三年級語文下冊《漏》說課稿一、說教材分析《漏》是部編版三年級語文下冊第八單元的一篇精讀課文，本單元以"有趣的故事"為主題，旨在通過生動有趣的故事情節(jié)，引導學生感受民間文學的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣與想象力?！堵愤@篇課文改編自中國民間故事，講述了一個小偷和老虎在偷驢過程中，因誤解"漏"為可怕怪物而自相驚擾、最終落荒而逃的幽默故事。文章語言生動，情節(jié)曲折，富有童趣，既蘊含了深刻的道理，又展現(xiàn)了民間故事的獨特韻味，非常適合三年級學生閱讀學習。二、說教學目標知識與技能目標：學生能夠正確、流利地朗讀課文，理解"漏"的含義及在文中的作用；掌握文中生字詞，理解并積累相關詞語；能夠復述故事大意，體會故事中的幽默與智慧。過程與方法目標：通過角色朗讀、小組討論、情境模擬等活動，引導學生深入文本，體驗人物心理變化，培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對民間故事的興趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力；通過故事學習，引導學生認識到貪婪、恐懼等負面情緒的危害，培養(yǎng)勇敢、機智的品質(zhì)。三、說教學重難點教學重點：理解"漏"的真正含義，把握故事的主要情節(jié)和人物特點；通過朗讀體會故事的語言美和情感美。教學難點：引導學生深入理解故事背后的寓意，即面對未知和困難時，應保持冷靜、勇敢面對，而非盲目恐慌、自相驚擾。四、說教學方法情境教學法：利用多媒體展示相關圖片或視頻，創(chuàng)設情境，幫助學生快速進入故事氛圍，增強學習體驗。角色扮演法：組織學生分角色朗讀課文，通過模仿人物語氣、動作，加深對文本的理解和感受。問題引導法：設計一系列問題，引導學生逐步深入文本，思考故事中的關鍵信息，培養(yǎng)其批判性思維能力。小組合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同解決問題，促進交流與合作，提高團隊協(xié)作能力。五、說教學過程（一）導入新課（約5分鐘）通過播放一段關于民間故事的動畫片段，激發(fā)學生興趣，引出本課主題——《漏》。提問導入："同學們，你們知道'漏'是什么意思嗎？在故事中，'漏'又扮演了怎樣的角色呢？讓我們一起去文中尋找答案吧！"（二）初讀課文，整體感知（約10分鐘）學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步感知故事內(nèi)容。教師檢查生字詞學習情況，重點講解難理解的詞語，如"脊背"、"莫非"等。引導學生概括故事大意，用簡潔的語言復述故事梗概。（三）精讀課文，深入理解（約20分鐘）分段閱讀，分析情節(jié)：將課文分為幾個部分，引導學生逐段閱讀，分析每個部分的主要內(nèi)容，理解故事發(fā)展脈絡。角色體驗，情感共鳴：選取關鍵段落，組織學生分角色朗讀，特別是小偷和老虎的心理活動描寫，通過語氣、表情的模仿，體會人物內(nèi)心的恐懼與變化。問題探討，揭示寓意：提出問題如"為什么小偷和老虎會認為'漏'是可怕的怪物？""他們最終逃跑的原因是什么？"引導學生思考，揭示故事背后的寓意，即面對未知和困難時，應保持冷靜，理性分析，而非盲目恐慌。（四）拓展延伸，深化主題（約10分鐘）小組討論：分組討論"如果你是故事中的小偷或老虎，你會怎么做？"鼓勵學生發(fā)揮想象，提出自己的見解。聯(lián)系生活：引導學生聯(lián)系實際生活，談談自己在遇到類似情況時的應對策略，培養(yǎng)其勇敢、機智的品質(zhì)。文化鏈接：介紹其他有趣的民間故事，拓寬學生視野，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。（五）總結全文，布置作業(yè)（約5分鐘）總結本課學習內(nèi)容，強調(diào)故事寓意，鼓勵學生在生活中勇敢面對挑戰(zhàn)。布置作業(yè)：一是復述故事給家人聽，二是創(chuàng)作一個簡短的小故事，要求包含一個"誤會"或"巧合"的情節(jié)，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。六、說板書設計板書設計簡潔明了，以"漏"為中心，輻射出故事的主要人物（小偷、老虎）、關鍵情節(jié)（偷驢、誤解、逃跑）以及故事寓意（勇敢面對，勿盲目恐慌），幫助學生直觀理解課文內(nèi)容，把握故事精髓。七、說教學反思本節(jié)課通過多種教學方法的綜合運用，旨在營造一個生動有趣、互動性強的學習氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。在教學過程中，需注意關注每一位學