2025年大學(xué)教育學(xué)（特殊教育課程）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.以下哪種是特殊教育中常見的學(xué)習(xí)障礙類型（）A.注意力缺陷多動(dòng)障礙B.智力障礙C.自閉癥譜系障礙D.聽覺障礙答案：A2.特殊教育中強(qiáng)調(diào)的個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）的核心是（）A.滿足學(xué)生的獨(dú)特需求B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.促進(jìn)學(xué)生的社交能力D.培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好答案：A3.對(duì)于視力障礙學(xué)生，以下哪種教學(xué)方法最為重要（）A.觸覺教學(xué)B.聽覺教學(xué)C.視覺教學(xué)D.實(shí)踐教學(xué)答案：B4.特殊教育教師需要具備的最重要的能力是（）A.教學(xué)技能B.溝通能力C.耐心與愛心D.對(duì)特殊教育理論的掌握答案：C5.以下哪種屬于特殊教育中的輔助技術(shù)（）A.助聽器B.輪椅C.電子學(xué)習(xí)設(shè)備D.以上都是答案：D6.特殊教育中，對(duì)情緒行為障礙學(xué)生的干預(yù)重點(diǎn)在于（）A.行為矯正B.心理輔導(dǎo)C.社交技能訓(xùn)練D.以上都包括答案：D7.全納教育理念下，普通學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的主要支持方式是（）A.資源教室B.單獨(dú)編班C.隨班就讀D.送教上門答案：C8.特殊教育評(píng)估中，用于評(píng)估學(xué)生認(rèn)知能力的常用工具是（）A.韋氏智力量表B.自閉癥診斷觀察量表C.行為評(píng)定量表D.適應(yīng)性行為量表答案：A9.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的特殊學(xué)生，多感官教學(xué)法的目的是（）A.提高學(xué)習(xí)興趣B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果C.培養(yǎng)綜合能力D.以上都對(duì)答案：D10.特殊教育中，職業(yè)教育對(duì)于特殊學(xué)生的重要意義在于（）A.提高就業(yè)能力B.融入社會(huì)C.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值D.以上都是答案：D第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（每空2分，共20分）1.特殊教育是使用一般或特別設(shè)計(jì)的______、______和______，滿足特殊兒童學(xué)習(xí)需要的教育。答案：課程、教材、教法2.特殊教育的對(duì)象包括______、______、______、______等各類特殊兒童。答案：視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾、肢體殘疾3.個(gè)別化教育計(jì)劃的制定步驟包括______、______、______、______。答案：了解學(xué)生情況、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)策略、定期評(píng)估調(diào)整4.特殊教育中的融合教育強(qiáng)調(diào)將特殊學(xué)生與______學(xué)生安置在一起接受教育。答案：普通三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述特殊教育中行為干預(yù)的主要方法。答案：行為干預(yù)的主要方法包括應(yīng)用行為分析，通過分解行為、設(shè)定目標(biāo)、強(qiáng)化積極行為來改變不良行為；系統(tǒng)脫敏法，幫助學(xué)生減輕對(duì)特定刺激的恐懼或焦慮；社交技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的溝通、合作等社交能力；行為契約法，明確行為要求與獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生改變行為。2.如何在普通課堂中有效實(shí)施針對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)別化教育？答案：首先要全面了解特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。根據(jù)其情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，采用多樣化教學(xué)方法，如提供額外輔導(dǎo)、使用輔助技術(shù)等。關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和支持，鼓勵(lì)同學(xué)間互助合作，營(yíng)造包容的課堂氛圍，確保特殊學(xué)生能在普通課堂中獲得適合的教育。3.特殊教育評(píng)估對(duì)于特殊學(xué)生教育的重要性體現(xiàn)在哪些方面？答案：特殊教育評(píng)估能準(zhǔn)確了解學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、障礙程度等，為制定個(gè)別化教育計(jì)劃提供依據(jù)。通過評(píng)估可發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)與不足，以便針對(duì)性教學(xué)。能監(jiān)測(cè)學(xué)生教育進(jìn)展，判斷教育效果，及時(shí)調(diào)整教育策略，還可作為教育質(zhì)量評(píng)估和資源分配的參考，保障特殊學(xué)生得到合適有效的教育。四、材料分析題（每題10分，共20分）材料：在一所學(xué)校的特殊教育班級(jí)中，有一位患有自閉癥譜系障礙的學(xué)生小明。他在課堂上很少主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，對(duì)周圍的環(huán)境變化比較敏感，經(jīng)常沉浸在自己的世界里。老師發(fā)現(xiàn)小明對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，每次繪畫課他都能專注地完成作品，而且表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力。1.請(qǐng)根據(jù)材料分析小明的特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。答案：小明具有自閉癥譜系障礙的典型特點(diǎn)，如社交交流困難、對(duì)環(huán)境敏感、興趣狹窄且有刻板行為。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)策略可以是利用他對(duì)繪畫的興趣，開展以繪畫為主題的教學(xué)活動(dòng)，通過繪畫引導(dǎo)他表達(dá)情感和想法，增強(qiáng)溝通能力。在課堂上，給予他更多結(jié)構(gòu)化的環(huán)境，減少環(huán)境變化帶來的干擾。鼓勵(lì)同學(xué)與他進(jìn)行與繪畫相關(guān)的互動(dòng)，逐步培養(yǎng)他的社交技能。材料：某特殊教育學(xué)校為智力障礙學(xué)生開設(shè)了職業(yè)技能培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容包括手工制作、簡(jiǎn)單的木工和烹飪。在手工制作課程中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)手工操作的精細(xì)度和耐心不足。在木工課程中，學(xué)生們對(duì)工具的使用安全意識(shí)不夠。烹飪課程中，學(xué)生們?cè)谑巢奶幚砗蜁r(shí)間把控上存在問題。2.針對(duì)材料中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)課程的建議。答案：對(duì)于手工制作課程精細(xì)度和耐心不足的問題，可增加專項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)，如串珠子、拼圖等，逐步提高精細(xì)操作能力。開展耐心培養(yǎng)的小游戲，如定時(shí)拼圖比賽等。在木工課程中，加強(qiáng)工具使用安全知識(shí)的講解和演示，進(jìn)行多次模擬操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉安全流程。烹飪課程里，詳細(xì)講解食材處理步驟和時(shí)間要求，通過實(shí)際操作反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的時(shí)間把控和食材處理能力。五、論述題（10分）論述全納教育對(duì)特殊教育發(fā)展及社會(huì)融合的重要意義。答案：全納教育強(qiáng)調(diào)接納所有學(xué)生，不論其殘疾與否，都在普通學(xué)校與同齡人一起學(xué)習(xí)生活。對(duì)特殊教育發(fā)展意義重大，它打破了特殊教育與普通教育的界限，促進(jìn)教育