幸甚至哉，歌以詠志。真是幸運(yùn)極了！讓我放聲高歌，來抒發(fā)心中的宏偉志向。

策馬東來，登上碣石山，我要飽覽這大海的壯觀。海面浩渺，水波蕩漾，突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡的波瀾。太陽和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都像是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，好像也都出自大海廣闊的胸間。??！今日我觀賞大海，真是幸運(yùn)到了極點(diǎn)，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。5.五讀，默讀詩歌，思考全詩圍繞哪個(gè)字展開？為什么說這個(gè)字是全詩的“魂”？為什么是這個(gè)字？品讀詩歌“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。全詩從“觀海”起筆，依次描寫所見之景、所感之情，由近及遠(yuǎn)、由實(shí)到虛，所有內(nèi)容都圍繞“觀”字鋪陳，是詩歌的線索與核心。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。詩人通過“觀”，描繪了哪些景物？可分為幾類？觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。實(shí)寫之景（海水、山島、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波）虛寫之景（日月、星漢）。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。曹操真的看到了日月從海中升起、銀河從海里涌現(xiàn)嗎？這是詩人的想象之景（虛寫）。詩人由眼前的大海，聯(lián)想到宇宙的浩瀚，將大海的包容之力推向極致，看似寫海，實(shí)則寫自己的胸懷。大海能容納日月星辰，正如詩人能容納天下蒼生、承載統(tǒng)一大業(yè)的雄心。虛景的描寫，是詩人政治抱負(fù)與博大胸襟的集中體現(xiàn)。讀了《觀滄?！罚憧吹搅艘粋€(gè)怎樣的曹操？4.四讀，了解人事，理解情感，共同大聲朗讀課文，結(jié)合曹操的生平和他所描繪的景象，進(jìn)行想象。人生似波濤洶涌的大海，只有胸懷寬廣，目標(biāo)遠(yuǎn)大，才能穿越難關(guān)險(xiǎn)阻，達(dá)成心中的宏偉藍(lán)圖。屈原《離騷》：