高一下語文月考試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（gě）寥廓（liáo）崢嶸（zhēng）浪遏飛舟（è）B.罅隙（xià）蔭蔽（yīn）慰藉（jí）忸怩不安（niǔ）C.包扎（zhā）熾熱（chì）躊躇（chú）戛然而止（jiá）D.半晌（xiǎng）虔誠(chéng)（qián）憎惡（zēng）量體裁衣（liáng）2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.拌腳石和藹端詳殘羹冷炙B.明信片蠕動(dòng)斑斕一愁莫展C.締造捍衛(wèi)瑣碎衣衫襤褸D.氣概霧藹疲憊滄海一粟3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，科研小組通宵達(dá)旦工作到凌晨一點(diǎn)。B.對(duì)作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，有的同學(xué)不以為然，長(zhǎng)此以往，就會(huì)成為“白字先生”。C.他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)聽眾的熱烈討論。D.經(jīng)過老師的耐心教導(dǎo)，他終于大徹大悟，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。B.戴望舒，被稱為“雨巷詩(shī)人”，代表作有《雨巷》《我的記憶》等。C.艾青，原名蔣海澄，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》等。D.舒婷是朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一，代表作有《致橡樹》《相信未來》。6.“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”一句的正常語序是（）A.寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去B.湘江北去，橘子洲頭，獨(dú)立寒秋C.寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭D.橘子洲頭，獨(dú)立寒秋，湘江北去7.下列對(duì)詩(shī)歌意象理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《雨巷》中的“丁香姑娘”象征著美好的理想和希望。B.《再別康橋》中“康橋”象征著詩(shī)人的精神家園。C.《大堰河——我的保姆》中“大堰河”象征著貧苦善良的勞動(dòng)?jì)D女。D.《紅燭》中“紅燭”象征著為了理想不顧一切的犧牲精神。8.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.青，取之于藍(lán)B.鍥而舍之C.師道之不傳也久矣D.非蛇鱔之穴無可寄托者9.下列句子中，“而”的用法與“順風(fēng)而呼”中的“而”相同的是（）A.蟹六跪而二螯B.君子博學(xué)而日參省乎己C.吾嘗終日而思矣D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)10.下列對(duì)《勸學(xué)》中句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A.“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”翻譯為：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天對(duì)自己檢查、省察，那么他就會(huì)智慧明達(dá)，行為沒有過錯(cuò)了。B.“假輿馬者，非利足也，而致千里”翻譯為：借助車馬的人，并不是腳走得快，卻能達(dá)到千里之外。C.“鍥而不舍，金石可鏤”翻譯為：如果不停地雕刻，金石也可以雕刻成功。D.以上翻譯都正確。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的有（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.《離騷》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原的代表作，是中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。C.《孔雀東南飛》是我國(guó)古代漢民族最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與北朝的《木蘭詩(shī)》并稱“樂府雙璧”。D.《古詩(shī)十九首》是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)主持編選的《文選》。2.下列對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的描述，正確的有（）A.毛澤東的詩(shī)詞風(fēng)格雄渾豪放，意境開闊，充滿革命豪情。B.戴望舒的詩(shī)歌多具有朦朧、幽深、寂寥的特點(diǎn)。C.艾青的詩(shī)歌充滿對(duì)土地的熱愛和對(duì)光明的追求，風(fēng)格沉郁頓挫。D.舒婷的詩(shī)歌情感細(xì)膩，多表達(dá)對(duì)愛情、友情、人生的獨(dú)特感悟。3.下列詞語中，含有錯(cuò)別字的有（）A.竟?fàn)嶣.忘紀(jì)C.籃天D.已后4.下列句子中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的有（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.蚓無爪牙之利C.非蛇鱔之穴無可寄托者D.不如須臾之所學(xué)也5.下列對(duì)《勸學(xué)》中修辭手法的判斷，正確的有（）A.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。B.“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩边\(yùn)用了排比的修辭手法。C.“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。D.“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉”運(yùn)用了排比的修辭手法。6.下列關(guān)于《師說》的表述，正確的有（）A.作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。B.文章論述了從師學(xué)習(xí)的重要性，批判了當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。C.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句，明確了老師的職責(zé)。D.“是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了作者平等的師生觀。7.下列對(duì)詩(shī)歌意象的分析，正確的有（）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》中“萬山紅遍，層林盡染”的“萬山”“層林”等意象，描繪出一幅壯麗的秋景圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。B.《雨巷》中“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”這一意象，營(yíng)造出一種孤獨(dú)、迷茫、凄清的氛圍。C.《再別康橋》中“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”將“金柳”比作“新娘”，生動(dòng)地表現(xiàn)了康橋的美麗和詩(shī)人對(duì)康橋的眷戀。D.《大堰河——我的保姆》中“大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”通過這些意象表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河悲慘命運(yùn)的同情。8.下列句子中，屬于賓語前置的有（）A.何陋之有B.句讀之不知，惑之不解C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.不拘于時(shí)，學(xué)于余9.下列對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的有（）A.《孔雀東南飛》中的劉蘭芝是一個(gè)勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、忠貞的女性形象。B.《林黛玉進(jìn)賈府》中的林黛玉敏感細(xì)膩、聰明伶俐、自尊自愛。C.《祝?！分械南榱稚┣趧谫|(zhì)樸、安分守己，但在封建禮教的迫害下最終悲慘死去。D.《邊城》中的翠翠天真善良、溫柔清純，對(duì)愛情充滿向往。10.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。D.古人的名和字之間有一定的聯(lián)系，有的名和字意思相近，有的名和字意思相反。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《沁園春·長(zhǎng)沙》中“糞土當(dāng)年萬戶侯”一句，“糞土”是名詞的意動(dòng)用法，意思是“把……看作糞土”。（）2.《雨巷》中“丁香姑娘”象征著作者對(duì)美好愛情的向往。（）3.《再別康橋》中“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。（）4.《勸學(xué)》中“輮以為輪”的“輮”是通假字，通“煣”，意思是“用火烤使木材彎曲”。（）5.《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”一句，表達(dá)了作者認(rèn)為師生之間沒有區(qū)別的觀點(diǎn)。（）6.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的源頭。（）7.詞牌名規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等。（）8.“說”是一種議論文體，一般用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。（）9.古代的“江”一般專指長(zhǎng)江，“河”一般專指黃河。（）10.“跬步”指一步，“騏驥”指駿馬。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《沁園春·長(zhǎng)沙》中作者描繪的秋景圖有何特點(diǎn)。答：描繪的秋景圖色彩絢麗，有萬山紅遍、層林盡染，充滿生機(jī)活力，遼闊壯美，展現(xiàn)出秋天的壯麗豪邁，而非傳統(tǒng)秋景的蕭瑟悲涼，表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋景的贊美及昂揚(yáng)向上的情懷。2.《勸學(xué)》中運(yùn)用了大量比喻，有何作用？答：運(yùn)用大量比喻，把抽象的道理說得具體、生動(dòng)、形象。如以“青出于藍(lán)”“冰寒于水”等比喻，闡述學(xué)習(xí)能使人提高；用“鍥而不舍，金石可鏤”等強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)文章說服力和感染力。3.簡(jiǎn)要概括《雨巷》中“丁香姑娘”的形象特點(diǎn)。答：“丁香姑娘”具有美麗、高潔、憂愁的特點(diǎn)。她有著丁香一樣的顏色、芬芳，又帶著丁香般的憂愁，在雨巷中獨(dú)自彷徨，象征著美好又難以捉摸的理想。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《師說》中作者的從師標(biāo)準(zhǔn)。答：作者認(rèn)為從師標(biāo)準(zhǔn)是“道之所存，師之所存也”。即不論貴賤長(zhǎng)少，只要有“道”，就可以為師，突破了當(dāng)時(shí)門第觀念和年齡限制，強(qiáng)調(diào)以“道”為師的重要性。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認(rèn)為《再別康橋》表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)愛情的眷戀，也有人認(rèn)為是對(duì)理想的追求，談?wù)勀愕目捶?。答：兩種理解都有道理。從對(duì)愛情眷戀角度，詩(shī)中用詞細(xì)膩，如“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”等，流露深情。從對(duì)理想追求看，康橋象征著美好精神世界，詩(shī)人重尋往昔夢(mèng)，對(duì)往昔生活與理想追求難舍難分，二者可融合理解。2.在現(xiàn)代社會(huì)，《勸學(xué)》中“勸學(xué)”的思想還有哪些現(xiàn)實(shí)意義？答：在現(xiàn)代社會(huì)，“勸學(xué)”思想仍意義重大。它提醒人們要終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)可增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品德。鼓勵(lì)人們勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒，克服困難，追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3.請(qǐng)討論《師說》中“師道尊嚴(yán)”與“師生平等”這兩種觀念在當(dāng)今教育中的關(guān)系。答：“師道尊嚴(yán)”與“師生平等”并非對(duì)立?！皫煹雷饑?yán)”強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性和專業(yè)性，利于