2025—2026學年度安徽省皖江名校聯(lián)盟高一第一學期12月聯(lián)考歷史試題2025．12一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．《周禮·大宗伯》載：“以禽作六摯（指古代相見饋贈的六種禮物），以等諸臣：孤執(zhí)皮帛，卿執(zhí)羔，大夫執(zhí)雁，士執(zhí)雉，庶人執(zhí)鶩，工商執(zhí)雞?！痹撚涊d反映了西周時期A．宗法制下嫡庶的差異 B．家庭飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)達C．分封等級制度的森嚴 D．非常重視人情關系2．關于諸子起源，《漢書·藝文志》記載：“儒家者流，蓋出于司徒之官”；“道家者流，蓋出于史官”；“墨家者流，蓋出于清廟之守”；“法家者流，蓋出于理官”等。這說明諸子起源于西周的A．政府機構 B．官學體系 C．禮樂制度 D．宗法制度3．中國古代皇帝大多深居內(nèi)宮，其所獲得的信息往往經(jīng)過多人篩選，甚至是扭曲的；另一方面，皇帝的詔令在傳遞到地方的過程中，可能面臨信息失真或執(zhí)行偏差等問題，于是，皇帝為獲得真實信息，往往會派出欽差大臣巡查，或者進行親自微服私訪等。造成這種現(xiàn)象的主要原因是A．君主專制制度 B．吏治貪腐嚴重 C．監(jiān)察形同虛設 D．中樞機構失靈4．下圖為“五星出東方利中國”漢錦護臂，發(fā)掘于新疆尼雅遺址（漢代西域三十六國之一精絕國的故地），呈圓角長方形，藍、紅、黃、綠、白色五色中，勾勒出鳳凰、鸞鳥、麒麟、白虎的形狀，8個篆體漢字“五星出東方利中國”巧妙排列其中。這可以佐證A．中外文明交往極為活躍 B．西域絲織工藝水平很高C．西域各國已使用篆體字 D．漢與西域的交往及治理5．有學者指出，秦漢王朝高度重視社會反對勢力的調(diào)控轉化以及對鄉(xiāng)里社會變化與基層政權建設，并發(fā)揮文書行政的作用等。這些舉措顯示出秦漢王朝A．加強以中央集權為核心的制度建設 B．提高了國家治理體系效能C．強化解決地方郡國懶政與亂政問題 D．維護了基層治理的有效性6．魏晉南北朝時期，雖然北民大量南遷，但自三國孫吳至陳朝六個王朝存續(xù)的300多年內(nèi)，江南戶籍上的人口幾乎沒有明顯增長。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因在于A．北方社會的動蕩 B．南遷人口基數(shù)少C．江南發(fā)展的滯后 D．政權更迭的頻繁7．隋文帝曾規(guī)定“東海于會稽縣界，南海于南海鎮(zhèn)南，并近海立祠”。從唐初至天寶年間，五岳四海各得封為王，四鎮(zhèn)四瀆各得封為公，從而形成等級制的山岳海瀆神明系統(tǒng)，該系統(tǒng)成為國家祭祀體系的重要組成部分。這些做法說明隋唐王朝A．宣示統(tǒng)治“天下”的合法性 B．重視并發(fā)展海外貿(mào)易C．開創(chuàng)了祭祀神明體系的先例 D．已具有近代海洋意識8．唐代中后期，很多學者積極研究《春秋》，由此產(chǎn)生了《春秋》學派，主張回歸《春秋》經(jīng)文本身，以尋求其內(nèi)在的義理和微言大義，這種現(xiàn)象一直延續(xù)到五代時期。據(jù)此推知，這一時期《春秋》研究熱的興起A．加速唐朝衰落并走向滅亡 B．源于社會危機的現(xiàn)實思考C．折射出儒學主導地位增強 D．進一步完善唐宋理學體系9．唐末黃巢率領起義軍攻打廣州時，他派人與朝廷聯(lián)絡，要求朝廷封他為節(jié)度使，時有大臣認為“南海以寶產(chǎn)富天下，如與賊，國藏竭矣?！庇谑牵S巢希望得到朝廷招安的企圖被拒絕。這從側面反映了A．廣州軍事位置重要 B．社會階級矛盾尖銳C．唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)加劇 D．南方沿海經(jīng)濟繁榮10．據(jù)《中國基本古籍庫》記載，最早的“茶鋪”“茶樓”“茶店”“茶湯鋪”，均始見于宋朝；最早的“茶肆”雖始見于唐朝，僅2例，宋朝有136例；最早的“茶坊”始見于唐朝，僅1例，宋代有58例。據(jù)此可知A．飲茶之俗始于唐代 B．宋代的茶葉由官府專賣C．宋代城鎮(zhèn)經(jīng)濟活躍 D．唐宋社會階層流動頻繁11．王安石晚年曾作詩感嘆道：“漸老偏諳世上情，已知吾事獨難行”，“高論頗隨衰俗廢，壯懷難值故人傾”。從詩句含義來看，他認為自己主持的變法失敗主要是A．沒有得到皇帝的支持 B．保守勢力的反對C．本人年事高力不從心 D．社會風氣的衰敗12．1313年，元朝設立科舉法，規(guī)定考試分為三場，考試內(nèi)容見下表：第一場漢人、南人試經(jīng)疑、經(jīng)義，蒙古人、色目人只試經(jīng)問第二場蒙古人、色目人試策問，漢人、南人試古賦等第三場漢人、南人試策問，蒙古人、色目人則不試這反映出元朝科舉考試A．突出經(jīng)義解釋 B．考慮民族差異 C．力求區(qū)域均衡 D．注重德才兼?zhèn)?3．明初制度雖沿襲元朝，但亦有調(diào)整，如地方官制上廢元朝的行省制，而設布政司、按察司和都司，以理政事、刑事和軍事等，但其區(qū)域，多沿襲元代行省之舊。這反映出A．明朝的疆域已遠超元朝 B．明初君主專制空前加強C．元行省制對明初的影響 D．明朝地方層級變化頻繁14．清康熙年間，唐甄（1630—1704）根據(jù)其在蘇州一帶所見，描述道“行于都市，列肆焜（kūn，明亮）耀，冠服華膴（wǔ，肥沃）。入其（農(nóng)家）家室，朝則熜無煙，寒則蜎體不申”“困窮如是，雖年谷屢豐，而無生之樂”。這反映了A．城鄉(xiāng)差別顯著 B．社會矛盾加劇 C．社會經(jīng)濟繁榮 D．盛世徒有虛名15．清朝入關前，官方使用的文字為滿、蒙古、漢三種文字；入關后，公開文書以滿漢合璧為主，實際上，漢語文是清朝行政、教育、學術、商貿(mào)、民間最為通用的語言文字，不僅如此，清朝歷代皇帝大力推廣漢語，并不斷進行規(guī)范。清朝政府實施這些舉措，旨在A．加強對邊疆地區(qū)統(tǒng)治 B．進一步強化君主專制C．推進滿族封建化進程 D．完善大一統(tǒng)治理體系16．魏源的《海國圖志》堅持華夷之辨，將中國之外國家以“夷狄”視之，如英國稱“英夷”等，但肯定了西方技術的先進性；而徐繼畬在《瀛寰志略》中則稱英國為“英吉利”，不再貶低為“夷”，不僅稱贊西方技術，甚至還頌揚西方政治制度。這反映了A．社會轉型對士人觀念的影響 B．傳統(tǒng)觀念依然根深蒂固C．學習西方已經(jīng)成為社會共識 D．進步人士全面了解西方二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一春秋時期文化已開，列國卿大夫雖都是當時的貴族，但已成為將來中國典型學者之原始模樣。他們的知識對象，已擺脫傳統(tǒng)宗教氣，而轉重人文精神，并專在人生本位上講求普遍的道德倫理規(guī)范，而推演到政治設施。戰(zhàn)國學者多從平民階級崛起，他們的學術路向，依然沿襲春秋，以歷史性、世界性、社會性的人文精神為出發(fā)，同時都對政治活動抱絕大興趣……孔、墨以下，此風益甚?！幾藻X穆《論從古到今的知識分子》材料二龔自珍（1792年—1841年），自幼研學《經(jīng)史》《大學》等經(jīng)典，曾入仕為官，因?qū)覍医衣稌r弊而遭打壓辭官，著有《定庵全集》《己亥雜詩》等。他認為“自古至今，法無不改，勢無不積，事例無不變遷，風氣無不移易?！辈⒁蠼y(tǒng)治者注意，“一祖之法無不敝，千夫之議無不靡，與其贈來者以勁改革，孰若自改革。”他強調(diào)學術需“匡時救世”，反對空談義理，倡導經(jīng)世致用，因而他既批評乾嘉考據(jù)學為無用之物，也批評宋明理學家同樣無補于社會，表現(xiàn)出超越傳統(tǒng)思想而重構中國文化的企圖?！幾择R勇《中國儒學三千年》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分別概括春秋戰(zhàn)國時期儒、墨、法、道等各派的政治思想主張。（10分）（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出龔自珍學術主張并分析其產(chǎn)生的社會背景。（12分）（3）綜合上述材料并結合所學知識，談談古代知識分子在社會變革中的作用。（3分）18．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一洛陽城址變遷示意圖材料二都城作為一代王朝的政治中心，其地理位置的選擇不僅關乎城市本身的發(fā)展，而且更與國家的命運緊密相連。因此，選擇都城位置需要綜合考慮并權衡各方面的利益關系。所以古代中國的都城選擇，既要便利實行有效統(tǒng)治，也要具有有利的戰(zhàn)略地位，從而確保其政權的長治久安?！陨喜牧暇幾皂n怡《中國古代都城選址因素淺析》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分別說明東周、東漢和北魏定都洛陽的原因。（9分）（2）根據(jù)材料一、二，分析影響古代都城選址的主要因素。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料中國主要朝代部分代表性發(fā)明與成果概覽朝代發(fā)明與成果商周青銅器鑄造、鐵器使用；小麥的引種與推廣；戰(zhàn)車、弩；中央集權制度等秦漢皇帝制度；郡縣制度；張騫通西域，開辟絲綢之路；班超經(jīng)營西域；蔡倫改進造紙術；地動儀；渾天儀；翻車；葡萄、石榴、胡桃（核桃）、苜蓿等引入中原等魏晉南北朝連弩（兵器）；馬鈞改進織機和水車；引入西域水果如無花果、巴旦木等；佛教交流（如法顯取經(jīng)）；瓷器（如越窯青瓷）等隋唐大運河；趙州橋；五牙戰(zhàn)船；通過絲綢之路引入西瓜、菠菜、椰棗等；火藥技術（用于軍事）；唐三彩；曲轅犁；雕版印刷術；三省六部制度的完善等宋元占城稻的引種與推廣，柑橘類水果栽培普及等；活字印刷術；指南針；火藥武器（如突火槍）；瓷器（汝窯、官窯等）；水運儀象臺（天文儀器）；行省制度等明清（鴉片戰(zhàn)爭前）引入玉米、土豆、番茄、菠蘿、草莓等；瓷器（如青花瓷、粉彩瓷等）；景泰藍；火器（如紅衣大炮）；鄭和寶船（大型帆船）；軍機處等從材料中任意提取3—5個相關聯(lián)的信息，自擬一個觀點，并結合所學知識進行論述。（要求：信息關聯(lián)、觀點正確、史實準確、論證充分、表達清晰）

2025—2026學年度安徽省皖江名校聯(lián)盟高一第一學期12月聯(lián)考歷史試題參考答案一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。題號12345678910答案CAADADABDC題號111213141516答案BBCADA二、非選擇題：本大題共3小題，共52分。17．【答案】（25分）（1）思想主張：儒家：孔子主張“仁”“禮”，“為政以德”。（2分）孟子主張“仁政”；荀子主張隆禮重法等。（2分）墨家：主張“兼愛”“非攻”“尚賢”，提倡節(jié)儉等。（2分）法家：主張建立中央集權，以法治國。（2分）道家：主張順其自然，無為而治等。（2分）（共10分，其他答案言之有理亦可）（2）學術主張：強調(diào)學術需“匡時救世”，反對空談義理，主張經(jīng)世致用；批判宋明理學，反對封建專制，倡導社會改革。（4分，其他答案言之有理亦可）社會背景：社會矛盾加劇，朝政腐敗；西方殖民勢力東來，鴉片走私嚴重，民族危機顯現(xiàn)；個人仕途屢遭挫折；深受傳統(tǒng)儒學的影響。（8分，其他答案言之有理亦可）（3）作用：傳播與傳承文明；參與政治與社會變革；推動文化轉型；從事教育與教化活動等。（每點1分，任答3點即可，其他答案言之有理亦可）18．【答案】（15分）（1）原因：東周：由于少數(shù)民族犬戎攻破鎬京，西周滅亡，周平王被迫遷都洛邑（洛陽）；東漢：西漢末年，由于農(nóng)民起義軍攻破長安，起于河南的西漢宗室劉秀定都洛陽；北魏：遷都洛陽，關鍵在于北魏孝文帝漢化改革的需要。（每點3分，共9分，其他答案言之有理亦可）（2）因素：洛陽地處中原的中心，地理位置優(yōu)越；政治與軍事戰(zhàn)略相結合；鞏固統(tǒng)治的需要；經(jīng)濟與物質(zhì)因素；便利的水陸交通條件等。（任答3點得6分，其他答案言之有理亦可）19．【答案】（12分）示例一提取關聯(lián)的信息：小麥的引種與推廣；引入西域水果如無花果、巴旦木等；通過絲綢之路引入西瓜、菠菜、椰棗等；占城稻的引種與推廣，柑橘類水果栽培普及等；引入玉米、土豆、番茄、菠蘿、草莓等。（2分）觀點：糧食及果蔬的培植與引進影響古代中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展；或古代中國農(nóng)業(yè)發(fā)展深受糧食及果蔬的培植和引進的影響。（2分）論述：商周時期，原產(chǎn)西亞的小麥傳入中國，至隋唐逐漸取代粟（小米）成為北方主糧，形成“南稻北麥”格局，推動輪作復種技術發(fā)展。北宋時自越南引入具有早熟、耐旱特性的占城稻，使南方實現(xiàn)“稻麥輪作”，推動了土地開發(fā)，提高了糧食產(chǎn)量倍增；同時，柑橘類水果栽培普及等，擴大了土地利用面積，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營多樣化發(fā)展。明末清初引入的玉米、番薯、馬鈴薯、菠蘿、草莓適應山地種植，大幅拓展耕地面積，緩解人地矛盾，保障了糧食供應，有利于農(nóng)產(chǎn)品商品化發(fā)展和商品經(jīng)濟的繁榮，也為資本主義生產(chǎn)關系萌芽與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，并使古代中國人民飲食結構日益豐富。（6分）總之，古代中國的糧食及果蔬的培植與引進，不僅優(yōu)化了糧食供給結構、拓展了農(nóng)業(yè)發(fā)展領域，更深刻重塑了人口規(guī)模、經(jīng)濟模式與文化習俗。這一過程為中華文明延續(xù)提供物質(zhì)基礎，其歷史經(jīng)驗對今日糧食安全仍有啟示意義。（2分）示例二提取關聯(lián)信息：中央集權制度；皇帝制度；郡縣制度；三省六部制度的完善；行省制度；軍機處等。（2分）觀點：古代中國君主專制中央集權制度不斷加強。（2分）論述：春秋戰(zhàn)國時期，伴隨周王室衰微，禮樂崩壞，各國紛紛改革變法，尤其秦國商鞅變法中建立的中央集權制，為秦國最終統(tǒng)一奠定了基礎。秦統(tǒng)一后，通過皇帝制度、郡縣制度等的建立，確立了大一統(tǒng)的封建君主專制中央集權國家治理的基本模式，并對古代中國政治格局和國家治理體系產(chǎn)生了深遠影響。隋唐時期，通過完善三省六部制等措施，削弱相權，強化皇權。元朝為加強中央集權，實行行省制度，提高了行政效率，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，開創(chuàng)了中國省級行政管