UnitLetsbefriends!外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，屬于Unit1的第一課。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的英語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本課的核心概念是“友誼”，通過學(xué)習(xí)與友誼相關(guān)的詞匯和句型，如“Let'sbefriends!”、“Myfriend”等，幫助學(xué)生建立友誼觀念，培養(yǎng)合作精神。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是單元教學(xué)的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，生活經(jīng)驗(yàn)有限。他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，但運(yùn)用能力有限。在認(rèn)知特點(diǎn)上，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、形象的教學(xué)方法接受度較高。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能存在以下困難：1.詞匯量不足，影響句子表達(dá)；2.句型結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子錯(cuò)誤；3.缺乏實(shí)際語(yǔ)境，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握與友誼相關(guān)的詞匯和句型，如“Let'sbefriends!”、“Myfriend”等。2.技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如介紹朋友、表達(dá)友誼等。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生建立友誼觀念，培養(yǎng)合作精神。針對(duì)學(xué)情，本課將采用以下教學(xué)策略：1.情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯和句型。3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高交際能力。4.分層教學(xué)：關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出與友誼相關(guān)的詞匯，如“friend”、“friendship”、“playtogether”等。2.列舉兩個(gè)或兩個(gè)以上朋友的共同特征。3.解釋句子“Let'sbefriends!”的含義及其在情境中的使用。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，展示如何用英語(yǔ)介紹朋友。2.評(píng)價(jià)同學(xué)的對(duì)話，判斷其是否符合語(yǔ)法規(guī)則和情境要求。3.說出在小組活動(dòng)中如何與他人合作，共同完成任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.表達(dá)對(duì)友誼的珍視和對(duì)朋友的感激之情。2.認(rèn)識(shí)到合作與分享在建立友誼中的重要性。3.樹立積極向上的人際交往觀念?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析不同情境下如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。2.歸納友誼的特征和建立友誼的方法。3.評(píng)價(jià)自身在交際中的表現(xiàn)，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。2.解釋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白評(píng)價(jià)的依據(jù)。3.反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“Let'sbefriends!”等問候語(yǔ)及描述朋友的簡(jiǎn)單句型，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和朋友介紹。難點(diǎn)：學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自然、流暢的交流，特別是在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)能夠準(zhǔn)確使用英語(yǔ)詞匯和句型。難點(diǎn)在于學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)際交際機(jī)會(huì)和詞匯量，因此需要通過豐富的活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：5張多媒體課件，2套教具（包括圖片和卡片），1盒音頻資料，以及1份任務(wù)單和1份評(píng)價(jià)表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備2支畫筆用于互動(dòng)活動(dòng)。此外，我將設(shè)計(jì)3個(gè)小組座位區(qū)域，并提前在黑板上繪制1個(gè)清晰的板書框架，以便于教學(xué)流程的引導(dǎo)和內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨歌曲節(jié)奏演唱，感受友誼的美好。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)友誼的向往。2.新授時(shí)間：20分鐘目的：通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生掌握與友誼相關(guān)的詞匯和句型?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：利用圖片展示不同場(chǎng)景下的友誼，如學(xué)校、公園、家庭等，引導(dǎo)學(xué)生說出與友誼相關(guān)的詞匯。圖片展示：5張與友誼相關(guān)的圖片。詞匯教學(xué)：10個(gè)與友誼相關(guān)的詞匯，如“friend”、“friendship”、“playtogether”等。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，說出與友誼相關(guān)的詞匯。3.教師活動(dòng)：講解句型“Let'sbefriends!”的含義和用法，并進(jìn)行示范。句型講解：“Let'sbefriends!”的含義和用法。示范：教師示范如何使用句型進(jìn)行交際。4.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起練習(xí)句型。5.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。對(duì)話場(chǎng)景：一個(gè)關(guān)于學(xué)校的朋友之間互相認(rèn)識(shí)的場(chǎng)景。角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。6.教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出與友誼相關(guān)的詞匯，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。3.鞏固時(shí)間：15分鐘目的：通過游戲和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯和句型的掌握?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：組織“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。游戲規(guī)則：學(xué)生依次說出一個(gè)與友誼相關(guān)的詞匯，下一個(gè)學(xué)生需說出一個(gè)以前一個(gè)詞匯結(jié)尾的詞匯。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。3.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜猜他是誰(shuí)”游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。游戲規(guī)則：教師說出一個(gè)學(xué)生的名字，其他學(xué)生需用“Let'sbefriends!”等句型進(jìn)行詢問，猜測(cè)教師所說的學(xué)生是誰(shuí)。4.學(xué)生活動(dòng)：積極參與游戲，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高交際能力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和交際活動(dòng)。2.學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的思維?；顒?dòng)：1.教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于友誼的短文。與父母或朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和交流。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘目的：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。2.學(xué)生活動(dòng)：對(duì)教師的教學(xué)提出意見和建議。預(yù)期行為：教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，包括朋友的姓名、年齡、興趣愛好等。完成形式：書面練習(xí)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型和詞匯的運(yùn)用，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以“友誼的重要性”為主題，收集至少5個(gè)與友誼相關(guān)的名言警句或故事，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要的英語(yǔ)翻譯和解讀。完成形式：收集資料并撰寫報(bào)告，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時(shí)限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)英語(yǔ)文化的理解和鑒賞能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的英語(yǔ)小劇本，包括角色、情節(jié)和對(duì)話，并嘗試表演或制作成海報(bào)。完成形式：小劇本或海報(bào)，可以是手繪或電子制作。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演欲望，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，這說明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得與失：在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，游戲和角色扮演環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出的合作意識(shí)不足，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，如設(shè)備不穩(wěn)定，影響了教學(xué)進(jìn)度。3.學(xué)情分析和后續(xù)改進(jìn)：通過本次教學(xué)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)情分析的重要性。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平存在差異，因此在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.友誼相關(guān)詞匯：學(xué)生應(yīng)掌握與友誼相關(guān)的詞匯，如“friend”（朋友）、“friendship”（友誼）、“playtogether”（一起玩）等，并能正確使用這些詞匯描述朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)。2.問候句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Let'sbefriends!”，理解其含義和在不同情境中的使用方法。3.自我介紹句型：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的名字、年齡、興趣愛好等。4.朋友介紹句型：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹朋友，包括朋友的姓名、年齡、特點(diǎn)等。5.友誼的重要性：理解友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往的重要性，培養(yǎng)建立和維護(hù)友誼的觀念。6.合作與分享：通過活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到合作與分享在建立友誼中的積極作用。7.交際策略：掌握在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際的策略，如提問、回答、請(qǐng)求等。8.英