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文檔簡介

第二單元單元復(fù)習課思維脈圖構(gòu)建答案速填①自然經(jīng)濟

②服兵役

③武裝暴動

④《查士丁尼法典》⑤哈里發(fā)

⑥德里蘇丹

⑦津巴布韋

⑧瑪雅文明主題多元的中古文明史料一“穆罕默德圣人,他引導(dǎo)全阿拉伯人走正道,既為阿拉伯人民避免了流血與犧牲,又為他們開辟了一條文明進步的大道。穆罕默德是應(yīng)受人們的尊重與敬仰的?！薄猍俄]托爾斯泰史料二事實證明,大化改新沒有讓日本變成中國,明治維新沒有讓日本變成歐洲,該學的一樣也不少,該保留的一樣也沒少保留,日本還是日本,日本還因此跳了龍門。史料三(在困難時期)領(lǐng)主將勞動費用降低為一小筆錢,并將其他陳年舊賬一筆勾銷,領(lǐng)主不欺掠農(nóng)奴——他通常會關(guān)照后者——在其貧病無依,或年老體弱之時。節(jié)日期間,他會向窮人敞開大門,并以食物款待所有的來客。——威爾·杜蘭特《世界文明史·信仰時代》素養(yǎng)評價案例核心素養(yǎng)類型

時空觀念、歷史解釋水平1考查:1.如何理解“穆罕默德圣人,他引導(dǎo)全阿拉伯人走正道”?請用具體史實說明“穆罕默德是應(yīng)受人們的尊重與敬仰的”。提示:理解:穆罕默德創(chuàng)立了伊斯蘭教,使阿拉伯人民歸順并敬畏獨一的安拉,止惡從善。史實:建立了穆斯林政權(quán),統(tǒng)一了阿拉伯的各部落,奠定了后來阿拉伯帝國的基礎(chǔ)。水平2考查:2.結(jié)合所學知識,分析日本是如何“跳了龍門”的。提示:大化改新使日本建立起中央集權(quán)的國家體制,日本實現(xiàn)了從奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)變。水平3考查:3.從威爾·杜蘭特對西歐封建莊園的敘述中,我們可以看出莊園制度有何進步意義?對西歐歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?提示:進步:具有溫情的人性關(guān)懷,體現(xiàn)出可貴的人性之光。影

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