廣水市小升初語文模擬測試卷

一、根據(jù)要求選擇正確答案。（每小題2分，共30分）

1.（2024?廣水模擬）和“大漠沙如雪，燕山月似鉤”運用的修

辭手法相同的一項是（）

A.夏天的蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌。

B.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上盤花扣。

C.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

D.方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

2.（2023六下嗤山期末）下列句子中引用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?

A.俗話說“打破砂鍋問到底”，像東東這樣急性子的人是不可能

有耐心完成這個實驗的。

B.“不到長城非好漢“，今天我非登上天都峰不可。

C.站在我面前的文學巨匠，我竟然沒認出來，真是“有眼不識

泰山

D.“讀書破萬卷，下筆如有神”，對于我這樣熱愛讀書的少年，

讀書的功用自是不言而喻。

3.（2024?廣水模擬）下列句子有語病的一項是（）

A.在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮。

B.中國是第三個獨立掌握載人航天技術的國家。

C.經(jīng)過此事，這家企業(yè)應當吸取教訓，避免此類事故再次發(fā)生。

D.創(chuàng)建國家文明城市能否成功，關鍵在于提高市民的素質(zhì)。

4.（2024?廣水噢擬）下列詞語中加點字讀音錯誤的一項是（）

A.凄涼(qi)蒸發(fā)（zhOng）刑法（xing）射擊（sh。）

B.眨眼(zhd)板栗（li）原諒（lidng）磚頭（zhuan）

C.湯匙(shi)遷移（qan）搓洗（cud）控制（k6ng）

D.疲乏(fa)宴會（yan）棲息（qI）膩歪（ni）

5.（2023?固始）下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A.偏避間斷隔壁見微知著B.鴻鵠俱有耽擱司空見慣

C.驚惶靈感熏陶萬像更新D.嚴唆殘暴憧憬追根求源

6.（2024?廣水模擬）下列課文以主要人物為題的一項是（）

A.《軍神》《少年閏土》《小英雄雨來》

B.《有的人》《我的戰(zhàn)友邱少云》《狼牙山五壯士》

C.《竹節(jié)人》《三黑和土地》《我的伯父魯迅先生》

7.（2024?廣水模擬）以下關聯(lián)詞語運用不當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.因此我們是學生，就要學好文化知識。

B.即使遇到再大的困難，我們也不怕。

C.只要明確了前進的方向，我們就要努力去實現(xiàn)。

D.如果我們做錯了，就應該改正。

8.（2024?廣水模擬）下列句子的描寫在表達特點上有一項不同

類，這項是（

A.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。

B.路邊的花兒奔拉著腦袋，一副無精打采的樣子。

C.他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

D.時間慢慢地溜走，太陽的唇已經(jīng)吻住了山峰。

9.（2024?廣水模擬）下面詞語中，搭配不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.精心設計磨煉意志B.遵守交通儲存白菜

C.克服困難接受任務D.解決問題展開辯論

10.（2024?廣水模擬）下面表示“看”的詞語依次填入句子中，

正確的一項是（）

去年暑假，我和爸媽去北京游玩。我們—了頤和園美麗的景色,

—了人民英雄紀念碑，—了國家博物館展出的書畫作品，―

了電影《我和我的祖國》。

A.觀賞瞻仰欣賞觀看B.觀看瞻仰欣賞觀賞

C.觀賞觀看瞻仰欣賞D.觀賞欣賞瞻仰觀看

11.（2023?禹會）“發(fā)芽”出發(fā)““蒸發(fā)“發(fā)揚”這4個詞中的“發(fā)

”字屬于一字多義現(xiàn)象，其意思依次是（）

A.產(chǎn)生；起程；分散、散開；擴大

B.擴大；產(chǎn)生；分散、散開；起程

C.起程；產(chǎn)生；分散、散開；起程

D.產(chǎn)生；擴大；起程；分散、散開

12.（2024?廣水模擬）下列選項中，詞語的書寫全部正確的是

（）

A.風箏書籍擺攤兒B.泡沫依喂臘八粥

C.僻靜枇評要不然D.疑問清脆赤果果

13.（2024?廣水模擬）下列與《竹石》表達方法相同的詩句是

（）

A.遙知不是雪，為有暗香來。

B.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

C.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

D.待到重陽日，還來就菊花。

14.（2023?靖遠）下列語句中加點字詞解釋不正確的一項是（）

A.為是其智弗若與（難道）B.及其日中如探湯（熱水）

C.盈盈一水間（清澈的樣子）D.烈火焚燒若等閑（平常）

15.（2024?廣水模擬）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A.被迫p?；蝿觝udng花圃pO頭暈目眩xudn

B.山澗jidn驚惶huGng不禁jin翻箱倒柜d

ao

C.苔葬xiin染缸yGn埋頭mGi摘得桂冠gudn

二、積累運用c

16.（2024?廣水模擬）根據(jù)所學的知識填空

（1）—,西出陽關無故人。

（2）—,要留清白在人間。

（3）補充下面文段并回答問題。

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而E中時遠也”

一兒日：“以日初出遠，而日中時近也”

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而

近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而

遠者涼乎？"

孔子不能決也C

兩小兒笑曰：“？”

②［春城］指春天的京城。

③［御柳］皇城里的柳樹。

④［漢宮］這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。

⑤［傳蠟燭］指宮中傳賜新火。

⑥［五侯］這里泛指權貴豪門。

B《北京的春節(jié)》節(jié)選

①多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從黎明到清早，全程鞭炮聲

不絕。雖然開了張，可是除了賣吃食與其他重要日用品的輔子，大家

并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲。

②元宵（或湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，

可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家

家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，

處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。石名的老鋪都要

掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，存的清一色是牛角的，有的都

是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式

各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪

中參觀，晚間燈中都點上蠟燭。觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果

店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰

燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

18.將閱讀A的詩句補充完整，寫在文中橫線上。

19.閱讀A寫的是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日？有哪些習俗呢？結合詩句

和注釋寫一寫。

20.請再寫一句描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。

21.讀閱讀B,請用文中的話概括“元宵節(jié)”的特點。

22.讀閱讀B畫橫線的部分，本段主要寫的是元宵節(jié)，卻先寫“除

夕”和“大年初一”的特點，分析這樣寫的好處。

23.讀閱讀B畫波浪線的句子，關注三個加點的詞語，寫出你的

發(fā)現(xiàn)。

24.閱讀B詳寫的是一，略寫的是—o

（2024?廣水模擬）閱讀文言文，按要求答題。

王藍田食雞子①

王藍田性急。嘗食雞子，以箸②刺之，不得，便大怒，舉以擲地。

雞子于地圓轉未止，仍③下地以屐④齒碾之，又不得，瞋甚⑤，復于

地取內(nèi)⑥口中，嚙⑦破即吐之。

選自《世說新語》

【注釋】①雞子：雞蛋。②箸：筷子。③仍：同“乃”，于是。

④履：木制的鞋，底大多有齒。⑤瞋甚：憤怒之極。⑥內(nèi)：同“納”，

放入。⑦嚙：咬。

25.【單選題】下面句子朗讀停頓劃分正確的一項是（）

A.雞子于地/圓轉未止，仍/下地以履齒/跟之。

B.雞子/于地圓/轉未止，仍下地以/履齒跟之。

C.雞子/于地/‘圓轉未止，仍/下地/以履齒跟之。

D.雞子于地/圓轉未止，仍/下地/以履齒跟之。

26.【填寫題】請找出這篇小古文的中心句抄寫下來。

27.【填寫題】請按照事情發(fā)展的順序將下列短語重新排序。

①取內(nèi)口中，嚙破即吐之②以箸刺之③舉以擲地④以履齒碾

之

—?—?—?

28.【填寫題】請你從人物描寫的角度，梳理信忽完成任務名片。

姓名：王藍田

特點：

典型事例：

四、作文（30分）

29.（2024?廣水模擬）題目：在中成長

我們在成長過理中有親人的愛護，有師長的呵護，有朋友的陪

伴……有歡聲笑語，也有悲傷笑位……有勇敢，有膽怯，也有挑戰(zhàn)……

我們在經(jīng)歷與體驗中慢慢成長?；貞浤愠砷L過程中印象最深的一種感

受，結合相關事例，分享你的成長歷程。

要求：①將題目補充完整；②圍繞一個中心意思寫；③寫出對成

長的感悟。

答案解析部分

1.【答案】B

【知識點】比喻修辭手法

【解析】【分析】“大漠沙如雪，燕山月似鉤”這句把“大沙漠”

比作“雪”，把“燕山的月亮”比作“鉤子”；運用了比喻的修辭手法，

A項句子運用了擬人的修辭手法；

B項句子把“花苞”比作“盤花扣”，這句同樣運用了比喻；

C項把太陽比作人，運用了比喻；

D項“喜得快要發(fā)瘋了”運用了夸張的修辭手法；

故答案為：B

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)

每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法,

做出正確選擇。

2.【答案】A

【知識點】格言、名言；諺語

【解析】【分析】A項“打破砂鍋問到底”意思是比喻追究事情的

根底，這句中用來描述“東東這樣急性子的人”，詞語運用不當；

閱讀其他三項，BCD三項中詞語運用正確。

故答案為：A；

【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合

平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的

運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

3.【答案】D

【知識點】修改病句

【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABC三項句子表述正確，沒

有語病；

D項中句子前后表述不一致，應該把“能否”去掉，改成“要

進行表述作答。

故答案為：D

【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中

的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時

的學習積累進行修改，以便正確作答。

4.【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】閱讀各項，ABD三項中詞語加點字讀音全部正

確，沒有錯誤；

C項中“湯匙(sh1)"應讀chi；”遷移(qdn)”應讀qidn；

“控制(k6ng)"應讀k6ng；

故答案為：C

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音

字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字

讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

5.【答案】D

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A項中“偏避”應寫作“偏僻”；

B項中“俱格”應寫作“具有”；

C項中“萬像更新”應寫作“萬象更新”；

D項中詞語書寫全部正確。

故答案為：D；

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求,

根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和

修改。

6.【答案】A

【知識點】文章大意理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】結合課文內(nèi)容，A項《軍神》《少年閏士》《小

英雄雨來》都是以文中人物作為標題；

B項中《有的人》不是以文中人物作為標題，而是用了詩中一句

話；

C項《竹節(jié)人》是用課文中的事物作為標題，《三黑和土地》用

課文中人物和事物作為標題；

故答案為：A

【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合

平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析

和判斷,即可順利作答。

7.【答案】A

【知識點】詞匯運用；關聯(lián)詞

【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項“我們是學生”與“要

學好文化知識”之間是因果關系，應該用“因為.....所以......”

進行連接作答；

BCD三項中關聯(lián)詞語運用正確，符合句子前后的邏輯關系；

故答案為：A

【點評】題目考查對關聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要對句

子前后的意思進行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關系，然后選用符合相

應邏輯關系的關聯(lián)詞語，進行作答。

8.【答案】C

【知識點】表現(xiàn)手法；修辭手法辨析

【解析】【分析】A項中把“花生仁”當作人來寫，運用了擬人的

修辭手法；

B項中把“花兒”當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；

D項中把太陽當作人來寫，運用了擬入的修辭手法；

這三句中運用的表達特點相同；

C項中“大山都抖了三抖”運用了夸張的修辭手法，這句中運用

的修辭手法與其他三項不同。

故答案為：C

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)

每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法,

做出正確選擇。

9.【答案】B

【知識點】詞語搭配

【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項中詞語搭配正確，符合詞

語的意思；

B項中“遵守交通”應該是“遵守規(guī)則”，這項詞語搭配不當；

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真

讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認

真讀一讀，仔細檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。

10.【答案】A

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析「我們—了頤和園美麗的景色”這句應該用“觀

賞”，指觀看欣賞的意思；“—了人民英雄紀念碑”應該用“瞻仰”，

指懷著敬仰的心情看；”—了國家博物館展出的書畫作品”這句應該

用“欣賞”指帶著喜歡的心情觀看；”—了電影《我和我的祖國》”這

句描述“電影”應該用“觀看”；結合對句子的理解，進行正確作答。

故答案為：A

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首

先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應

表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

11.【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】結合詞語的意思，“發(fā)芽”的"發(fā)"是產(chǎn)生的意

思，“出發(fā)"指啟程的意思；“蒸發(fā)”指蒸騰分散的意思；“發(fā)揚”指擴

大、張揚的意思。結合詞語的意思，做出正確選擇。

故答案為：A

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合詞

語表達的意思，根據(jù)詞義體會這個字在詞語中的意思，做出選擇。然

后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。

12.【答案】A

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】閱讀各項，A項中詞語書寫全部正確；

B項中“依喂”應寫作“依偎”；

C項中“枇評”應寫作“批評”；

D項中“赤果果”應寫作“赤裸裸”；

故答案為：A

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求,

根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和

修改。

13.【答案】B

【知識點】表現(xiàn)手法；古詩詞運用；古詩詞翻譯

【解析】【分析】《竹石》結合對竹子的描寫，贊美了堅貞不屈的

品格，運用借物喻人的表達方法；閱讀各項中句子，

ACD三項句子分別描寫了梅花、紅杏以及菊花的特點，沒有運用

借物喻人的表達方法；

B項“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間J借助對石灰的描寫，

贊美了堅貞不屈和清潔高雅的氣節(jié)；與題目中句子表述的表達方法相

同。

故答案為：B

【點評】題目考查對表現(xiàn)手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)

每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的表現(xiàn)手法,

做出正確選擇。

14.【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】A中的“為”應該是因為的意思，不正確；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】本題考查了字詞的理解，首先要理解整句話的意思.，然

后提煉出字詞的意思，平時注意多識記。

15.【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中“晃動huang”應讀作huang；"頭暈

目眩xuGn”應讀xuan；

B項中加點字讀音全部正確；

C項中“染缸yin”應讀rin；

故答案為：B

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音

字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字

讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

16.【答案】（1）勸君更盡一杯酒

（2）粉骨碎身渾不怕

（3）孰為汝多知乎；形狀、溫度；形對事物認真探索研究

（4）忠于革命；學習要專心致志，不能三心二意

（5）潤物細無聲

【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解；文章主旨

理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”出自

王維《送元二使安西》，意思是老朋友請你再干一杯美酒，向西出了

陽關就難以遇到故舊親人。

（2）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，

意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

（3）結合課文《兩小兒辯日》文中句子，“兩小兒笑曰：“孰為

汝多知乎？”課文中兩小兒分別從形狀和溫度的角度，說明自己對太

陽離地球距離的認識，體現(xiàn)了他們對事物認真探究的態(tài)度。

（4）課文《十六年前的回憶》，描寫了“堅貞不屈、忠于革命”

的李大釗；《學弈》說明了學習要專心致志的道理；結合對課文的理

解，進行作答；

（5）“隨風潛入夜，潤物細無聲”意思是伴著春風在夜晚悄悄地

下起來，無聲地滋泗著萬物。結合對課文的理解，進行作答。

故答案為：（1）勸君更盡一杯酒（2）粉骨碎身渾不怕（3）孰為

汝多知乎；形狀、溫度；對事物認真探索研究（4）忠于革命；學習

要專心致志，不能三心二意（5）潤物細無聲

【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默

寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩

句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確

作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

17.【答案】（1）沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的

幸福生活。

（2）一個個娟秀端莊的方塊字像亭亭玉立的樹一樣排列在黑板

上。

（3）袁隆平爺爺曾勉勵大家說:“人就像種子，要做一粒好種子。”

他就是這樣一粒“好種子”，帶給我們希望。

(4)馬老師多么和藹可親呀！上課時，他耐心地教我們寫字的

方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天，他給小林補了

一天的課，小林非常感謝馬老師。

(5)馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時光。敬愛的老師們，

親愛的同學們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六

年來的點點滴滴，這段時光將會成為我心中最美好的回憶！

【知識點】修改病句；句式轉換；比喻修辭手法

【解析】【分析】(1)這句改寫時，應該把“怎么會”改成“不

會”，去掉“呢”，把問號改成句號，進行作答；

(2)結合比喻修辭手法的特點，抓住“方塊字排列在黑板上”

的特點，進行運用作答。

(3)這句中“帶給希望”表述的意思不明確，應該在“帶紿”

的后面加上“我們”，進行表述作答。

(4)“馬老師多么和藹可親呀，”這句中逗號運用錯誤，應該改

成感嘆號；“上課時，他教我們耐心地寫字的方法；”這句句子語序錯

誤，應該把“耐心地”放在“教我們”的前面；“昨天下午，他給小林

補了一天的課"這句中“昨天下午”與“補了一天的課”意思矛盾，應

該把“下午”去掉；“小林非常感動馬老師。"這句中“感動”詞語運

用不當，應該改成“感激”。

(5)結合題目要求，結合畢業(yè)季自己的所思所感，進行表述作

答，寫出自己的感受；進行作答。

故答案為：(1)沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸

福生活。(2)一個個娟秀端莊的方塊字像亭亭玉立的樹一樣排列在黑

板上。(3)袁隆平爺爺曾勉勵大家說：“人就像種子，要做一粒好種

子。”他就是這樣一?！昂梅N子”，帶給我們希望。(4)馬老師多么和

藹可親呀！上課時，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和

我們一起開心地玩耍。昨天，他給小林補了一天的課，小林非常感謝

馬老師。(5)馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時光。敬愛的老師

們，親愛的同學們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘

記六年來的點點滴滴，這段時光將會成為我心中最美好的回憶！

【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題

目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想

清楚，然后用流暢的語言表達出來。

【答案】18.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家

19.語段A寫的是我國傳統(tǒng)節(jié)日一一寒食節(jié)。寒食節(jié)最大的風俗

是當天不動爐火，只吃冷食。御柳”是指御苑里的柳樹。當時風俗寒

食日折柳插門，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣，以示恩

寵。

20.千門萬戶瞳瞳日，總把舊桃換新符。

21.元宵節(jié)明月當空，處處懸燈結彩，熱鬧喜慶。

22.“除夕”和“大年初一”與元宵節(jié)進行對比，通過對比突出元

宵節(jié)的明亮、火熾而美麗。

23.加點詞都表示“全部”的意思，從中我們可以體會到作者語

言表達的豐富。

24.元宵節(jié)處處懸燈結彩；初六開張的情形

【知識點】詩

【解析】【點評】本題為古詩和課文閱讀題，考查學生的閱讀和

理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解

和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即

可順利作答。

18.結合唐詩《寒食》，后面兩句是“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散

入五侯家J結合對詩句的背誦，進行作答，把每個字寫正確。

故答案為：日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家

19.《寒食》描寫的是傳統(tǒng)節(jié)日“寒食節(jié)”，有吃冷食，插柳樹,

結合詩中描寫，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣，以示恩

寵。結合相關知識以及詩句的含義，進行作答。

故答案為：語段A寫的是我國傳統(tǒng)節(jié)日一一寒食節(jié)。寒食節(jié)最大

的風俗是當天不動爐火，只吃冷食。御柳”是指御苑里的柳樹。當時

風俗寒食日折柳插門，清明這天皇帝還要降旨取榆柳之火賞賜近臣,

以示恩寵。

20.結合對傳統(tǒng)節(jié)日詩句的理解和積累，進行正確作答。

故答案為：千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

21.結合B項《北京的春節(jié)》節(jié)選，這一部分主要描寫了元宵節(jié)

張燈結彩，熱鬧喜慶的特點，結合對短文的理解，進行作答。

故答案為：元宵節(jié)明月當空，處處懸燈結彩，熱鬧喜慶。

22.結合短文內(nèi)容，文中把除夕與“初一”跟“元宵節(jié)”進行對

比，表現(xiàn)了元宵節(jié)的明亮、火熾和喜慶，結合對短文的理解，進行作

答。

故答案為：“除夕”和“大年初一”與元宵節(jié)進行對比，通過對比

突出元宵節(jié)的明亮、火熾而美麗。

23.“有的一律是玻璃的，存的清一色是牛角的，有的都是紗燈；

有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣?！?/p>

這句中“一律清一色通通”都是“全部"的意思，表現(xiàn)了元宵節(jié)處

處張燈結彩、喜慶祥和的景象；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：加點詞都表示“全部”的意思，從中我們可以體會到

作者語言表達的豐富。

24.結合B項材料，這段詳寫了元宵芍處處張燈結彩的景象，對

于初六開張的情景寫的比較簡略；結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：元宵節(jié)處處懸燈結彩；初六開張的情形

【答案】25.A

26.王藍田性急。

27.②；③；④；①

28.性子急；食雞子

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀

和理解能力。作答時結合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理

解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考,

即可順利作答。

25.“雞子于地圓轉未止，仍③下地以屐④齒碾之"意思是雞蛋在

地上轉個不停，于是王藍田站在地上用木底鞋輾雞蛋；結合句子表達

的意思，A項朗讀停頓劃分正確；

故答案為：A

26.結合短文內(nèi)容，這段是圍繞“王藍田性急?！边@句來寫的，

這是全文的中心句C

故答案為：王藍田性急。

27.結合文中描寫，王藍田先是以箸刺之，然后舉以擲地，又以

履齒碾之，最后取內(nèi)口中，嚙破即吐之，結合文中句子，進行作答。

故答案為：②③④①

28.結合文中對王藍田的描寫，他的特點是性子急，主要通過他

嘗試很多方法食雞子而不得進行描寫，結合短文，進行作答。

故答案為：性子急；食雞子

29.【答案】在挫折中成長

看著那一張張浸透了努力，勤奮的獲獎證書，考級證書，欣慰自

豪的微笑在我臉上蕩漾開來。別人看見，或許會羨慕，或許會稱贊,

但只有我自己知道，張張證書都是那么來之不易，它記錄著我成長的

足跡，成長中的喜悅與無數(shù)的挫折。

我的成長并非一帆風順，可以說到處都有坎兒，磕磕碰碰，在失

敗中跌倒，又無數(shù)次的在挫折中爬起來，向前走，又跌倒，又爬起,

繼續(xù)向前……

我清楚的記得，我考鋼琴十級時，曾無數(shù)次希望時間停住，因為

大苦了！無休止的練琴，讓我厭倦。但音樂的美妙，讓我不得不重新

將雙手放在琴鍵上，練！每天六個小時的魔鬼式訓練，將熱愛自由的

我困在了狹小的琴房里。手指練得發(fā)燙，泡下冷水，繼續(xù)練；手上彈

得起了水泡，涂下藥油，繼續(xù)彈；雙手又酸又痛，休息一下，再繼續(xù)。

刻苦、努力的練習，原本讓我覺得沒什么關系，只要能考級過關就行。

但是，當我完整地格所有曲子彈給老師聽時，一句冷冷的“不行！”

徹底打擊了我，那一刻，我傷心、無奈、迷茫。

老師的打擊讓我倍感失落，從未如此受到挫折的我，非常沮喪。

挫折像一座高山，擋住了我前進的路，我知道，只有努力向上爬，翻

越挫折這座高山，我才能成功。我喘息著向上爬，跌到了站起來，繼

續(xù)爬。在挫折中，我學會了堅強，學會了尋找方法。當我最終爬過“挫

折山”時，我知道，我成功了。十級的考汲證書被我握在手中。

成長是跟自己賽跑，被挫折絆倒并不可怕，只要堅強點，跨過成

長路途中的挫折，勝利就會在成長的路上等著你！

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】題目要求寫一寫“在中成長”的故事。作答時結

合自己的經(jīng)歷，寫一寫自己的成長故事，內(nèi)容要具體，語句要通順，

表達出自己的真情實感。

【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓

住“在挫折中成長”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述在

鋼琴考試中遇到打擊，然后學會堅強的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通

順，有真情實感。

1/1湖北省隨州市廣水市2024學年小升初語文模擬測試卷

一、根據(jù)要求選擇正確答案。（每小題2分，共30分）

1.（2024?廣水模擬）和“大漠沙如雪，燕山月似鉤”運用的修

辭手法相同的一項是（）

A.夏天的蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌。

B.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上盤花扣。

C.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

D.方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

【答案】B

【知識點】比喻修辭手法

【解析】【分析】“大漠沙如雪，燕山月似鉤”這句把“大沙漠”

比作“雪”，把“燕山的月亮”比作“鉤子”；運用了比喻的修辭手法，

A項句子運用了擬人的修辭手法；

B項句子把“花苞”比作"盤花扣”，這句同樣運用了比喻；

C項把太陽比作人，運用了比喻；

D項“喜得快要發(fā)瘋了”運用了夸張的修辭手法；

故答案為：B

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)

每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，

做出正確選擇。

2.（2023六下嘴山期末）下列句子中引用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐

A.俗話說“打破砂鍋問到底”，像東東這樣急性子的人是不可能

有耐心完成這個實驗的。

B.“不到長城非好漢“，今天我非登上天都峰不可。

C.站在我面前的文學巨匠，我竟然沒認出來，真是“有眼不識

泰山

D.“讀書破萬卷，下筆如有神”，對于我這樣熱愛讀書的少年，

讀書的功用自是不言而喻。

【答案】A

【知識點】格言、名言；諺語

【解析】【分析】A項“打破砂鍋問到底”意思是比喻追究事情

的根底，這句中用來描述“東東這樣急性子的人”，詞語運用不當；

閱讀其他三項，BCD三項中詞語運用正確。

故答案為：A；

【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合

平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的

運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

3.（2024?廣水模擬）下列句子有語病的一項是（）

A.在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮。

B.中國是第三個獨立掌握載人航天技術的國家。

C.經(jīng)過此事，這家企業(yè)應當吸取教訓，避免此類事故再次發(fā)生。

D.創(chuàng)建國家文明城市能否成功，關鍵在于提高市民的素質(zhì)。

【答案】D

【知識點】修改病句

【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABC三項句子表述正確，沒

有語??；

D項中句子前后表述不一致，應該把“能否”去掉，改成“要”；

進行表述作答。

故答案為：D

【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中

的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時

的學習積累進行修改，以便正確作答。

4.（2024?廣水噢擬）下列詞語中加點字讀音錯誤的一項是（）

A.凄涼（qI）蒸發(fā)（zhQng）刑法（xing）射擊（sh。）

B.眨眼（zhd）板栗（li）原諒（liGng）磚頭（zhuan）

C.湯匙（shi）遷移（qan）搓洗（cud）控制（k6ng）

D.疲乏（fd）宴會（ydn）棲息（ql）膩歪（ni）

【答案】C

【知識點】字音

【解析】【分析】閱讀各項，ABD三項中詞語加點字讀音全部正

確，沒有錯誤；

C項中“湯匙Ishi）”應讀chi；”遷移（qan）"應讀qiFn；

“控制（k6ng）”應讀k6ng；

故答案為：C

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音

字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字

讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

5.（2023-固始）下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A.偏避間斷隔壁見微知著B.鴻鵠俱有耽擱司空見慣

C.驚惶靈感熏陶萬像更新D.嚴唆殘暴憧憬追根求源

【答案】D

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】A項中“偏避”應寫作“偏僻”；

B項中“俱有”應寫作“具有”；

C項中“萬像更新”應寫作“萬象更新”；

D項中詞語書寫全部正確。

故答案為:D；

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求,

根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和

修改。

6.（2024?廣水模擬）下列課文以主要人物為題的一項是（）

A.《軍神》《少年閏土》《小英雄雨來》

B.《有的人》《我的戰(zhàn)友邱少云》《狼牙山五壯士》

C.《竹節(jié)人》《三黑和土地》《我的伯父魯迅先生》

【答案】A

【知識點】文章大意理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】結合課文內(nèi)容，A項《軍神》《少年閏土》《小

英雄雨來》都是以文中人物作為標題；

B項中《有的人》不是以文中人物作為標題，而是用了詩中一句

話；

C項《竹節(jié)人》是用課文中的事物作為標題，《三黑和土地》用

課文中人物和事物作為標題；

故答案為：A

【點評】題目考查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結合

平時對課文內(nèi)容的學習和理解，結合課文的結構對題目內(nèi)容進行分析

和判斷，即可順利作答。

7.（2024?廣水模擬）以下關聯(lián)詞語運用不當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.因此我們是學生，就要學好文化知識。

B.即使遇到再大的困難，我們也不怕。

C.只要明確了前進的方向，我們就要努力去實現(xiàn)。

D.如果我們做錯了，就應該改正。

【答案】A

【知識點】詞匯運用；關朕詞

【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項“我們是學生”與“要學

好文化知識”之間是因果關系，應該用”因為.....所以......”進

行連接作答；

BCD三項中關聯(lián)詞語運用正確，符合句子前后的邏輯關系；

故答案為：A

【點評】題目考查對關聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要對句

子前后的意思進行精確分析，理解內(nèi)在的邏輯關系，然后選用符合相

應邏輯關系的關聯(lián)詞語，進行作答。

8.（2024?廣水模擬）下列句子的描寫在表達特點上有一項不同

類，這項是（）

A.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。

B.路邊的花兒彎拉著腦袋，一副無精打采的樣子。

C.他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

D.時間慢慢地溜走，太陽的唇已經(jīng)吻住了山峰。

【答案】C

【知識點】表現(xiàn)手法；修辭手法辨析

【解析】【分析】A項中把“花生仁”當作人來寫，運用了擬人

的修辭手法；

B項中把“花兒”當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；

D項中把太陽當作人來寫，運用了擬入的修辭手法；

這三句中運用的表達特點相同；

C項中“大山都抖了三抖''運用了夸張的修辭手法，這句中運用

的修辭手法與其他三項不同。

故答案為：C

【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)

每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法,

做出正確選擇。

9.（2024?廣水模擬）下面詞語中，搭配不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.精心設計磨煉意志B.遵守交通儲存白菜

C.克服困難接受任務D.解決問題展開辯論

【答案】B

【知識點】詞語搭配

【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項中詞語搭配正確，符合詞

語的意思；

B項中“遵守交通”應該是“遵守規(guī)則”，這項詞語搭配不當；

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真

讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認

真讀一讀，仔細檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。

10.（2024?廣水模擬）下面表示“看”的詞語依次填入句子中，

正確的一項是（）

去年暑假，我和爸媽去北京游玩。我們—了頤和園美麗的景色,

—了人民英雄紀念碑，—了國家博物館展出的書畫作品，―

了電影《我和我的祖國》。

A.觀賞瞻仰欣賞觀看B.觀看瞻仰欣賞觀賞

C.觀賞觀看瞻仰欣賞D.觀賞欣賞瞻仰觀看

【答案】A

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】“我們—了頤和園美麗的景色”這句應該用“觀

賞”，指觀看欣賞的意思；”—了人民英雄紀念碑”應該用“瞻仰”，

指懷著敬仰的心情看；“―了國家博物館展出的書畫作品”這句應該

用“欣賞”指帶著喜歡的心情觀看；”—了電影《我和我的祖國》”這

句描述“電影”應該用“觀看”；結合對句子的理解，進行正確作答。

故答案為：A

【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首

先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應

表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

11.（2023?禹會）“發(fā)芽”出發(fā)““蒸發(fā)”發(fā)揚”這4個詞中的“發(fā)

”字屬于一字多義現(xiàn)象，其意思依次是（）

A.產(chǎn)生；起程；分散、散開；擴大

B.擴大；產(chǎn)生；分散、散開；起程

C.起程；產(chǎn)生；分散、散開；起程

D.產(chǎn)生；擴大；起程；分散、散開

【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】結合詞語的意思，“發(fā)芽”的“發(fā)”是產(chǎn)生的意

思，“出發(fā)''指啟程的意思；“蒸發(fā)"指蒸騰分散的意思；“發(fā)揚”指擴

大、張揚的意思。結合詞語的意思，做出正確選擇。

故答案為：A

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合詞

語表達的意思，根據(jù)詞義體會這個字在詞語中的意思，做出選擇。然

后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。

12.（2024?廣水模擬）下列選項中，詞語的書寫全部正確的是

)

A.風箏書籍擺攤兒B.泡沫依喂臘八粥

C.僻靜枇評要不然D.疑問清脆赤果果

【答案】A

【知識點】詞形辨析

【解析】【分析】閱讀各項，A項中詞語書寫全部正確；

B項中“依喂”應寫作“依偎”；

C項中“枇評”應寫作“批評”；

D項中“赤果果”應寫作“赤裸裸”;

故答案為：A

【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求,

根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和

修改。

13.(2024?廣水模擬)下列與《竹石》表達方法相同的詩句是

()

A.遙知不是雪，為有暗香來。

B.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

C.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

D.待到重陽日，還來就菊花。

【答案】B

【知識點】表現(xiàn)手法；古詩詞運用；古詩詞翻譯

【解析】【分析】《竹石》結合對竹子的描寫，贊美了堅貞不屈的

品格，運用借物喻人的表達方法；閱讀各項中句子，

ACD三項句子分別描寫了梅花、紅杏以及菊花的特點，沒有運用

借物喻人的表達方法；

B項“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”借助對石灰的描寫，

贊美了堅貞不屈和清潔高雅的氣節(jié)；與題目中句子表述的表達方法相

同。

故答案為：B

【點評】題目考查對表現(xiàn)手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)

每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的表現(xiàn)手法,

做出正確選擇。

14.（2023?靖遠）下列語句中加點字詞解釋不正確的一項是（）

A.為是其智弗若與（難道）B.及其日中如探湯（熱水）

C.盈盈一水間（清澈的樣子）D.烈火焚燒若等閑（平常）

【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】A中的“為”應該是因為的意思，不正確；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】本題考查了字詞的理解，首先要理解整句話的意思，然

后提煉出字詞的意思，平時注意多識記。

15.（2024?廣水模擬）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A.被迫p6晃動hudng花圃pS頭暈目眩xudn

B.山澗jidn驚惶hudng不禁jin翻箱倒柜d

ao

C.苔葬xidn染缸yGn埋頭mdi摘得桂冠guGn

【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中“晃動huing”應讀作hubng；”頭暈目

眩xudn”應讀xudn；

B項中加點字讀音全部正確；

C項中“染缸yGn"應讀rdn；

故答案為：B

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音

字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字

讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

二、積累運用C

16.（2024?廣水模擬）根據(jù)所學的知識填空

（1）—,西出陽關無故人。

（2）—,要留清白在人間。

（3）補充下面文段并回答問題。

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也”

一兒曰：“以日初出遠，而日中時近也”

一兒日：“日初出大如車蓋,及日中則如盤孟，此不為遠者小而

近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯，此不為近者熱而

遠者涼乎？”

孔子不能決也C

兩小兒笑曰：“?*

兩小兒分別是從的角度來說理的。兩小兒對太陽的探究,

體現(xiàn)了他們—的態(tài)度。

（4）文有主旨。通過課文的學習，我們認識了一個個形象鮮明

的人物，其中有的李大釗。我們還領悟到了一個個深刻的

道理，《學弈》告訴我們O

（5）我們經(jīng)常借用杜甫在《春夜喜雨》中的“隨風潛入夜,

”來贊美老師對我們潛移默化的教育。

【答案】（1）勸君更盡一杯酒

（2）粉骨碎身渾不怕

（3）孰為汝多知乎；形狀、溫度；形對事物認真探索研究

（4）忠于革命；學習要專心致志，不能三心二意

（5）潤物細無聲

【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用；文章大意理解；文章主旨

理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”出自

王維《送元二使安西》，意思是老朋友請飲再干一杯美酒，向西出了

陽關就難以遇到故舊親人。

（2）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》,

意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

（3）結合課文《兩小兒辯日》文中句子，“兩小兒笑曰：“孰為

汝多知乎？“課文中兩小兒分別從形狀和溫度的角度，說明自己對太

陽離地球距離的認識，體現(xiàn)了他們對事物認真探究的態(tài)度。

（4）課文《十六年前的回憶》，描寫了“堅貞不屈、忠于革命”

的李大釗；《學弈》說明了學習要專心致志的道理；結合對課文的理

解，進行作答；

（5）“隨風潛入夜，潤物細無聲”意思是伴著春風在夜晚悄悄地

下起來，無聲地滋潤著萬物。結合對課文的理解，進行作答。

故答案為：（1）勸君更盡一杯酒（2）粉骨碎身渾不怕（3）孰為

汝多知乎；形狀、溫度；對事物認真探索研究（4）忠于革命；學習

要專心致志，不能三心二意（5）潤物細無聲

【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默

寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩

句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確

作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

17.（2024?廣水模擬）按要求完成句子。

（1）沒袍革命先輩的流血犧牲，怎么會令我們今天的幸福生活

呢？（把反問句改為陳述句）

（2）一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。（改為比喻句）

（3）修改病句。

袁隆平爺爺曾勉勵大家說：“人就像種子，要做一粒好種子。”

他就是這樣一?！昂梅N子”，帶給希望。

（4）下列語段中有四處錯誤，請修改。

馬老師多么和藹可親呀，上課時，他教我們耐心地寫字的方法;

下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補了一

天的課，小林非常感動馬老師。

（5）假如班級晚會上要你上臺說幾句畢業(yè)感言，你會說些什么？

請你寫一寫。（不得出現(xiàn)學校及真實姓名）

【答案】（1）沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福

生活。

（2）一個個娟秀端莊的方塊字像亭亭玉立的樹一樣排列在黑板

±o

（3）袁隆平爺爺曾勉勵大家說:“人就像種子，要做一粒好種子。

”他就是這樣一?！昂梅N子”，帶給我們希望。

（4）馬老師多么和藹可親呀！上課時，他耐心地教我們寫字的

方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天，他給小林補了

一天的課，小林非常感謝馬老師。

(5)馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時光。敬愛的老師們，

親愛的同學們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六

年來的點點滴滴，這段時光將會成為我心中最美好的回憶！

【知識點】修改病句；句式轉換；比喻修辭手法

【解析】【分析】(1)這句改寫時，應該把“怎么會”改成“不會”，

去掉“呢”，把問號改成句號，進行作答；

(2)結合比喻修辭手法的特點，抓住“方塊字排列在黑板上“

的特點，進行運用作答。

(3)這句中“帶給希望”表述的意思不明確，應該在“帶給”的

后面加上“我們”，進行表述作答。

(4)“馬老師多么和藹可親呀，”這句中逗號運用錯誤，應該改

成感嘆號；“上課時，他教我們耐心地寫字的方法；"這句句子語序錯

誤，應該把“耐心地”放在“教我們”的前面；“昨天下午，他給小林

補了一天的課”這句中“昨天下午”與“補了一天的課”意思矛盾，

應該把“下午”去掉；“小林非常感動馬老師?！边@句中“感動”詞語運

用不當，應該改成“感激

(5)結合題目要求，結合畢業(yè)季自己的所思所感，進行表述作

答，寫出自己的感受；進行作答。

故答案為：(1)沒有革命先輩的流血的牲，就沒有我們今天的幸

福生活。(2)一個個娟秀端莊的方塊字像亭亭玉立的樹一樣排列在黑

板上。(3)袁隆平爺爺曾勉勵大家說：“人就像種子，要做一粒好種

子?！彼褪沁@樣一粒“好種子”，帶給我們希望。(4)馬老師多么和

藹可親呀！上課時，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和

我們一起開心地玩耍。昨天，他給小林補了一天的課，小林非常感謝

馬老師。(5)馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時光。敬愛的老師

們，親愛的同學們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘

記六年來