（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2026年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”與“6-10的認(rèn)識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點斷裂問題。同時分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實踐，銜接生活實際：新增綜合與實踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。連加、連減R·一年級上冊二、6~10的認(rèn)識和加、減法復(fù)習(xí)導(dǎo)入4＋2＝

＋3＝

3＋2＝

＋1＝

7－2＝

－1＝

9－2＝

－2＝

算一算。695654756575探究新知有5只小雞在吃米。觀察圖片你看到了什么？現(xiàn)在你又看到了什么？先跑來2只小雞，又跑來1只小雞。你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？一共有多少只小雞？分析問題原來有5只小雞先跑來2只又跑來1只現(xiàn)在一共多少只？5…2…1…++=讀作：5加2加1把幾個數(shù)合起來(加起來)的算式叫作連加算式。5＋2＋178你會計算這個算式嗎？＝三個數(shù)相加，我們可以先將前兩個數(shù)相加，再用算出的得數(shù)加上第三個數(shù)。一共有8只小雞，先跑走2只，又跑走2只。觀察圖片你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？還剩下多少只小雞？分析問題原來有8只小雞先跑走2只又跑走2只現(xiàn)在還剩下多少只？8…2…2…--=讀作：8減2減2從一個數(shù)中連續(xù)減去兩個數(shù)，這樣的算式叫作連減算式。8-2-264你會計算這個算式嗎？＝三個數(shù)相減，我們可以先將前兩個數(shù)相減，再用算出的得數(shù)減去第三個數(shù)。從左往右計算10-3-